关于加强农民技能培训的调查与思考——以攀枝花市银江镇为例

加强农民技能培训,是提高农民素质、增加农民收入、改善农民生活的重要途径,对推进社会主义新农村建设具有十分重要的现实意义。在对攀枝花市银江镇农民技能培训现状进行深入分析的基础上,发现目前农民技能培训中存在一些问题,最后提出相应对策。     

关于新型农民培训工作的思考

总结了目前新型农民培训工作培训的主要途径,认为中国农民培训工作提高了亿万农民的整体素质;促进了农业产业结构调整,加快了农民增收步伐;使农村生活环境改善,社会风气转好,促进了和谐农村建设。但是还缺少综合协调的新型农民培训规划与管理体制;缺少新型农民培训的合格“双师型”教师;新型农民培训的基础设施薄弱等。进一步做好新型农民培训工作,需要整合培训资源,提高培训效果;加强新型农民的科技培训;推进新型农民培训体制和机制创新。     

高邮市农民培训的需求意愿与对策研究

人力资本是现代经济增长的重要因素,提高人力资本的主要途径是教育和在职培训.以高邮市农民培训情况的调查为例,研究了农民参加培训的需求意愿、农民已接受培训的情况以及对培训绩效的评价、农民培训的供给与需求意愿一致性,得出以下结论:农民培训需求强烈;除种养新技术外,对管理、创业、电脑等知识表现出较高的学习意愿;最愿意接受现场指导,农技人员的授课受到农民的欢迎;喜欢的培训地点以乡镇和县城为主,期望在农闲时开展培训,时间以3～5天为宜.农民接受的培训以种养技术为主,但目前高邮市农民培训供给与农民受训需求之间总体上讲一致性不强.因此,应大力宣传,提高农民对培训工作的认识;加强调研,实现农民培训供给与需求有效对接;促进竞争,发挥政府与民间机构多元培训主体的积极性;完善制度,构建农民培训工作的考核激励机制.     

农民的培训需求和培训模式研究

近年来,随着“三农”问题日趋升温,农民培训工作引起了理论界和决策层的高度重视;有关部委关于农民培训工作的政策文件频繁出台,支持农民培训的政策力度也在持续加大。可以预见,随着以人为本的发展观日趋深入人心,随着全社会对“三农”问题重视程度的不断提高,农民培训的政策和实践地位将会继续提高,其积极效应也将不断释放。因此,加强对农民培训需求和培训模式的研究,其重要性也将迅速凸显。     

新型农民培训中的基层政府行为研究——以山东省苍山县为例

提升农民素质、培训新型农民是现代农业建设的必然要求,基层政府是新型农民培训的组织者和实施者,基层政府在新型农民培训中做出了很大努力,取得了较好的效果。但同时也存在着重技术、轻素质,培训师资薄弱,忽视妇女和老年人,参训人员素质低,组织困难和培训资金短缺及缺乏管理等问题。因此,在培训中应注重培养全面性的人才,精选师资力量,分层分类培训留守农民,加强培训工作管理,内部培养与外部引进相结合,从多方面提高培训的效果。     

新农村建设必须培养新型农民

农民是新农村建设的主体,培养新型农民是新农村建设内在的要求。我国农民数量多、整体素质较低决定了培养新型农民是一个长期而艰巨的任务,贯彻落实科教兴国战略,以加强对农民的教育和科技培训为中心,同时加强农村精神文明建设、民主法制建设等内容,全面促进农民素质的提升。     

四川农民职业技能培训现状调查

本文利用四川省农村入户问卷调查数据,分析了农民参与职业技能培训的现状、农民对职业技能培训的认知和诉求,以及已参加过培训的农民对培训机构的评价.结果显示,农民潜在的培训需求很旺盛,但实际参与行为并不积极；农民对国家培训补贴的诉求很高,但是对国家财政补贴培训政策的了解程度却很低；参与过培训的农民对培训机构的评价也不容乐观.研究结果为国家制定、实施培训补贴政策和培训机构改进培训质量提供参考.     

太谷农民专业合作社科技服务及培训问题研究

太谷县农民专业合作社依托山西农业大学和山西省农科院,扎实开展科技服务及培训工作,不仅有效整合了当地科技资源,成为科技服务的重要组织平台,而且提高了农民的科技文化素质与生产经营能力,成为农民科技培训的重要主体。但在服务及培训过程中,还存在着人才匮乏、产学研脱节、资金短缺及农民参加培训积极性不高等问题,为此,要进一步加强创新型科技人才队伍的建设,完善产学研协同创新的机制,建立资金投入稳定增长的机制,提高农民参加培训的积极性,以促进农民专业合作社的持续健康发展。     

现代农业园区培养新型职业农民的实践与启示

现代农业园区是转变农业发展方式的重要措施,是发展现代农业的有效途径。培养新型职业农民是现代农业固区建设的重要任务,也是推进农业园区发展的内在动力。通过剖析培养新型职业农民的必要性和重要性,分析宝鸡市开展新型职业农业培训创新举措和培训效果,认为现代农业园区在培养新型职业农民中,应该营造良好的发展环境,整合各方培训资源,多渠道筹集培训资金,健全培训制度建设,加强教师队伍的建设,注重培训教材建设,为加强职业农民培训提供有益借鉴。     

