乡村振兴背景下森林食品区域品牌创建路径研究——基于多主体协同视角的扎根分析

选取10家样本主体为研究对象,采用扎根理论研究方法的三阶段编码程序对案例进行剖析,解析森林食品区域品牌化多主体协同影响因素,探究多主体协同参与森林食品区域品牌化的模式.研究表明,森林食品区域品牌化由产业规模、产业特征、政治约束、经济约束、社会文化约束、产品功能、消费形式、品牌形象重塑和组织关系重塑9个主范畴构成;森林食品区域品牌化的过程是品牌要素汇聚与传递的过程,主体间的品牌要素资源势差和利益差异为要素的汇聚提供了可能性与动力;森林食品区域品牌化多主体协同模式主要有两种形式,即以政府为主导的自上而下的主体协同模式和以加工企业为代表的市场主体主导下的自下而上的主体协同模式.     

我国地理标志农产品品牌化的必要性分析

首先从概念角度解析地理标志对农产品品牌化的重要作用,并运用实证分析方法,从“从事农业生产农民的低报酬现状的改善”、“中国高端食品消费需求及市场形成”和“GI品牌在国际贸易和国内市场竞争中的超值利润空间”三个视角,阐释实现我国GI农产品品牌化的重要意义,最后提出GI品牌治理是农产品品牌化的实现路径。     

品牌运作阶段及我国企业品牌化发展

20世纪 90年代以来 ,随着我国“买方市场”的形成 ,企业之间的竞争日益加剧 ,品牌成为企业参与竞争的最强有力的手段。由于我国的市场经济起步较晚、发展程度有限、社会经济的许多领域内市场化程度参差不齐、消费者的“经济人”意识和老练程度较低等原因 ,使得我国企业和产品的品牌化发展过程受到扭曲。一、品牌运作过程的阶段划分通过对世界上一些大企业和老企业品牌化经营的历史和过程的研究 ,我们认为 ,品牌运作的过程可以大致分为三个阶段 :产品知名度阶段、价值 (美誉度 )知名度阶段和文化知名度阶段。(一 )产品知名度阶段“品牌就是产…     

高校校园文化品牌建设研究——以河南大学“寸草报春晖”感恩教育主题实践活动为例

校园文化活动是校园文化建设的重要载体,品牌化是高校校园文化科学发展的理性选择。本文以河南大学＂寸草报春晖＂感恩教育主题实践活动为例,对高校校园文化活动品牌建设问题进行研究探讨,总结了高校校园文化活动品牌建设的基本经验。     

在线消费过程对品牌忠诚影响的研究

在互联网环境下,消费者的在线品牌忠诚受到了品牌信息在线传播的影响,而曾经影响在线品牌忠诚的在线消费流程安全等问题也随着第三方支付平台的出现迎刃而解,web2．0技术更是使得互联网环境下的双向品牌互动成为可能,从而为分散的品牌忠诚人群提供了虚拟的沟通平台。本文基于购买者在线消费过程,分析了购前信息传播、购中流程、购买后品牌沟通三个阶段对品牌忠诚的影响。     

基于象征意义的品牌评价研究

品牌评价对品牌忠诚有着决定性作用。但我国目前的品牌评价研究还建立在消费者经济人假设的基础上,很难准确诠释后现代消费者作为社会人及心理人对品牌的非理性消费行为。为此,引入象征意义这一构念,在实证的基础上,结合中国的消费实际,对非理性消费条件下消费者的品牌评价进行了研究。     

基于象征意义的品牌评价研究

品牌评价对品牌忠诚有着决定性作用。但我国目前的品牌评价研究还建立在消费者经济人假设的基础上，很难准确诠释后现代消费者作为社会人及心理人对品牌的非理性消费行为。为此，引入象征意义这一构念，在实证的基础上，结合中国的消费实际，对非理性消费条件下消费者的品牌评价进行了研究。     

文化自信培育发展探析——基于个体文化心理发展过程

文化自信的培育发展是一个复杂而漫长的过程，按照人类心理发展过程的角度来分析，要经历四个重要的培育发展阶段和三个心理发展过程。四个培育发展阶段是指文化认知、文化情感、文化认同、文化自信；三个心理发展过程是指心理认知过程、情绪情感过程、意志过程。本文试图从人类心理发展过程的角度来分析文化自信培育的心理发展历程，认为文化自信的培育发展需要从个人认知入手，以培养文化情感为重要任务，并从文化认同升华为理性思维，坚定意志，最终实现文化自信。
     

电视频道包装的本土文化定位--兼论电视频道品牌化的三个层次

随着电视频道和上星台的日益增多,我国的电视频道竞争不断白热化.在这种情况下,频道包装和品牌化策略就成为高水平竞争的一种有效手段被各频道广泛采用.但值得忧虑的是,我国大部分的电视频道包装和品牌化策略还处于感性认识阶段,并未上升到理性水平,大大制约了电视事业的发展,不利于电视频道竞争水平的提高.本文试图从文化这一背景上探讨频道包装的诸多问题,提出并分析了电视频道包装的三个层次,以及本土文化定位这一有效的频道包装方法.     

大学生品牌消费倾向的实证研究

大学生品牌消费倾向日趋明显.大学生品牌消费与其父亲学历、职业、家庭居住地类型等密切关联.影响大学生品牌消费意愿的因素主要包括生活费、面子消费、炫耀消费、攀比消费及品牌形象象征等.树立大学生科学理性的品牌消费行为,需要企业、学校及全社会的共同努力,共同倡导理性、简朴的消费观念,主动教育消费者,为大学生消费塑造良好氛围与榜样.     

