2016年中国高等教育十大事件评析——“高等教育大事年度盘点”学术沙龙

2016年中国高等教育领域发生了十大事件:全国高校思想工作会议召开,全面提升育人水平;强调高等教育四个“回归”,积极推进“双一流”建设;《中国高等教育质量报告》发布,高等教育实现跨越式发展;加入《华盛顿协议》,推动工程教育走向世界;深化教育教学改革,提高人才培养质量;动态调整高校学位授权,优化学科专业结构;实施“一带一路”教育行动计划,推进教育国际合作;高校科研资金管理新政出台,促进创新驱动发展;《中国学生发展核心素养》公布,素质教育更加切实可行;高考招生计划调整,再次触及教育公平。本文梳理了这十大事件,作者以学者身份主持讨论和点评,讨论者从不同角度对各大事件进行多元化的评析,从而多维度地呈现了2016年中国高等教育的前沿动态,回顾与思考了我国高等教育改革与发展的轨迹。     

2018年中国高等教育十大事件评析——“高等教育大事年度盘点”学术沙龙

2018年中国高等教育领域发生了十件大事：习近平总书记发表"5·2讲话"，强调要抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，努力建设中国特色世界一流大学；全国教育大会召开，对我国教育事业发展进行了系统总结和全面部署，开启了新时代推进教育现代化、建设教育强国的历史新征程；新时代全国高等学校本科教育工作会议召开，"新时代高教40条"出台，加快推进高水平本科教育；"双一流"建设持续推进，引导高校走内涵式发展道路；第四轮学科评估结果公布，推动学科建设和学科评价标准研究进程；总结改革开放40年历史成就，提升高等教育现代化发展水平；全面深化新时代教师队伍建设改革，规范教师职业行为；开展清理"五唯"行动，改变当前评价制度中存在的价值失衡问题，扭转不科学的评价导向；西湖大学正式成立，这是我国民办高等教育的一次大胆探索，开创高等教育办学体制改革之先河；"南大教授论文被撤事件"曝光，引发社会热议，反映出我国教师评价制度和学术不端严惩制度亟待完善。通过梳理这十大事件，主持人以学者身份主持讨论和点评，讨论者则从不同角度对各大事件进行多方面的评析，从而多维度地呈现了2018年中国高等教育改革的前沿动态，回顾和思考了我国高等教育发展的轨迹。     

2008年高等教育十大事件盘点——“2008年高等教育大事”学术沙龙

经过由高等教育学专业的硕士、博士研究生组成的课题组成员对2008年中国高等教育发生的事件进行梳理和讨论,并以学术沙龙形式整理出＂中国高等教育改革与发展30年＂等2008年高等教育十大事件。     

推动高等教育优先发展 助力“五新”战略贯彻实施

陕西省第十三次党代会提出的"五新"战略对陕西高等教育全面深化改革、服务创新驱动发展提出新要求。要通过推动高等教育发展助力"五新"战略实施,应采取以下"五大工程":实施"高端人才引育发展工程",夯实追赶超越能力;实施"一流学科建设工程",奠定追赶超越实力;实施"文化建设统筹发展工程",激发追赶超越活力;实施"科教助推产业升级工程",孕育追赶超越潜力;实施"教育资源统筹开放工程",提升追赶超越动力。     

高等教育外延式发展的问题与内涵式发展策略

中国高等教育的发展经历了大规模的外延式发展,这种扩张式的发展在实现中国高等教育大众化的同时衍生出了一系列的问题,包括人才结构供需脱节,高校毕业生就业压力大;高校人才培养定位不明确,缺乏自有办学特色;教育资源配置效率不高,师资力量不足。因此,中国高等教育必须提升质量和效益,稳定高校办学规模,优化学科专业结构,加强校园文化建设,推动文化传承创新;明确办学目标,凸显品牌特色;加强优质教学资源和师资队伍建设,实现内涵式发展。     

2009年中国高等教育十大事件盘点——“2009年中国高等教育大事”学术沙龙

由贺祖斌教授主持、高等教育学专业硕士和博士研究生参加的一年一度“中国高等教育十大事件盘点”的学术沙龙已经主办了多期,特别是2007年、2008年的“高等教育十大事件盘点”在学术界引起了大家的关注。课题组对2009年中国高等教育发生的事件进行梳理和讨论,并以学术沙龙形式整理出有关教学成果、高考制度、教学改革、高教热点、思想教育、毕业就业、大学制度、教育反思、硕士研究生教育、学术规范等十方面事件,将带给我们对2009年中国高等教育的回顾和对未来的展望。     

