从终身体育角度看家庭、学校和社会体育一体化

采用文献资料法、访谈法,从终身体育角度对家庭体育、学校体育和社会体育一体化进行了剖析,认为家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育教育的必要前提,改革学校体育教学模式,推动体育社会化进程,发展社区体育是促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化的有效方式。     

体育组织营销赛事赞助研究

近年来,随着体育活动影响力的日益增长,对于体育活动的各类赞助,我国很多不同类别的知名厂商积极投入,特别是如果获得大型赛事或知名体育组织的认可,不仅能从侧面反映企业的实力,而且能更进一步提升企业产品的知名度和美誉度。因此,体育赛场也逐渐成为各类商家展示实力、较量品牌的竞技场。体育组织或赛事主办方要在科学发展观的指导下制定出相应的体育赛事赞助营销策略,如有针对性地选择赞助营销对象,制定个性化的赞助方案,积极培育赛事品牌,加强对体育赛事的宣传和推广,积极提高赞助回报的质量等。     

学校体育生活化解读

从古至今,体育都与人的生活息息相关.然而,在现代学校体育与生活疏离的大背景下,学校忽视了对体育生活化氛围的营造和校园体育文化活动的开展,使学生缺乏对生活化体育的选择,背离了体育对生活的真正意义.因此,体育生活化成为了现代学校体育的发展趋势.在当今教育改革的基础上,学校体育的教学内容、教学模式、组织形式等需具备现实生活的内涵、形式和价值,将健康教育、终身教育贯穿其中,把学生培养成为学校体育教育、社会生产生活和社会体育活动的主体.     

现阶段我国农民体育发展现状特征分析及对策研究

运用文献资料法、专家访谈、实地走访调查等方法,对现阶段我国农民体育发展现状及特征进行分析,提出应加大政府资金投入力度,加强基层农村社会体育指导员的培养和配备;依托村级体育健身活动中心、文化大院及传统节日,开展体育及健康教育活动;挖掘地方特色项目,拓宽农村学校体育课程内容;从城镇社区的角度,组织开展农民工体育活动等一系列对策。     

宁夏中小学体育课程资源现状与发展对策研究

笔者以新课程改革的思想为指导,对宁夏中小学体育课程资源现状与未来的发展进行研究,为宁夏中小学体育课程改革的行政决策和实施提供依据,也为同行对这类问题的研究提供参考。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对宁夏中小学体育课程资源现状进行整体研究。结果显示,第一,宁夏中小学体育课程资源由于受历史、地理、经济、思想观念等客观和主观因素的制约,积淀相对薄弱,开发利用相对落后。第二,各地区在政府和教育行政部门的积极组织引导下,动员社会、企事业单位和个人等社会资源因地制宜,自制一些适合当地中小学需求的安全、小型和实用性强的土器材;并科学合理地开发利用学校就近的山坡、田间小路、草地、沙漠和树林等自然条件资源,为学校组织开展体育活动课程的场所,既解决学校场地器材不足的困扰,也让学生感受大自然的美。第三,开发利用宁夏诸多少数民族体育文化资源,使国家课程、地方课程和校本课程有机结合,丰富和拓宽当地体育课程资源,提高体育课程教育质量。     

素质本位下中等职业学校的体育课程体系

采用文献资料法、专家访谈法,以素质本位为课程理念,从中等职业学校体育课程的目标体系、教学内容、组织形式、课外锻炼和课程评价等方面入手,构建中等职业学校的体育课程体系.     

高职院校体育现状及改革的思考

采用开放式问卷调查法和文献资料收集法对高职院校体育现状进行分析与思考。根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》等法规文件精神,提出以”健康第一”、”终身体育”为指导思想,有重点改善体育教学设施和条件,更新和完善教学目标与内容,认真开展课程评估。重视教师队伍建设,充分发挥教师的主导作用等,进一步引起学校和社会对高职院校体育教育改革的关注,全面实现学校体育现代化。     

试论学校竞技体育与学生体质的协调发展

采用文献资料法,分析了影响我国学校竞技体育与学生体质协调发展的因素,探讨了完善我国学校体育的发展策略.研究表明严格执行有关法规和政策;加强与社会协作,拓展资金来源渠道;有效配置学校体育资源;健全人文体育机制,促使学校竞技体育与学生体质协调发展是学校体育健康发展的重要保障.     

社会体育发展模式研究--以福建省为个案的调查研究

运用文献法、调查法、比较研究法和数理统计法对福建省社会体育的现状及发展进行研究分析.结果表明福建省社会体育组织、体育活动发展较快,但体育场地设施仍不能满足人们需求,即社会体育指导和体育法制建设方面处于薄弱环节.针对这些情况,作者从服务体系、管理体制、运作机制、法制建设实施等方面,对福建社会体育的发展模式提出了自己的看法.     

