公平正义：构建和谐社会的价值取向

“初次分配和再分配都要处理好效率和公平关系，再分配更加注重公平”、“提高劳动报酬在初次分配中的比重”，这些在十七大报告中所提出的论述，深刻揭示和把握了效率和公平的辩证关系及“公平”的真正意蕴，指出了社会主义和谐社会的价值取向——公平正义，实现了从“效率优先，兼顾公平”到“追求效率，注重公平”的正确转向。面对现阶段我国收入分配不公问题，政府在规范初次分配中的行为，则是保证市场机制正常运转，实现社会公平正义的重要保证。     

我国“统账结合”型养老保险制度中的矛盾分析

1995年我国确定了社会统筹与个人账户相结合的养老保险制度。几年来，该制度在运行中暴露出许多问题，如个人账户的空账问题，制度可持续性问题，保险收益不确定问题等。这些问题的发生，与我国养老保险制度改革的背景和人们对于养老保险的某些理念有密切的关系。为使“统账结合”型养老保险制度能够持续健康发展，必须理顺国家、企业、个人三者在养老保险中的责权关系，处理好减轻企业负担与加强养老基金积累、效率优先与兼顾公平、收入保险与收入再分配等方面的矛盾。     

也谈“效率优先，兼顾公平”原则

本文分析了“公平”与“效率”之间的辨证关系 ,并指出“效率优先 ,兼顾公平”原则的确立具有历史合理性 ;然而 ,就目前现实而言 ,它存在着加重而不是缓解当前中国所面临的一些重大社会问题 ,助长畸形的经济行为以及延缓了合理健全的社会政策的制定等负面效应 ;因此 ,要“努力实现效率与公平的优化结合” ,关注公平不仅仅是来自公平本身的需要 ,同时也是来自继续提高效率的需要 ,改善公平 ,也是改善效率的过程     

论劳动公平

劳动是和大多数社会成员密切相关的经济社会问题,劳动公平是社会公平的基本要素,也是建设社会主义和谐社会的基本要求。本文从劳动就业、劳动关系和劳动收入三个方面论述了劳动公平问题。     

从民生问题论社会公平及实现

民生是涉及人们生存和发展的两大问题，而公平的实质即利益分配问题，人民大众对民生的满意度如何是与一个社会的公正度密切相关。在改革给国家和人民带来利益和好处的同时，也带来了日益凸显的社会问题和矛盾。特别是在就业、教育、收入分配等关系人民群众切身利益方面的矛盾更加突出，人们的不满意度较高，其核心是社会不公。实现社会公平，则要坚持以人为本、加强制度建设、加强对权力的监督、大力发展经济，如此社会公正才能最大限度地得到保障和实现。     

社会分配的公正与制度建设

社会分配的公正原则在现实的社会权利关系中,主要体现为社会成员的权利公平、机会公平、规则公平和分配公平。我国的社会分配不公与转型时期公正制度的缺失有关,初次分配不公的主要原因是权利分配的不公。社会分配公正的核心是制度公正,要用合理的制度安排保障社会分配公正的实现。     

论初次分配中效率和公平的实现途径

党的十七大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系”,而在初次分配中兼顾效率和公平,需要从制度根源上着手。政府理应成为社会分配公平的调节器,在维护社会公平的基础上追求效率,化解贫富矛盾,缩小收入差距,维护弱势群体的合法权益。因此,必须加强制度建设,妥善处理好分配领域中效率和公平的关系：完善收入分配制度,健全收入分配领域中政府的政策,完善法律法规,取缔非法收入。     

数字政府与共同富裕的逻辑关系、挑战及其应对

数字政府建设是适应数字化发展趋势、推动政府治理变革重塑的关键举措,也是推进共同富裕的关键变量。数字政府与共同富裕的逻辑关系体现在数字政府对“国家-社会”关系、权力组织结构和财富分配机制的改变上,能够为共同富裕的实现提供重要契机,同时也面临着“数据壁垒”“数字鸿沟”“数字异化”等问题对共同富裕的挑战。只有进一步加快数字政府的整体协同,促进数字资源的公平分配,坚持发展与监管规范并重,才能更好地实现数字政府对共同富裕的促进作用。     

论马克思恩格斯关于教育公平的社会基础及其当代意蕴

马克思恩格斯所阐述的教育公平问题主要表现为“教育的平等性”问题，而教育平等的社会基础主要来自政治平等、经济平等、社会和谐三个方面。这三个方面的思想内涵不仅为研究现代教育公平问题奠定了理论基础，而且为现代教育公平所倡导的“教育起点公平”、“教育过程公平”和“教育结果公平”确定了逻辑起点。     

矿工权益保障的正义理念研究

在制度构建中理念的弘扬是必需的,在我国现阶段构建系统的矿工权益保障制度已刻不容缓,而在这一制度的构建中正义的理念应当是最为基础性的理念。矿工权益保障的正义应当是社会本位基础上的公平与正义,它要求在社会分配中实现社会公平,即实现"权利公平、机会公平、规则公平、结果公平",为保障社会公平所建立的国家调控下的社会分配制度也应当以实现正义为基本价值目标。     