论高等教育创新

全面建设小康社会 ,实现中华民族伟大复兴 ,高等教育肩负新的历史使命。高等教育创新 ,是 2 1世纪高等教育改革发展的灵魂和动力 ,是高等教育解决发展中的问题 ,承担起新的历史使命的根本出路和途径。通过创新推动高等教育领域的整体性变革 ,实现高等教育跨越式发展 ,是新世纪新阶段的时代要求     

中国高等教育现代化的内涵阐释及其矛盾审视

从高等教育的功能、结构、系统、目标和高等学校职能等多个视角考察分析,中国高等教育现代化的内涵十分丰富,主要包括：不仅要关照人的自由全面发展,还要适应和引领社会的发展,实现人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承与创新的现代化;不仅要实现教育的充分发展和均衡发展,还要体现工作、信念和权力的动态制衡。从时空上看,高等教育现代化既有时间上的顺承关系,又有空间上的均衡关系,还有技术上的交互关系;从建设标准来看,高等教育现代化既有通用的国际标准,又有民族的本土特色;从建设目标来看,高等教育现代化既是国家战略目标,又是教育发展愿景。但在中国高等教育现代化的推进过程中,还存在国际标准与中国特色、内涵式发展与外延式发展、优先建设与均衡发展、行政权力与学术权力、基础教育与高等教育、软件引领与硬件支持、现代技术与传统教学等七大矛盾。因此,要综合审视这七大矛盾并努力寻找解决途径：要认真学习领会2018年9月召开的全国教育大会精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,抓住主要矛盾,坚持社会主义办学方向,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务;切实扎根中国大地办教育,促进国际标准与中国特色的协调统一;坚持以内涵式发展为主,通过高等教育体制机制改革,促使优质高等教育资源的合理分配与充分利用;持续推进"双一流"建设,实现动态调整,推动高等教育充分发展和均衡发展。     

深化高等教育改革为全面建设小康社会注入活力

十六大报告提出了全面建设小康社会的目标,在实现这一宏伟目标的过程中,高等教育承担着重要的历史使命。本文详细论述了深化高等教育改革的四方面措施:围绕新的教育目标,搭建教育平台,为全面建设小康社会提供人才支持;以推动社会的发展为目标,努力培养勇于并善于科技创新的拔尖人才;加强教师队伍的建设,为人才培养提供动力源泉和保障;强化高校的服务性功能,为全面建设小康社会实现社会资源的优化配置。     

地方院校工科高等教育的发展与思考

西部大开发战略的启动和实施,给贵州的发展带来了千载难逢的机遇。在经济建设中工业建设占着重要的地位,需要数量多、质量高、留得住的高层次工程技术人才。但目前贵州的工科高等教育不仅规模和质量与贵州的经济建设以及西部大开发的需要差距很大,而且工科高等教育的结构也不够合理。因此,贵州必须采取超常规的跨越式发展战略,加速贵州工科高等教育的发展。     

以高质量高等教育支撑引领社会主义现代化强国建设

二十大报告为新时代党和国家的高等教育高质量发展提供了根本遵循。高质量高等教育在社会主义现代化强国建设中承担着重要使命。打造高质量教育体系符合现代科技文明发展大势,它必须以落实立德树人根本任务、培养造就拔尖创新人才为途径,以服务建设社会主义现代化强国为目标。以高质量高等教育推动中国式现代化发展道路,必须以坚持为党育人、为国育才,办好人民满意的教育为根本方向,以建设中国特色、世界一流的大学和优势学科为主要途径,以深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略为核心目标。我们必须坚持特色,争创一流,加强新工科建设,以锻造高质量教育体系,通过思政课程与“课程思政”建设,培养科学素养与人文素养兼具、专业素质与思想政治素质、思想道德素质兼备的高素质人才,同时,还必须培养拔尖创新型人才,以实现高水平的科技自立自强。     

美国高等教育管理体制对中国高等教育改革的启示

中国一直致力于高等教育管理体制的改革探索,并取得了显著成果。但如何继续深化改革,仍然是中国高等教育管理体制改革面临的重要问题。美国高等教育管理体制在此方面可为中国提供借鉴。中国高等教育管理体制改革应以管理权责划分为核心,重新划分权力,寻求权力制衡;以法律化建设保证高等教育管理体制的有序高效运行;以高校自主办学为目标,坚持依法自主办学;构建对高校管理的广泛的社会参与机制。     

杨福家高等教育思想述评

杨福家先生不仅是我国一位著名的物理学家,也是一位出色的教育家。作为中国第一位颇有名气的"国际型校长",他在长期的理论工作、教育教学和高校管理实践中,形成了自己独特的高校办学思想,为我国高等教育理论建设和高校改革作出了重要贡献。本文将从知识经济与高等教育改革、中国一流大学的建设及中国教育的国际化三个方面对杨福家先生的高等教育思想作一简单的阐述与肤浅的分析。     

