我国成人高等教育发展之管见

本文分析了我国成人高等教育的现状、存在的问题和大力发展的必要性,对成人高等教育改革的主要方面进行了探讨,强调指出成人高等教育必须在发展中改革,在改革中完善,逐步形成真正符合成人特点、富有时代特色的成人高等教育体系     

构建完善的成人高等教育教学质量监控体系的探讨和实践

成人高等教育的快速发展在一定程度上适应了社会发展对人才的需求,但同时也带来新的教育质量问题.教学质量是高等学校办学的生命线,要确保成人高等教育教学质量,必须建立健全适合本学校特点的成人高等教育教学质量监控体系.本文主要从完善的成人高等教育教学质量监控体系的构建及运行这一层面进行探讨和实践.     

论我国成人高等教育发展与创新

成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分,成人高等教育取得了显著成绩,但还存在许多不足。为推动成人高等教育的发展,必须实施成人高等教育的创新战略。创新办学思想和教育理念,打造一支高水平的师资队伍,建立科学完善的管理机制,开创以人为本的人性化教学法。从办学理念、师资队伍建设及教学改革等方面探索成人高等教育的创新发展之路。     

市场竞争条件下成人高等教育发展的困境与突破

改革开放以来，我国经济体制从计划走向市场，并逐步趋于完善。经济体制的转变带来了成人高等教育活动的变革。市场竞争条件下成人高等教育发展呈现出竞争性、合作性、品牌化、多样性和适应性等特征。然而，我国成人高等教育却存在着地位不明、竞争力弱、质量偏低、单一化、趋同化等问题。我们只有对成人高等教育进行系统改革，才能建立与现代市场经济体系相适应的成人高等教育体系。     

浅谈我国成人教育发展中存在的问题及发展对策

世纪之交,我国成人高等教育进入了一个改革与发展的历史时期,如何估价成人高等教育的质量,如何调控和指导办学体系,关系到成人高等教育的生存与发展。因此,找出成人教育在管理体制、运行模式、宏观调控与指导、招生与课程管理等方面存在的问题并提出解决对策,对于提高成人高等教育的办学质量和水平,促进终身教育体系的建立及成人教育事业的可持续发展,具有重要的意义。     

树立科学发展观确保成人高等教育持续健康发展

终身教育和终身学习体系的建立将为成人高等教育提供非常广阔的发展前景和机遇.本文通过成人高等教育发展观的历史回顾和实证分析,结合昆明理工大学成人高等教育的发展历程,讨论了成人高等教育的规模、质量、效益的辨证关系,并提出为实现成人高等教育健康有序、持续协调发展的目标,从宏观上讲应当处理好的各种关系,以及具体到昆明理工大学成人高等教育,应做好工作.     

实践的概括 理论的创新——评余小波教授专著《中国成人高等教育转型研究》

新中国成立后,特别是改革开放以来,我国成人高等教育事业取得了巨大的成就,形成了由普通高校的成人教育学院、各类独立设置的成人高校、高等教育自学考试、现代远程高等教育等组成的庞大体系,成为了我国高等教育的一支重要生力军,为国家的经济社会发展培养了一大批有用人才。可以说,成人高等教育汇成了我国高等教育一道独特而亮丽的风景线,堪称中国高等教育的一大奇迹。     

实践的概括 理论的创新——评余小波教授专著《中国成人高等教育转型研究》

新中国成立后,特别是改革开放以来,我国成人高等教育事业取得了巨大的成就,形成了由普通高校的成人教育学院、各类独立设置的成人高校、高等教育自学考试、现代远程高等教育等组成的庞大体系,成为了我国高等教育的一支重要生力军,为国家的经济社会发展培养了一大批有用人才。可以说,成人高等教育汇成了我国高等教育一道独特而亮丽     

论终身教育体系下成人高等教育教学模式

成人高等教育教学模式是成人高等教育教学研究中的一个重要范畴 ,也是成人高等教育教学理论与教学实践的中介。研究成人高等教育在终身教育体系下的教学模式 ,取决于终身教育体系下成人高等教育角色定位。网络化、学分制、协作式当是终身教育体系下成人高等教育的重要发展趋势与可供选择模式     

21世纪成人高等教育发展战略研究

在肯定我国成人高等教育经历了初创发展、恢复发展、蓬勃发展三个时期并且已具有相当规模的基础上,指出了成人高等教育在管理体制、办学模式、教育结构、学习形式、办学条件等方面存在的问题,并进一步分析了随着经济形势的变化、科学技术的发展、劳动资源市场的建立、中西方文化的交融、人的全面发展等给成人高等教育提供了新的机遇和挑战。研究了２１世纪我国成人高等教育发展战略：成人高等教育的发展要从经济发展的需要出发,要立足于大教育体系,从终身教育的原则出发;成人高等教育要在全国合理布局,协调发展,要提高成人高等教育的…     

