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憨厚朴实、话语不多、为人和善、工作踏实的他始终坚定一个信念:要做一名合格的社区服务人员就要有“舍得”精神,舍得扑下身子为社区广大居民服务,舍得为社区服务。他是这样想的,也是这样做的。在工作中,他不骄不躁,勤奋好学,默默无闻地干好本职工作,在社区服务中实现着自己的人生价值。他就是陕西省澄合矿务局王村社区水暧班班长苏敏山。 相似文献
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陈绪石 《宁波大学学报(人文科学版)》2002,15(3):24-27
弗洛伊德对《俄狄浦斯王》的全新解读,是以他的精神分析学作为工具的。他的精神分析学在20世纪给文学带来巨大的变革,而且很快波及整个世界.中国现代作家张爱玲的创作就受过其影响,她的《心经》与《俄狄浦斯王》有着惊人的相似,在展示人的心理方面有着一致性.不过,它们一个表现恋母情结,一个表现恋父情结;一个为人神冲突故事,一个为世俗的弃妇悲剧. 相似文献
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我的老公有两大优点:一是为人诚实,从来不会跟人耍小聪明或者使个花花肠子;二是比较大方,凡是到我家来的亲朋好友,他都盛情款待,特别是对我的娘家人,临走时他都要送人一些或大或小、或多或少、或重或轻的礼物。可是对自己,他其实还是一个很“抠门”的人。 相似文献
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张发祥 《东华理工学院学报》1998,(1)
教人“做人”的思想是陆九渊德育思想中最主要的部分,也是朱陆分歧的主要之点。深入探讨陆九渊教人“做人”的内容、途径和方法,对于全面认识陆九渊的德育思想及其社会作用,将有重要的意义。教人“做人”这是人类永恒不变的德育课题,也是陆九渊德育思想中所特别强调的东西。他说:“上是天,下是地,人居其间,须是做得人,方不枉了”“,“须思量天之所以与我者是甚么?为复是要做人否?理会得这个明白,然后方可谓之学问。”“今所学果为何事?人生天地间,为人自应尽人道,学者所以为学,学为人而已,非有为也。”‘“人当先理会所以… 相似文献
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宋永培 《湛江师范学院学报》1997,(4)
朱城的学术专著《古书词义求证法》即将出版,要我为之作序。我与朱城君相识,是他1989年在四川大学中文系作访问学者的时候。从那时至今已有八年,我们再没有见过面,彼此保持联系的方式,主要是阅读对方发表的文章,也就是“以文会友”。在阅读中相互间增进了为学与为人的了解,加深了作为学术朋友的友谊。我有个习惯,认识老、中、青的专家学人,特别是那些未曾谋面的,我的方法是潜心通读他的文章著述,如果从中看出作者确有传统学术研究的根基,观点纯正,论证有理有提,且其文亦皆琅然可诵者,即从内心敬慕而尊崇之;若其人并无学术根… 相似文献
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憨厚朴实、话语不多、为人和善、工作踏实的他始终坚定一个信念:要做一名合格的社区服务人员就要有"舍得"精神,舍得扑下身子为社区广大居民服务,舍得为社区服务。他是这样想的,也是这样做的。在工作中,他不骄不躁,勤奋好学,默默无闻地干好本职工作,在社区服务中实现着自己的人生价值。他就是陕西省澄合矿务局王村社区水暖班班长苏敏山。 相似文献
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罗志田 《四川大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
“率性”与“作圣”:少年胡适受学经历与胡适其人罗志田胡适一生,从他自己所说的“做人的训练”到终生职业道路的选择,都有父母亲的深远影响。胡适一进学堂,读的就是父亲胡传自编的《学为人诗》,也就是胡传希望他的儿女学习的“做人的道理”。诗的第一句是“为人之道... 相似文献
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谢友祥 《中山大学学报(社会科学版)》2001,41(5):70-75
林语堂早就看出了“性善”、“性恶”对立的虚假性,认为孟子所谓性善只是指人可以为善,并主张人要护住善根,守住其本,按照人所以为人的样子去做一个平平常常的好人。道德上的常人和事功上的常人是他的理想。而注重根本的观念使他对人,对像辜鸿铭这样品行高洁而守旧的人的看法大异世俗和潮流,在现代作家中显得很独特。 相似文献
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人的教育 还是人才的教育 对于出国留学的年龄问题,我是这样考虑的:国外发达国家的教育主要是人的教育,我们发展中国家特别是中国,主要是人才的教育。这里的区别是:人家认为人首先是应该是一个人,其次才是个人才,所谓人的意思是:要有独立、健全的人格,健康的心理,他是一个人,具有人的基本素质,能够享受当代文明所创造的文明成果。而人才是让人用的,他会说,我干嘛要当人 才让你用呢?所 以说,中国的人 才教育确实有一 定的偏颇。 我们大学教 育中的人文教育 很落后,社科人 文是改革开放以 后才恢复的,包 括我什]中国人民 … 相似文献