韩国农民培训的经验及启示

本文对韩国农民教育培训的体系建设、法制化建设、培训经费来源以及农民培训的方式、方法等方面进行了研究。在借鉴韩国农民培训经验的基础上,提出了对改进我国农民培训、建立起合理运行机制的建议。     

试论新农村建设中新型农民的培训策略

针对当前我国农民素质偏低,不能适应新农村建设中对新型农民的要求,提出新农村建设中新型农民培训策略,一是加强农村基础教育,二是积极推进农村职业教育,三是提高农民经营管理水平,四是加强农村文化建设。     

影响新型农民参与培训的意愿分析——基于江西省村支书“双带”能力培训调查

2007年至今,江西省委组织部联合省农科院已举办8期村支书"双带"能力培训班。通过对这8期400名学员展开问卷调查,系统了解村支书对参加新型农民培训的意愿,调查表明目前各种培训模式与农民的培训需求存在一定差距,建议在完善新型农民培养时应优化政府支持方式,加强针对性,建立多元化投入机制。     

新型农民培训供需分析——基于河北省农民培训问卷的调查

本文利用河北省农民培训问卷调查的415个样本数据,从经济学角度对我国新型农民培训进行了供需均衡分析,总体表现为供需失衡。通过调查和供需分析得出结论：农民参加培训的积极性较高,而且培训取得了较好的效果,但总量不足且各区域间不均衡;目前农民对培训的需求旺盛且以短期、实用和技能培训为主;农民培训的收费机制亟需改进。     

山区欠发达农业县农民培训意愿影响因素分析——基于江西永新县的调查

以江西省永新县5个山区乡镇274位样本农民的问卷调查数据为依据,运用Logistic回归模型,从农民个体特征变量、农民家庭特征变量和培训要素选择变量三个方面分析了山区欠发达农业县农民培训意愿的影响因素。结果表明：农民的年龄、受教育年限、家庭劳动力人数、家庭年人均收入、是否以务农为主、培训费用、培训地点和培训时间对农民培训意愿影响显著。最后提出了提高山区欠发达农业县农民培训意愿的相关政策建议。     

我国农民科技文化素质偏低的原因与对策

我国农民科技文化素质整体上偏低,与我国传统的重政轻技观念、小农生产方式及城乡二元结构是密切相关的。农村教育、培训机制、法律不健全,也影响了农民科技文化素质的提高。要加强科技宣传推广工作,加大对农村教育的投入,加强制度和法律建设,积极引进项目,通过多种渠道提高农民的科技文化素质。     

试论农民经纪人贡献空间与发展对策

农民经纪人是指那些为农副产品、农业生产资料、农村生活资料等买卖双方充当中介而获取佣金的一类农民群体。通过对农民经纪人发展现状与存在问题的分析,探讨了农民经纪人在疏通农产品流通渠道、促进产业结构调整、搞活农村经济、帮助农民增收致富等方面的重要作用,并提出了相应的发展对策:加强政府政策服务力度、加大对农民经纪人的培训力度、促进农民经纪人组织化程度以及建立农民经纪人激励机制。     

我国农民培训意愿调查分析

开展新型农民培训是提高我国农民素质的一个重要的途径.本文以农民培训意愿的经济学分析为基础,根据全国农民培训问卷调查的3403个样本数据,运用二元选择模型对农民培训的意愿进行因素分析,结果表明:年龄、是否务农为主、可接受的培训时间、认为培训内容对自己的帮助程度和对培训的满意度是农民参加培训意愿的显著影响因素.     

我国农民科技文化素质偏低的原因与对策

我国农民科技文化素质整体上偏低,与我国传统的重政轻技观念、小农生产方式及城乡二元结构是密切相关的。农村教育、培训机制、法律不健全,也影响了农民科技文化素质的提高。要加强科技宣传推广工作,加大对农村教育的投入,加强制度和法律建设,积极引进项目,通过多种渠道提高农民的科技文化素质。     

农民田间学校的起源及在中国的发展

文章通过对《中国知识资源总库》网络资源共享平台（CNKI）1979-2007文献跨库检索和其他相关材料的研究分析，结合作者在相关省份开展农民田间学校的实践，从国际视角对农民田间学校的起源、定义、培训方法和培训效果进行了分析，对田间学校在中国的发展进行了回顾和总结，并提出了加强对田间学校开展深层次研究的建议。     

转型时期我国农民工职业教育失衡现象与纠正方略

本文采用宏观与微观相结合、理论与实践相结合的方法,在比较国外先进经验的基础上,分析了农民就业形势和农民工职业教育与培训的现状,探讨了农民工职业教育与培训方面所存在的问题,研究了加强农民工职业教育与培训的对策.