从机械设计课谈技术基础课的教改

历史即将迈入21世纪,技术基础课的深入教改亟待研究。因为这将影响90年代技术基础课的走向。需要讨论,目前它还存在什么问题,以及如何改,其中还不免涉及教学思想和观念问题。本文以机械设计课为例,试谈其中几个共性问题。一、机械零件与机械百年前最早的机械零件课(机械设计课)内容包含在机械或力学课里,那时的机械课是机械、机械零件、机械原理、力学等内容掺     

对机械原理、机械零件课程设计的改革探讨

机械原理、机械零件课程是机械类各专业的一门主干技术基础课,学好这门课程,对学生今后的专业课学习有很大的帮助,而机械原理、机械零件课程设计对巩固机械原理、机械零件课程内容具有不可替代的作用。传统的机械原理、机械零件课程设计彼此之间相互割裂,机械原理课程设计一般是将现有的机械结构简图(例如常用的六杆插床机构)进行机构的运动分析和动力分析,零件课程设计则是千篇一律的减速器设计,并且都有现成的设计资料和图册,学生几乎很少动脑筋,他们只进行少量的计算,大部分内容是照搬照抄,作出的结果是千人一面,     

关于《工程制图》课教学的思考

通过对一次<工程制图>课考试结果的分析,指出了造成这门课考试成绩低的可能原因.在此基础之上,根据<工程制图>课的性质和任务,就这门课的大纲、授课方式、作业方式和成绩评估方式提出了几点建议.     

相关要求在机械零件设计中的应用

在机械零件设计中,正确、合理地应用公差原则,是提高机械零件的设计质量、工艺性和实现最佳技术经济指标的有效途径.文章论述了相关要求的使用场合和检验方法,以求在机械零件设计中更加灵活、合理地应用各种相关要求.     

论师范院校教师口语课的地位与作用

本文从教师口语课的内容、性质、特点入手,结合口语教学实践,对教师口语课在提高民族语言素质以及师范教育、素质教育中的重要作用进行了论述,意在引起对这门学科的高度重视,并力求开好这门课.     

逻辑学教学工作的总结与反思

逻辑学(按狭义理解,指普通逻辑)是我院法律系、汉语系开设的一门专业基础课.这门课对于培养学生的抽象思维能力,掌握正确的思维方法,都有着重要的意义.我在讲授这门课的过程中,做了一些尝试性的工作.     

工科专业开设《股份制与证券市场》课的尝试

针对目前工科专业大学生“股份制经济知识”相对缺乏的实际情况,提出尝试性开设《股份制与证券市场》课以弥补不足.首先从5个方面论述了开设这门课的必要性,其次就如何提高这门课的教学质量,从教学内容、教学方法和教学环节上进行了阐述,最后指出了开设这门课遇到的问题与采取的对策.     

试谈《普通话》课在素质教育中的作用

《普通话》课能够提高学生综合能力、增强心理素质、增长语文知识以及其它能力素质 ,是一门重要的素质教育课程。要搞好素质教育就要开好这门课程 ,教好这门课 ,管好这门课 ,学好这门课 ,使这门课程真正成为重要的素质教育课程     

语言实验室教辅人员在大学英语听说课教学中的作用浅析

大学英语听说课单独设课,单独考试,表明我校对大学英语教学改革的重视.要想上好这门课,需要任课教师、学生、语言实验室教学辅助人员的共同努力.重点谈语言实验室教学辅助人员在大学英语听说课教学中的作用.     

深化课程改革 着重能力培养——《机械零件》课程教学方法改革的探索与思考

《机械零件》是高等工科机械类和近机类专业必修的一门技术基础课,它具有综合性、实践性、设计性和直接应用性等特点,是培养学生的机械设计能力,训练工程师基本素质的主干课之一。 目前,在该课程的教学中普遍存在以下问题:课程实践性强而学生的感性知识少;课程内容多而学时少;学生感到课程内容杂而乱,学习中畏难情绪严重。诸如这些都极大影响了课程的教学质量和在培养应用型人才中应发挥的作用。只有以精选教学内容、     