如何在收入分配上达到公平与效率兼顾

在公平与效率的关系问题上，近些年我国正式提出的基本原则是“效率优先，兼顾公平”。葛延风认为，“效率优先，兼顾公平”作为基本的收入分配原则存在问题。     

国企率先公平分配是落实科学发展观之急

党的十七大报告指出：合理的收入分配制度是社会公平的重要体现，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，逐步扭转收入分配差距扩大趋势。报告具有很强的现实针对性，同时也涵盖了进行初次分配的国企要公平分配。国企分配不公无论对自身和谐发展、科学发展，还是对整个国民经济稳定协调、又好又快发展，都是一个极其不利的因素，并已成为当前的热点话题。     

论公平与效率的非分离性

全面建设小康社会的新时期,如何正确地认识效率与公平的关系是摆在我国理论工作者面前的重要课题。主流观点所认为的“公平与效率之间的矛盾性假定”并不符合社会主义市场经济的客观实际。无论是从理论研究还是从经济发展的实践来看,公平和效率之间都是统一的或非分离的关系。同“公平与效率非分离性”理论相对应,我国市场经济背景下的收入分配政策应该适时地调整为“公平与效率并重”。     

社会财富分配的三个层次及其逻辑统一

社会财富分配包括市场的原始分配、政府的制度分配、社会的伦理分配三个层次。市场分配是第一个层次，追求效率；政府进行第二次分配，追求公平；社会伦理分配是第三次分配，追求道德。市场分配因为市场的自发性从而具有不公正的方面，就需要政府设定制度进行再分配；制度的作用是有限度的，所以还要进行社会伦理的第三次分配。分配的三个层次是一个逻辑递进的关系，而且三种分配的最终目标都是追求分配正义，因而具有统一性。     

论现代社会公平趋向

和谐社会以社会公平为基础。社会公平的标准又是长期争论的话题。现代文明条件下的和谐社会首先体现在现代社会公平，现代社会公平理论的基础应建立在现代文明基础上。以再分配公平为核心构建现代社会公平理论，创制与之相适应的法律制度，是我国法学领域亟待解决的问题。     

制度理性与社会公平的实现

探讨社会公平问题不能仅仅停留在价值层面，而要回落到现实的社会制度之中，理性的选择是用制度机制逐层实现社会公平。制度理性试图将某种个体行为普遍化为一种一般的行为方式，从而构造一种普遍的社会关系模式。在现代社会，要通过市场经济制度、法律制度、政治制度的理性安排来实现社会的交换公平、机会公平、分配公平．体现社会的实质正义。     

收入分配中效率与公平关系的一个新提法

文章认为党的十六大报告中关于收入初次分配注重效率和再分配注重公平的论述是收入分配中处理效率与公平关系的一个理论创新 ,收入初次分配和再分配对效率和公平的分别“注重”有其科学根据 ,从而为正确协调二者关系提供了一个原则。     

“效率优先、兼顾公平”兼顾的是何种公平

“效率优先、兼顾公平”,兼顾的是何种公平 ?对“效率优先、兼顾公平”的全面理解应该是“竞争规则公平”前提下的“效率优先、兼顾社会公平”。公平可以划分为竞争规则公平、机会公平、社会公平三个层次。在公平的各个层次之间 ,竞争规则公平乃公平的要义之所在 ,同时也是效率提高的前提与保证。“兼顾公平”指的是兼顾社会公平 ,在坚持竞争规则公平、效率优先的同时 ,必须同时兼顾社会公平 ,才能实现以人为本位的全面发展。在实践中 ,“竞争规则公平”前提下的“效率优先、兼顾社会公平”与科学发展观具有内在的一致性 :“竞争规则公平”为科学的发展提供社会环境 ;“效率优先”与科学发展观中的发展的思想本身就是一致的 ;“兼顾社会公平”与科学发展观所提倡的以人为本的可持续发展又具有本质的一致性。     

社会公平视角下的高等教育公平本质及制度推进

教育公平是社会公平的重要内容，是人际闻社会利益关系的反映、度量和评价，是制度和规则的公平；社会公平视角下的高等教育公平具有历史性、层次性、相对性和动态性的本质特点，经济基础是高等教育公平与否的主要社会根源，制度和规则公平是高等教育公平的核心表现；因此高等教育公平可从社会分配、税收、社会补偿及就业等各环节制度层面进行建设性推进。     

论正确理解“效率优先、兼顾公平”

本文探讨了我党关于“效率和公平理论”的发展历史,从唯物主义辩证法的角度阐明了二者的辩证统一关系,从实现公平的手段、社会主义的本质、社会主义市场经济的必然要求等方面分析了在现阶段坚持“效率优先、兼顾公平”分配原则的原因,最后提出了在实践中坚持和完善该项原则的政策性建议,并结合实际分析了目前政府的做法。