高职院校教材建设的探究与实践

目前高等职业教育教材建设存在实践性教材严重不足；现行教材版本偏老、内容陈旧；符合高职高专教育特色的教材严重不足；教材内容与职业资格证书缺乏衔接等问题。教材的编写应根据不同的教学体系确定出教材体系；教材的写法应突出技术教育的特点；教材中应给出足够的训练题目；教材的编写过程中要留给老师和学生发挥主观能动性的环境和条件；处理好理论知识与动手能力、继承与创新、针对性与普适性、的几个基本关系。     

《多媒体技术及应用》国家精品教材的建设

教材建设是高校课程建设的重要组成部分,是深化教育改革,全面提升教学质量,培养创新型人才的重要保证。精品教材建设是教育部大力推行的“质量工程”的重要内容。结合国家精品教材《多媒体技术及应用》建设中的一些经验和体会,分析了教材编写中选题、写作团队、编写大纲、编写原则等要素的重要性,提出编写者应注重教材建设的可持续性,与教学研究相结合及现代教育技术的应用。     

论汉英翻译教材编写体系的研究价值

目前我国出版的翻译教材数量和种类繁多。按其编写体系可分为“词法、句法流派”、“功能流派”和“当代译论流派”三类。翻译教材编写体系研究,就是对每一流派翻译教材的各个编写环节进行科学的评价,包括教材整体布局、翻译理论阐述、翻译方法介绍、翻译材料选择、翻译练习设计等,鉴定出每种编写体系下的教材在各个编写环节上的优势及薄弱环节。这有助于增强对不同翻译教材编写流派的认识,提高翻译教材的编写水平。     

结构主义教育理论视角下高校教材建设的思考

布鲁纳的结构主义教育理论,强调学科知识基本结构的重要性,强调教材的编写应该以清楚地反映学科领域的基本原理为最关键,并要求请有＂远见卓识和非凡能力＂的专家来参与教材编写等观点。文章从这一视角出发分析当前高校教材建设情况,并引发启示：加强教材编写的目的性和系统性、针对性和科学性;建立高校教材建设体系和质量评估体系并强调其基本结构等。     

宁夏中小学教材体系建设的思考

各级各类教材,在学生成长过程中建立起了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本架构,教材建设体系中应该注重国家、地方、学校三级教材的不同功能和作用。宁夏作为民族自治区,其地理位置、人口数量、经济总量、教育教学水平都有自己的特点,在宁夏教材体系的建构中,不但要选好用好国家教材,更应突出地方教材、校本教材在宁夏教育实践、经济社会发展过程中的重要作用。     

中美语文教材之比较——例析《青蛙与蛇》

中国与美国语文教材存在明显的异同点。主要不同点表现在编写原则、编写体例、编写所依据的教育哲学、学法指导、语文能力的训练模式、课外阅读的指导等方面。《青蛙与蛇》是一篇广泛流传的寓言,同时也是中国教材引进西方课文的具有代表性的例子,中国教材中对原版课文的改编很能反映中美语文教材在各个方面的差异。从中可以找到中美教材的差距,总结出美国教材编写的经验,探索语文教材编写的新思路和新理念。     

焦虑意识中的新诗教材争论再思考

教材的编写是影响教师教学的重要一环,对于教材中新诗篇目的选辑应随时代发展而不断更新。上世纪90年代末有关新诗教材的争论涉及教育的方向、方式及长期为大众质疑的问题,开启了新诗教学新篇章,使得新诗教学在整个语文教学活动中重新定位,并影响整个语文教学的改革及评价体系的演进。     

对江苏中小学现行音乐教材存在问题的分析与思考

中小学音乐教材应改变以音乐知识体系和教材为依据的编写策略,真正做到以学生为主体。     

大学英语口语教材编写技巧研究

口语对于实际交际的作用十分重要。为了加强对大学生英语口语能力的培养,提升大学生口语交际水平,本文对大学英语口语教材的编写特征进行了分析和研究,并对大学英语口语教材编写应遵循的原则做了阐述,找出了大学英语口语教材与书面语教材的区别,最终总结出大学英语口语教材编写的技巧。     

研究生人力资源管理教材现状分析与需求调研

本文通过对人力资源管理主流教材进行分析,探讨了现有主流人力资源管理教材的内容要点、体系设置和表达特色,概括出现有人力资源管理教材的市场现状,并通过对受众人群(在读普硕、即将攻读硕士学位的大四同学)关于人力资源管理教材的需求调研与分析,归纳出适应性的研究生人力资源管理教材的内容和编写方式,旨在为教材内容的改进和设计提供指导与意见。     

中学写作课本编撰策略探索

教材是制约写作教学的一个极为重要的因素。现行语文课程标准实验教科书写作专题教材与美国、德国等其他国家母语写作教材相比,在编写科学性和操作性方面存在严重不足。新编或再版语文教科书时对其“写作篇”必须深入改革,力求实现其在研究范式、编排体例、训练模式诸方面的转型。     

