汽车技术服务与营销专业职业能力课程研究与实践

职业院校课程设置应以职业素质教育为基础,以职业能力培养为主线,使课程设置能体现专业特点。如何结合学校和专业的特点培养实践应用型人才是职业院校需要认真思考和研究的问题。本文结合汽车技术服务与营销专业的实际．从课程现状、课程结构和组织实施等方面对汽车技术服务与营销专业职业能力课程进行研究探讨与实践,并提出自己的建设思路。     

高职院校参加汽车营销技能大赛活动的探索

汽车营销技能大赛旨在搭建高职院校全国范围的汽车营销技能竞技平台,构建汽车营销职业技能的评价指标体系,指明高职院校汽车技术服务与营销专业的教育目标,展示高职院校汽车技术服务与营销专业教育教学成果,检验人才培养质量,吸引企业参与,引领专业教学模式和教学方法的改革方向,促进全国职业院校汽车营销专业职业教育水平的整体提升。     

对高职汽车服务与营销专业工学结合培养模式的探讨

本文分析了工学结合人才培养模式下该专业的人才定位,指出校企合作是推行工学结合的关键,工学交替是实现工学结合的有效办法,提出了以职业能力为核心不断进行课程建设与改革才是高职汽车服务与营销专业的重中之重。     

浅析课程思政视角的专业课教学模式改革——以《汽车商务礼仪》课程为例

"课程思政"是将挖掘的思想政治元素融入专业课程教学的全过程,并通过"隐性思政"落实立德树人的全方位发展理念。《汽车商务礼仪》是汽车营销与服务专业的专业基础课,基于人文科学课程特点和"课程思政"的教育理念,分析了思想政治教育在《汽车商务礼仪》课程中的契入点和实施方法。在常州机电职业技术学院2017级汽车营销与服务专业探索与实践教改项目,初步取得育人成效。     

“3＋2”教学模式下的《汽车零配件管理》课程教学改革研究

《汽车零配件管理》是汽车技术服务与营销专业的一门重要的专业课。虽然该课程内容是对＂汽车售后服务管理＂的进一步细化,但其部分内容又与汽车营销相互重合。因此,本课程应采用通才式的拓展性方法进行教学。传统的教学模式多采用纯粹的课堂讲授方式,理论与实践脱节。基于以上原因,课程组根据汽车零配件管理岗位职业能力需要,将企业的业务要求转化为教学要求,整合典型工作任务,实施＂3＋2＂教学模式下的学习情境教学。     

情景模拟教学法在汽车营销课程中的应用

情景模拟教学法很好地模拟了当前汽车营销企业的运行模式,为职业院校学生适应社会需求提供了依托.本文对汽车营销教育课程的研究,主要通过汽车营销模拟的教学方法应用,对其营销管理模式、需求、业务等进行了探讨,并构建了现代汽车营销教育课程的情景模拟教学模式,使学生在汽车营销课程中得到了专业的培训.希望通过本课题对情景模式教学的研究,能够为汽车营销获取优异的教学效果提供参考和指导.     

技工学校市场营销专业实习教学的体验

市场营销是在商品经济发展过程中形成的新学科,随着社会的发展,企业营销观念的增强,社会对营销人员有了更高的要求,然而技工学校市场营销专业实习实训问题也引起了普遍关注.这就要求我们在市场营销专业的教学工作中不仅强调专业知识的把握,还要重视"一专多能"的实际营销能力的培养.学生在校期间怎样才能获得更多的理论知识和实际营销能力呢?在这里笔者谈谈自己对营销专业实习教学的几点体验.     

新常态下技工院校专业开发策略研究

本文论述了专业开发及其能力建设对加强技工院校内涵建设的重要支撑作用,阐释了技工院校专业开发的内涵、专业开发的组织程序与运行机制,着重论述了技工院校实施专业开发应坚持的五大基本策略.对技工院校在新常态下开展专业开发,创新专业设置,加快前沿型、紧缺型技能人才培养具有一定的借鉴意义.     

《汽车检测与故障诊断技术》课程教学方法改革探索

汽车检测与故障诊断技术是汽车检测维修技术专业的主干课程,是汽车检测与维修技术专业群针对于汽车维修工岗位能力进行培养的一门核心课程.主要包括汽车总成、零部件的结构、工作原理,汽车拆装工具的使用方法、各主要总成的拆装顺序及调整调试方法,汽车故障诊断、检测、维修以及必备的技术服务.该课程在汽车专业人才培养方案中具有重要的地位,是专业技能培养的核心环节.     