乡愁诉求视角下乡村旅游品牌文化建设——以安徽歙县许村为例

为了推动乡村旅游的品牌化发展,从乡愁诉求的视角探讨在乡村旅游品牌文化建设中出现的问题,主要表现为忽视旅游者核心情感诉求、建设模式同质化严重、文化内涵缺失。以安徽歙县许村为例,分析乡愁情感在乡村旅游品牌文化建设中的作用。从人口特征、客源地、心理需求等方面对许村旅游市场进行细分,对许村可识别的乡愁资源从乡村空间、物质载体和精神文化三个层面进行剖析,并结合乡愁诉求对许村旅游品牌进行定位。然后提出塑造乡愁记忆场所、设计乡愁文化旅游产品、进行品牌体验式营销、建立品牌文化营销意识等方面的具体建议。     

高校学生非理性消费心理分析及引导策略

高校学生“负翁”现象的调查讨论屡见报端,高校学生中盲目消费、攀比消费、赶潮消费、负债消费等非理性消费现象已非常普遍。在对泉州几所高校学生进行随机抽样调查和访谈的基础上,对高校学生非理性消费的心理原因进行深入的分析,进而从学生、家长和学校3个层面,探究引导当代高校学生理性消费的方式。     

关注大学生理性消费

大学生作为社会中的特殊消费群体,他们的消费在社会大背景的影响下日益多样化、超前化、现代化。高校承担着教育、培养和管理学生的重要职责,所以高校应充分重视大学生的消费心理和消费观,加强对大学生理性消费观的培养。本文分析了大学生的非理性消费现状,提出高校积极引导大学生理性消费的几点建议。     

大同刀削面品牌驱动力分析

大同刀削面作为大同地区最具特色的传统饮食,其经营现状让人担忧,实行品牌化经营是其唯一的出路,而对大同刀削面品牌经营的影响因素即驱动力的分析是大同刀削面品牌经营研究的基础。本文在分析大同刀削面品牌经营的现状的基础上,系统分析了大同刀削面品牌经营的驱动力要素,包括人口驱动、经济驱动、文化驱动、政策驱动、技术驱动、消费需求驱动、企业核心驱动以及竞争驱动。     

国外旅游目的地品牌化研究述评

目的地品牌化对目的地营销理论研究和管理实践都有重大意义,是目的地营销领域的重要课题。为了全面把握国外研究动态,文章检索并筛选了国外目的地品牌化研究文献,从目的地品牌化的概念探析、目的地品牌本体、目的地品牌形象、目的地品牌个性、目的地品牌定位、内部利益相关者协调管理、目的地品牌化策略以及目的地品牌资产几个主题进行了回顾和评价,并针对现有研究不足提出了思考,以期为国内相关研究提供参考。     

浅析儿童商品品牌名称的强势模因策略

儿童商品品牌的命名大多是对强势语言模因的模仿,主要是对强势语音模因和强势词汇模因的显性模仿,以及对强势文化心理模因的隐性模仿。对强势语言模因的模仿使儿童商品品牌迅速获得消费主体的接受并得以广泛流传,进而获得良好的经济效益。但盲目地模仿也会造成品牌文化内涵缺失及山寨品牌泛滥。     

城市品牌化影响因素研究述评

城市品牌的吸引力决定了竞争性资源在城市之间的流向,因此,城市品牌成为当代城市竞争的制高点.从城市品牌化的战略执行和城市品牌化的管理支持两个方面述评了国内外学者对城市品牌化影响要素的研究,并提出了未来研究方向.     

以消费主体为导向的品牌推广——从青年消费心理看凌志在美国的品牌推广

凌志汽车在美国市场上针对青年消费心理进行一系列品牌推广,使这个原本为中年消费群所认可的品牌成功走入青年消费群.文章从青年消费心理出发,分析凌志在北美市场上品牌推广的成功,得出在消费时代消费主体在品牌推广中占核心地位,企业必须针对目标消费群进行消费模式研究,以此为国内企业品牌推广提供借鉴.     

全面品牌管理:服务品牌管理的新视角

将传统产品品牌管理理论直接应用于服务品牌化实践的做法一直备受学界质疑,研究适应服务品牌化的相关理论成为学界关注的焦点。通过对国内外服务品牌化的文献研究,总结了服务品牌的特点,分析了服务品牌化面临的挑战,归纳了服务品牌全面管理的主要内容。研究认为,相较于传统产品品牌,服务品牌具有体验属性、关系属性和公司属性等特点;服务品牌化面临品牌一致性和品牌可控性等方面的挑战,而全面品牌管理是克服服务品牌化挑战的有效策略;全面品牌管理涉及整体性的品牌组织、全员性的品牌参与、全程性品牌管理、一致性品牌沟通和全效性品牌考评。研究结果表明,服务品牌管理应该树立品牌导向观,变革原有基于产品品牌的管理体系,从而建立适应服务品牌化的全面品牌管理体系,这是服务品牌化理论发展的新方向,也是服务企业品牌管理实践的新思路。     

当代青少年消费现状与引导对策研究——基于安徽芜湖的调查

为翔实地了解当代青少年的消费现状,将消费行为具体划分为消费选择阶段、购买阶段与使用(享受)阶段。基于三个具体阶段,对安徽省芜湖市13所中学612名青少年的消费现状进行了调查。调查结果显示,当代青少年的消费观主要有理性与非理性消费观并存、节俭型与享乐型消费观并存、数字化与个性化消费观比重逐渐增大等特点。对当代青少年消费观教育的引导对策包括:提升大众传媒的正面舆论导向;丰富学校教育内容和形式;家长在消费教育中做到言教、身教和境教的统一,以及青少年自我教育与朋辈群体间的教育。