大学英语词汇学习的问题和方法

本文结合大学英语四六级考试,主要从学生在大学英语词汇学习中存在的问题和对大学英语词汇学习的建议两个方面讨论了英语词汇的学习, 从而给学生提供科学的方法, 以提高学习效率.     

英语词汇直接学习联想策略的实验研究

通过对英语词汇学习联想机制的论述，运用定量分析方法对联想策略在英语词汇直接学习中的效果作实验研究。统计结果表明：联想策略促进了英语词汇接受性和产出性学习；英语词汇学习的语音联想、词形联想、词义联想以及综合联想有助于词汇习得。     

谈如何在阅读中习得英语词汇

对于英语学习者来说,英语词汇量的缺乏是目的语习得的障碍。英语词汇的缺乏及难以有效地牢记英语生词,对中国的英语学习者来说,一直都是一个问题,这也进一步影响了英语学习,而通过阅读促进英语词汇的习得是十分必要的。由于阅读量少的原因,学生在英语词汇的习得过程中会遇到更多的困难。在此,探讨英语学习者通过阅读促进英语词汇的习得。     

认知结构理论与英语词汇自主学习能力培养

英语词汇自主学习能力对学习效果有决定性的作用,而学习者英语词汇自主学习能力的提高与学习者对自己认知结构和认知规律的了解有着不可分割的联系。所以,学习者端正学习态度,从了解自己的英语词汇认知结构入手,掌握自己的认知规律,依此制定自己的学习计划采用有效的学习策略,对学习过程进行有效管理和监控,必定能提高英语词汇学习的效果。     

"望文生义"还是"望文生音"——成人英语词汇学习障碍解析

语言符号的任意性是成年人英语词汇学习的主要障碍.通过汉英语言符号任意性特征的对比分析,可以使成年英语词汇学习者掌握英语词汇的构造规律,从而有目的地克服语言符号的任意性,有效地利用其非任意性,保证英语词汇学习的顺利进行.     

元认知策略在大学英语词汇教学中的作用

元认知策略是大学英语词汇教学中提高学生英语词汇记忆水平必不可少的方式,启发引导学生在学习大学英语词汇时养成确定重点学习词汇、安排和计划学习词汇过程、评价词汇学习效果等一系列习惯,从而促进他们大学英语学习水平的提高.     

英语词汇学习的障碍及其对策

本文从分析英语词汇学习的障碍着手,提出克服英语词汇学习障碍,提高学习效果的相应对策.     

语块教学法——英语词汇教学新趋势

回顾了国内外有关语块习得研究以及语块教学法的进展与成果,探讨了英语词汇教学的新趋势———语块教学法。通过对英语词汇习得中语块作用的实证研究,分析得出语块教学法的优势：有助于英语词汇的记忆;有助于英语词汇的正确选取;语块学习符合中国学生的学习习惯;能显著提高学生英语词汇习得能力,它将是英语词汇教学的新趋势。     

大学英语词汇教学中举例方法创新探讨

根据语言输入输出理论和记忆规律,结合大学英语词汇教学实践,大学英语词汇教学中举例方法应有所创新。大学英语词汇教学中的举例应在简洁明了的基础上体现时代性、交际性、关联性,力求趣味化、人性化,从而有效地提高学生的英语词汇学习兴趣、学习效率和词汇应用水平。     

语境创设下的英语词汇学习

英语词汇学习被认为是英语学习过程中最艰巨的任务之一。传统的英语词汇教学缺乏真实的语境。该文提出通过创设不同的情景语境与文化语境,让英语学习者在语境中学习词汇,利用不同语境来猜测词意以及理解使用词汇,从而使记忆英语词汇的过程变得轻松愉快。     

英语词汇的网络结构与记忆方法

英语词汇的记忆一直是英语学习的一个难点.本文阐述了英语词汇的网络结构的含义,阐述了英语词汇网络结构作为英语词汇记忆基础的原理,其次具体介绍了几种常见的与英语词汇网络结构相联系的记忆方法.     

基于语料库的英语词汇自主学习实验研究

通过实验论及语抖库应用于词汇学习的相关方面,并探讨了将语料库技术运用于基础教育阶段英语词汇自主学习。实验表明：基于语料库的基础教育阶段英语词汇学习具有有效性和可行性,尤其在培养学生自主学习能力、加强词汇深度知识学习、创设真实语言学习环境和英语词汇长久记忆方面具有传统词汇教学方法所无法比拟的优势。     

浅谈记忆英语词汇的几种有效方法

英语词汇是英语学习的基石,但掌握较多的英语词汇让很多学习者感到头痛。采取科学有效的记忆方法,可以大大提高记忆英语词汇的效率。     

手机App在英语专业学生词汇学习中的应用 ——以"百词斩"为例

词汇量积累是英语学习的重要任务,但传统的英语词汇学习过程比较枯燥乏味.为了改变这一现状,作者选择趣味性强、单词记忆效果较好的手机App——"百词斩"推荐给学生使用.实践证明,使用手机App"百词斩"可以提高学生英语词汇学习兴趣,提高词汇学习效率,有效提升学生英语词汇量.     

英语词汇的网络结构与记忆方法

英语词汇的记忆一直是英语学习的一个难点。本阐述了英语词汇的网络结构的含义，阐述了英语词汇网络结构作为英语词汇记忆基础的原理，其次具体介绍了几种常见的与英语词汇网络结构相联系的记忆方法。     

非英语专业学生大学英语词汇学习策略思考

通过对在校学生大学英语词汇学习现状的调查与分析,以及针对性的词汇学习训练,得出结论:词汇学习策略对词汇学习成果有重要影响;大学英语词汇学习方法应因人而异,使词汇学习策略真正起到优化个体学习成果的作用。     

独立学院学生英语词汇学习策略研究

作为语言学习的基础,英语词汇一直都是英语学习中比较重要的内容,而大量的英语词汇又给许多大学生造成困扰,给英语的学习带来了困难。究其原因,不仅由于学生自己找不到合适的词汇学习方法,也受制于词汇的教学模式落后,以及词汇教学在非英语专业的英语教学中得不到重视的现状。本文将从全球化背景下英语学习的重要性、独立学院英语词汇学习现状以及解决对策三方面详细阐述。     

论英语词汇中的反义现象

对英语词汇中的反义现象进行分析和探讨,可以帮助中国学生提高学习英语词汇的效率.     

英语词汇习得——谈如何指导学生学习英语词汇

英语词汇学习一直是广大英语学习者极为关注的问题.本文从词汇学习的概念入手介绍了大学英语词汇教学的内容以及词汇学习的方法和策略.     

英语词汇学习策略心理语言学探讨

在心理语言学中,串行搜索模型和并行提取模型是关于英语词汇提取的两个重要模型。在词汇学习中借助这两种提取模型可以有效地分析词汇之间的相互关系,了解词汇的提取方式,进而根据这些提取方式构建英语词汇学习策略,这样就有助于学生学习英语词汇。