关于成人高等教育改革和发展的思考

文章认为,随着我国高等教育事业的发展,成人高等教育面临着一些新的形势。因此,成人教育应深化办学体制、管理体制改革,并在课程设置、招生方式等方面有所创新。     

关于教师继续教育的几点思考

随着教师专业化运动的纵深发展,我国教师教育的任务也开始从数量满足型向提高质量型转变。教师职后继续教育是提高教师教育质量的重要方面。与发达国家相比,我国教师继续教育仍处于初级阶段,严重制约着教师教育质量的提高。加强教师继续教育,须以教师专业化理论为指导,更新教师继续教育观念,明确教师继续教育目的,运用灵活多样的教师继续教育形式,增强教师继续教育的实效性。同时,还须重视教师继续教育理论的探索,优先建立成人教育科学研究机制。     

关于加强新时期高职院校学风建设的思考

加强学风建设是高职院校实现科学发展、提高人才培养质量与增强大学生思想政治教育实效性的客观要求。高职院校必须深入实施导师制,完善辅导员和班主任工作条例,强化奖惩制度建设,营造良好学习氛围,构建勤工助学保障体系,狠抓就业创业工作,全面加强学风建设。     

西部高校发展继续教育的模式研究与实践

紧密结合西部社会及经济发展的现实与需求 ,积极贯彻我国教育发展纲要中成人高等教育的重心是发展继续教育和岗位培训的要求 ,提出 :西部高校成人高等教育应将现有的以本、专科教育为主的教育体系逐步改造成为以大学后的继续教育为核心的高层次、高质量、高效益和高技术手段的终身教育体系的继续教育思路 ,构筑以开发人力资源为理论基础 ,“四个坚持”为特色 ,以满足西部大众切身需求、更新观念、促进科技成果转化为现实生产力作为继续教育切入点的“政企校”、“产学研”紧密结合的继续教育发展模式。     

终身教育思想对我国成人教育的启示

终身教育思想对我国的成人教育产生了很大影响,它促进了人们教育观念的转变,使我国的成人教育政策发生了很大的变化,促进了我国成人教育体系的发展和完善。在21世纪,我们要在终身学习的概念中构筑我国成人教育的新理念。     

新时代成人高等教育考试招生改革路径思考

成人高等教育是继续教育、高等教育和终身学习的重要组成部分。新中国成立以来,我国成人高等教育经历了创建、停滞、恢复、改革与调整和跨越式发展五个时期。当前,成人高等教育考试招生工作主要存在招考制度不完全适应和满足社会需求、生源规模和质量有所下降、考务组织和管理能力不足等问题。站在新的历史起点上,成人高等教育考试招生工作应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,积极思考和探索改革发展的新路径：以促进教育公平为根本,把牢前进方向;以终身学习理念为指导,重构发展定位;以服务经济社会发展为目标,明晰招生思路;以构建高质量教育体系为主线,深化改革创新,从而实现我国成人高等教育考试招生健康有序发展。     

美国新一轮高等教育学制改革的背景分析

美国高等教育学制改革的背景十分复杂,深受教育思想、经济、科技、文化、国际环境等各种因素的影响.高等教育民主论、高等教育轴心论、高等教育普及论、高等教育目的与功能论、新职业主义论等是美国新一轮高等教育学制改革的先导,科技迅速发展、产业结构升级与经济发展、市场需求变化和知识全球化是其改革的直接动因,传统文化是延缓其改革的因素.     

成人高等教育的市场机制与教育规律关系探讨

市场的开放性、供求规律、调节作用、价值规律、运行方式,与成人高等教育的开放办学、资源配置、发展速度规模和结构、教学质量意识、校内管理体制改革分别存在着一致性。而“产品”是“人”、“产业”周期长见效慢、不直接产生经济效益、与上层建筑的连结,则显示了成人高等教育的特殊性。因而,跟踪市场需求、面向经济建设、多渠道办学、开放式招生、师资队伍专兼结合、内部管理的市场机制导向作用必须充分发挥。但决不能像企业一样成为市场主体,社会效益仍是最高准则。     

发达国家高等学校成人与继续教育的经验与启示

通过对美英日三国高等学校成人与继续教育的比较研究,针对我国高等学校成人与继续教育的现状和问题,提出在构建学习型社会背景下,发展我国高等学校成人与继续教育的措施与建议。