《物理教学论》课程的教学过程设计理念

优化《物理教学论》课程的教学结构 ,从确定准确的教学目标、新颖的教学内容、灵活的教学方法和多样化的教学手段等诸多方面入手设计《物理教学论》课程的教学过程 ,形成独具特色《物理教学论》课程的教学设计理念 ,赋予该门课一些新的特定的功能     

信息管理与信息系统专业的MIS课程教学方法研究

《管理信息系统》是一门集管理科学与信息技术等多学科知识为一体的课程,计算机信息技术的迅猛发展与管理组织结构的发展变化,极大地促进了MIS理论、技术与方法的发展,从而给管理信息系统的教学提出了更高的要求。如何正确理解《管理信息系统》在信息管理与信息系统专业教学中的重要性,以及如何完善管理信息系统的教学体系结构、充实教学内容、改进教学方式,提高教学质量,使该课程在教学内容和教学形式等方面更好地与社会信息化管理的实际紧密结合,将课程理论与实际更好地结合,已成为一项重要的研究问题。本文从以上几方面进行了深入的探讨,分析了IT发展给MIS课程教学带来的若干新问题,提出在MIS课程教学的改革思路。     

“GPS测量与数据处理”课程教学与改革

卫星导航定位是测绘工程中发展较快、应用较广的一项热门技术,“GPS测量与数据处理”课程也一直是测绘专业本科教学的主干课程,具有更新快、理论深、实践性强等特点,对教师授课及学生学习都具有较高的要求。文章对东华理工大学测绘工程专业GPS课程的授课内容、授课方式、实践教学及考核模式等方面存在的问题进行了分析,并提出了相应的教学改革建议。     

“水工程概论”开展双语教学的研究

从"水工程概论"课程的双语教学出发,介绍了"水工程概论"课程双语教学体系的建立,探索了"水工程概论"课程双语教学的方法,并进行了教学实践。结果表明,开展该课程的双语教学是切实可行的,能够在较好地完成专业基础课程教学的同时,提高学生专业英语综合应用水平和综合素质,培养具有工程技术专业知识的复合人才。     

作物育种学“拼盘式”教学模式的实践和探索

拼盘式教学模式是四川农业大学作物育种学课程组近年来针对作物育种学课程的特点、教学内容以及教师科研工作情况,对该课程教学进行系统改革而创建的新模式。本教学模式根据各教师的科研领域方向,安排承担不同章节的内容,将课程的教学由原来的一人“通讲”改为多位教师组合完成的“拼盘式”教学模式,使学生在有限的学时内学得较多的东西,更好地掌握作物育种学基本原理和基本方法以及在农作物育种中的应用,同时能了解到更多的有关作物育种学前沿研究和发展动态等。     

基于Web方式的“数据结构”课程教学

针对"数据结构"课程传统教学模式存在的问题及原因,结合课程特点,利用Web网络化平台,对课程内容进行组织和提炼,提出了基于Web方式的"数据结构"课程教学体系并应用于教学实践,取得较好的教学效果。     

大学生心理健康教育课教学研究

探讨了大学生心理健康教育课的课堂教学问题,认为该课应该制定明确具体的教学目标,根据大学生的实际需要选择教学内容,探讨适当的教学方式、方法。     

新课程改革与新教学模式

新课程改革与新教学模式具有内在联系,新课程改革实验是新教学模式生成的活动,新教学模式是新课程改革实验的结果。教学理论、教学实践、教学模式三者融为一体,并使教学模式成为教学理论与教学实践之间可联系的媒介和桥梁。     

关于提高电路课程教学质量的思考

电路是电类专业的重点课程,其教学质量对学生整个后续课程的学习起到至关重要的作用。文章就如何提高电路课程教学质量,对电路课程理论教学的教学方法提出了几点建议,并取得了一定的效果。     

电工学实验教学改革探索

电工学课程是高等工科院校非电专业开设的一门实践性很强的技术基础课,实验教学是该课程教学中的重要组成环节。作者根据近年来的实验教学实践,从实验内容、实验方法、实验规程、实验考核等方面进行了一系列教学改革,对进一步完善电工学实验教学体系具有参考价值。