大学生体育云竞赛的特征及其模式

体育云竞赛是一种依托移动互联网平台进行的体育竞赛活动,是传统体育竞赛在网络时代的新发展模式.运用文献资料法、个案分析法及逻辑分析法对大学生体育云竞赛的特征及其模式进行深入研究.研究发现体育云竞赛的模式主要有线上和线下相结合,线上体育云竞赛2种模式.个案分析得出大学生体育云竞赛组织实施可以分为准备阶段、发布信息、竞赛规程、名次评定与赛事总结5个步骤.组织实施时需要注意竞赛规则与制度、裁判评定、技术支持与保障、宣传推广、组织协调与总结评估6个方面.本研究成果使得体育竞赛的参与者和观众能够通过虚拟的体育竞技空间进行互动,打破地域和时间的限制,推动体育竞赛活动的创新和发展.     

肌群力量智能化测试系统的研究

多关节肌群力量智能化测试系统应用人体运动学、生物力学、机械力学的原理,与计算机数据采集与处理系统融为一体,能够对人体在运动强度下的重量、力量、运动量、运动强度等生理参数进行信息采集与实时数据处理和存储。同时对所测定的数据通过时值、坐标曲线和图形方式重现测试的信息。测量范围广、信息采集方便,能够定量评价被测人员运动状态下人体体能的多项生理参数。可以为从事体育训练的教练员、运动员、体育科研人员提供精确的人体生理信息资料,有利于依据个人生理特征科学制定训练强度和训练方法。     

散手运动员赛时心理状态分析及调节

散手是一项激烈的接触性对抗运动 ,比赛时运动员的心理状态对运动员技、战术水平发挥起着决定性作用。下面就运动员赛时心理状态及最佳状态的调节作简要分析 ,供散手教练员和运动员教学训练参考。     

我国西部少数民族地区学校体育改革与发展问题的理论思考

对目前我国西部少数民族地区学校体育和少数民族传统体育的现状、特点和存在问题进行分析,可以分析出制约西部少数民族地区学校体育发展的主要原因,针对问题西部少数民族地区应做到：大力开展少数民族传统体育项目与学校体育教学结合的实践并总结经验;加强西部少数民族地区学校体育师资力量培训;结合少数民族传统体育运动会以学校体育教育为基础培养少数民族体育人才;利用优秀的、民族独有的传统体育项目使学校体育呈现多元化和小型化;拓宽经费来源,形成多渠道的资金投入。     

多元智能理论与竞技健美操训练的互动构建研究

运用文献资料法,结合多元智能理论的基本内涵和竞技健美操的特点,分析竞技健美操中应具备的八种智能,如语言智能、逻辑数学智能、音乐智能等。研究结果表明：应在竞技健美操训练中建立多元智能训练实施的基本结构,包括教练员、运动员和外环境作用及反馈机制形成的智能训练信息结构。针对8种智能的不同方面及结合每个运动员的智能特点设计出有利于提高相应智能的个性化训练策略,开发运动员的综合智能,从而提高运动员的竞技能力。     

竞技体育运动员的区域分布特征探讨

以区域分布为出发点,从体育人类学的角度,探讨了运动员的区域分布特征。研究表明,自然地理环境塑造了人的不同体质,人文地理环境形成了人的地域性格,进而造就了不同区域的竞技体育项目优势和不同项目优秀运动员的区域分布规律。     

优秀篮球运动员流畅心理状态的特征表现

运动员的流畅心理状态是当今心理学中的前沿课题,它对于运动员取得优异的运动成绩有着积极的意义。流畅心理状态是指运动员在比赛中完全投入到他所参与的活动和任务中去,关注自己技术动作的完成,而不去关注自己的比赛成绩,取得难于想象的好成绩的心理过程。优秀篮球运动员在不同训练年限,不同级别,不同性别等方面均存在差异。并尝试提出了优秀篮球运动员产生流畅心理状态的基本条件。     

中老年排舞锻炼的研究

结合排舞运动训练与比赛的实践,运用生理学和运动医学的相关理论,采用文献研究的方法,对中老年的生理特征、排舞锻炼的意义、原则和方法等进行分析探讨,认为排舞作为一种增强心肺功能和身体协调性的健身运动,非常适合中老年进行锻炼,并可作为终身从事的一项体育项目.     

山西省高校女硕士生体育锻炼现状的调查分析

通过对山西省高校500名女硕士生的有效问卷调查、个别访问、座谈,发现影响女硕士生体育锻炼的因素为:心理与择业压力、学校的管理、学校体育锻炼环境等。在调查分析的基础上,提出了加强女硕士生体育锻炼的措施是调节她们的心理状态;改善学校的体育锻炼环境;帮助硕士生建立终生体育的观念。     

浅谈体院男子中长跑运动员速度力量训练

中长跑训练中如何运用速度力量训练,国外的优秀运动员普遍运用什么方法,各国的教练均有不同的看法,本文着重对体院男子中长跑运动员速度力量训练进行研究,探索速度力量训练方法供教练员、运动员参考,并对速度力量训练在中长跑中的作用进行了理论分析与探讨。     

“做-教-学-做”培训模式在实践中的应用

“做-教-学-做”英语教师培训模式的理论基础是“教学做合一”,包括主题设计、方案制订、团队建设、准备工作、组织实施、跟踪指导等六个方面.实践证明,“做-教-学-做”英语教师培训模式具有针对性、实践性、实效性和发展性等特点,能为中小学英语教师培训提供借鉴.