超越重点难点:我国物理教材编写思想的传统与发展

我国传统物理教材的编者们提出的“突出重点,分散难点”原则及其衍生的线性教材结构观已面临诸多问题。为解决这些问题,依据动态研究的视角,并基于教育生态学的考量,教材编写应被表征为数种相互共生、相互协同的生态品质以体现其生态性。具体地说,物理教材应包含逻辑性、历史性、可接受性三种结构品质。在这一认识的基础上,物理教材编写的原则应包括：逻辑性与可接受性的统一;历史性与可接受性的统一;逻辑性与历史性的统一,以及三种结构品质的统筹与协同。未来的研究应走向物理教科书研究的多层次性。     

也谈比较文学教材建设

21世纪以来,我国比较文学教材的编写无论是在数量还是质量上都上了一个新台阶,但仍存在着面面俱到、越来越厚、集体编写、风格不一、叙述重复、前后矛盾等问题。因此,应建立一支高水平的队伍编写教材;教材的编写应根据教学需要呈现多样化、个性化的特点;注重教材的研究、修订工作,吸纳最新研究成果以充分展示教材的学术含量;力求教材建设与精品课建设相结合,使比较文学教材的研究与撰写日益具有革新锐气,并突出比较文学教材建设的时代性。     

从教材评估角度谈民族院校口译教材

国外教材评估体系显示口译教材的评估和编写应以教材评估的基本原则为指导,而民族地区的教师在立足本民族、本地区具体情况的基础上,参照国外教材评估理论,编写适合民族地区学生需求的口译教材,是真正切实、可行的。     

我国探索社会主义建设道路时期的学校教材编写及其特色

1956—1966年间是我国逐步探索社会主义建设道路的重要时期,教育事业也进入了一个新的历史阶段。广大教育工作者在总结前一阶段教材改革经验的基础上进行大胆探索,打破旧教材的编写体例,下放编写权力,学校教材先后经历了独立自编、调整统编、稳步再编和平缓重修几个阶段,取得了学校教材建设的突破性进展,将新中国成立以来的学校教材建设推向第一个高峰。这一时期,学校教材的编写呈现出了以下特色:一是学校教材的变革紧密联系中国的社会实际;二是打破学校教材编写的旧框架,建立了新的学科系统;三是下放学校教材的编写权力。探索社会主义建设道路时期的教材编写顺应了时代的要求,虽有局限和缺失,但成绩显著,为当前的教学改革与发展提供了诸多积极的现实启示,尤其是对教材编写中所涉及的教材的政治性、知识与能力的辩证关系、书本知识与生活实际的合理结合、教材编写参与者的多方合作等问题的探讨提供了有益的借鉴。     

精品课程建设中教材编写的创新思路探索——普通高等教育《土壤学》(“十五”国家级规划)教材的编写体会与实践

作者结合北京市精品课程建设,在组织编写普通高等教育“十五”国家级规划教材《土壤学》的过程中,认为首先应明确教材编写的指导思想,即在课程教材体系上有所创新,在课程教材内容上有所更新,在教学方法和手段上有所革新。同时在贯彻适用性和特色两个原则的基础上,进行了一些编写思路的探索和创新实践,这包括摸清读者底细、确定专业目标、把握课程内涵、了解市场需求,及正确处理好理论与应用、深度与广度、难度与易度、传统与创新、利教与利学、知识传授与技能培养的关系。通过以上步骤,保证了教材的先进性、系统性和特色,并实现了网络教学。     

我国高校教材编写的几个误区

我国高校教材编写中存在的编写形式的统一化和行政化、教材定位的非学术化、编写方式的抄袭化和编写目的的功利化等误区,直接制约着教材建设的质量和水平,也不利于教学质量和学术水平的提高。走出这些误区,实现向教材应有价值的复归,是当前教学改革和教材建设需要着力解决的重要问题。     

对中国文学史教材编写与古代文学教学问题的思考

关于中国文学史教材的编写,应坚持学术性实用性兼顾、史家眼光、文化视角三原则;关于古代文学教学质量的提高,应做到教材使用与个性发挥、史与作品、讲授主动性与接受主动性、教学与科研四统一。     

水法与水行政特色教材体系建设与开发的探讨

法学本科教育注重专业方向的培育反映了法学学科综合与分化的趋势。法学专业以水法与水行政为特色方向是水利法制化建设的迫切要求。体现专业方向的教学培养方案必然在课程体系上进行创新,相应的教材体系建设应把握法学专业核心课程和特色方向课程的内在联系,系统梳理教材内容赖以存在的法律渊源即水法规体系。教材编写要采取突出重点、分类融合的方式处理水法和相关部门法的关系,反映最新的立法动态和水行政执法实践。     

对高等教育自学考试教材《儿童文学名著导读》的探讨

《儿童文学名著导读》高等教育自学考试教材存在几个突出的问题。为使该教材更具文体内涵的合理性、科学性,在重新编写该教材时要注意同一本教材中使用的同一个概念其界定应前后一致;《儿童文学名著导读自学考试大纲》与该教材所体现的课程内容应一致;调整章节内容,完善教材编排,并增加一些具有鲜明的时代特点的科幻小说和一些儿童喜欢的优秀魔幻文学作品导读。