“新四科”背景下大学生信息素养教育质量提升路径探究

"新四科"(新工科、新医科、新农科、新文科)旨在加快培养拔尖创新人才。信息素养是对信息的搜寻、加工、理解和建构性重组的能力,是一种高阶的学习素养,亦是创新创造的素养。变革和加强信息素养教育,是实现"新四科"建设目的的重要手段,对此进行探讨具有深远的现实意义。文章通过Python文本挖掘技术,对"新四科"政策文件中与信息素养教育的学术、科研相关主题词进行挖掘,发现学界在政策解读、认知能力、教学方法、教育主体等方面研究相对薄弱,随后在问卷和模型设计中提出研究薄弱的四个假设,选取重庆具有代表性的六所高校开展调研,运用问卷调查和回归分析等方法,检验模型效度。基于以上的研究,构建大学生信息素养教育质量提升路径:贯彻"新四科"等高等教育政策,构建以"元认知"能力为核心的教学内容,开展以问题为导向的教学方法改革,建立教学馆员追求长期专业化发展的激励机制等,以此改进大学生信息素养培养模式和机制,推动我国"新四科"建设的全面发展。     

西北联大高等工程教育特点及其历史启示

当前在我国倡导"立德树人"的背景下,"新工科"的提出将成为促进工程教育全面改革创新的突破口。"新工科"的建设实际是建立在中国多年来积累的实践人才不足、高技能人才缺乏、中国传统制造业面临重大挑战等问题之上的。无独有偶,西北联大在其处于特殊历史时期下的工程教育的人才培养目标、理念、方式和当前"新工科"时代的育人目标、人才培养特点具有一定的内在联系和相似性。西北联大高等工程教育具有极大的时代特征和历史价值,其所强调的工程教育结合实践、课程设置培养全面型人才等各方面的探索,成为当前工业4.0模式和中国制造2025计划下探求"新工科"发展路径的重要参考。     

蔡元培教育思想对中国高等教育改革发展的启迪

被誉为现代教育先驱者的蔡元培先生是现代先进教育思想的奠基人。他坚持现代教育理论与实践相结合的思想,对高等教育改革发展给予了颇多启迪,主要表现在以下三个方面:"五育并举"的教育理论对高校开展素质教育的指导意义;"教育独立","思想自由、兼容并包"的思想对高校的发展和学术氛围营造的启迪;"中西融合"的思想为中国职业教育的发展奠定了基础。     

高等教育产业创新与体制改革

二十世纪的最后十年,是中国高等教育产业创新的最好时期之一.其特点是高等教育体制进行了重大的改革,规模获得了很大的发展,结构进行了科学合理的调整,教学质量和办学效益得到逐步提高,实现了规模、结构、质量、效益的协调发展.高等教育产业创新也取得了一定的成就,创建了知识,能力与素质并重的人才,高校教育进行了改革等.高等教育产业创新与高等教育体制改革不是孤立的,它们之间互相起作用,高等教育体制改革为高等教育产业创新提供了环境支持,高等教育产业创新对高等教育体制改革起到了促进作用.     

高校社科学报发展与“双一流”建设关系研究

"双一流"建设作为实现高等教育强国的重大战略,意在提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现"两个一百年"奋斗目标和中国梦提供有力支撑。高校社科学报作为高等教育发展和学科建设不可或缺的重要组成部分,是推动"双一流"建设方案实施的坚实基础和重要抓手。同时,"双一流"建设也为高校社科学报突破瓶颈、走出困局,提供了新的契机与办法。在"双一流"建设中,高校社科学报应当找准自身发展与"双一流"建设方案的融合点,从提升学术质量、提高编辑素质、培育学术梯队三个方面来提升办刊质量和学术水平,重点建设一批国内领先、国际一流的学报和栏目,为"双一流"建设做出应有的贡献。     

论云南高等教育存在的主要问题与改革对策

分析了云南高等教育当前存在的十大主要问题,提出了以体制机制改革为突破口,激活内部运行机制,提高办学质量和效益;创新人才培养模式,构建人才培养新体系,提高人才培养质量,提升人才的创新能力、创业能力和就业能力;构建结构合理、规模适度、定位准确、层次分明、特色鲜明的云南高等教育新体系;加强师资队伍建设,构建一支数量充足、结构合理、富有创新能力的教师队伍等改革对策。     

全面建设小康社会与高等教育改革发展学术研讨会会议论文综述

全面建设小康社会与高等教育改革发展学术研讨会在盐城工学院召开,论文主要从小康社会的概念梳理、教育公平、制度创新、创新人才的培养、高校的社会职能、高等教育的结构优化、高等教育质量、终身教育、民办高等教育、地方高等教育等方面展开论述,认为高等教育的改革发展与全面建设小康社会的宏伟大业息息相关,呼吁业内外人士协力同心,促使高等教育改革加快步伐,全面推进。