提高领导能力专业化水平问题研究

新形势下提高领导能力专业化水平的重大意义,一是有利于早日实现中华民族伟大复兴的中国梦,二是有利于深入贯彻落实新发展理念,三是有利于把握引领经济发展新常态,四是有利于把握引领世界经济发展大势。当前的新形势对提高领导能力专业化水平提出新要求,主要体现在要提高政治能力、经济社会管理能力、开拓创新能力、统筹协调能力、应对风险能力以及同媒体打交道能力。提高领导能力专业化水平的路径,一是要着力培养专业思维,二是要着力提高专业素养,三是要着力掌握专业方法。     

浅谈如何上好中职汽车营销课

汽车营销课程的教学,不仅要进行专业理论知识的传授,更重要的是要对学生进行实际工作能力的培养,让他们在实际中寻求有效解决问题的办法。如何上好汽车营销课呢?笔者认为,除了教学环境和教学场景设置外,有效的教学方法必不可少。     

浅谈市场营销专业的技能教学

市场营销专业的理论与实践结合密切,具有教学内容灵活、适应性强、技能突出的特点.笔者经过多年的教学实践,在技能教学内容和考核要求、标准和教学方式等方面积累了一些经验和体会,在此与同行们共同探讨,同时对开设市场营销专业相关课程的财会、电子商务、食品储运与营销、旅游管理、酒店营销、汽车商务等专业提供一定的参考.     

物流营销专业大学生就业能力模型研究

通过对物流营销毕业生进行广泛的问卷调查,运用层次分析法构建了物流营销专业学生的就业能力模型。该模型由实践经验、专业技能、个人特质、求职能力、就业指导五个维度构成。通过对数值的分析,了解了物流营销专业毕业生的就业能力,并对毕业生就业存在的问题提出了相应的解决对策。     

专业志愿服务:接力“雷锋”一棒

湖南省桃源县,陶渊明笔下所描绘的山水秀丽的人间天堂,如今却面临着环境污染的严峻挑战.一家NGO——一富群环境研究院,试图在当地建设生态示范区,通过开发农村手工艺品,以替代产业方式帮助当地解决经济发展和环境保护的矛盾. 这是一个可行的方法,但如何销售这些手工艺品呢?富群和当地社区缺乏专业的营销经验.于是,富群找到了北京惠泽人咨询服务中心(以下简称惠泽人)——一家专业志愿服务的公益支持性组织,帮助富群对接了万通地产的专业化营销团队,该团队志愿为富群出谋划策,提出完整的营销方案并付诸实施.其后,在杭州万通中心举办的"方通中心与海归协会圣诞派对"活动中,富群宣传展示该项目,获得了很好的传播效果,现场就售出了60个公益手工艺品,实现了产品面世的市场测试和公益营销目标,给桃源社区的生态保护带来了新的希望. 万通地产的企业志愿者所提供的服务称为专业志愿服务,是基于专业技能和特长的志愿服务,与传统的基础志愿服务偏重于体力、没有特别的技能要求有很大区别,专业志愿服务强调专业技能和社会责任.     

技工学校汽车维修专业一体化教学模式下关于专业教师培养的思考

本文通过分析技工学校汽车维修专业开展一体化教学模式的必要性,现阶段一体化教学模式在技工学校中的应用现状,提出技工学校汽车维修专业一体化教学模式下对专业教师培养的建议,旨在提升汽车维修专业一体化教学任课教师的综合素质和教学能力,从而提高技工学校汽车维修专业的教学质量,为社会提供优秀的汽车维修人才.     

汽车专业单片机混合式一体化课程教学方法研究

在汽车领域中,随着汽车电子自动化程度越来越高,单片机的应用也越来越广泛.目前,国内许多院校的汽车相关专业都开设了单片机课程,教学方法也各式各样.人们提出了"理论—实践"一体化的改革设想;探讨了以工程应用为中心的教学模式;提出了利用Proteus软件的虚拟仿真功能进行单片机的教学方法.这些研究成果提出了许多新颖的想法,但是不完全适合汽车专业学生的知识结构和接受能力.为此,笔者结合学校汽车专业单片机课程教学实际,探讨单片机课程的教学改革方法.     

深圳技工院校二手车鉴定与评估人才培养初探

二手车交易是当今汽车市场发展的重要组成部分,二手车鉴定评估工作逐渐成为有较好发展前景的行业。作为技能人才培养前沿阵地的技工院校,如何在现有汽车维修、服务营销等专业基础上探讨二手车鉴定评估人才培养尤为重要。     

关于职业院校汽修专业产学一体化的探索

职业教育的宗旨是培养具有一定专业理论知识和熟练专业技能操作,能适应生产、管理、服务第一线的应用型技能人才,而其培养对象最终要为企业服务.其中,汽车维修专业教学对实训场所、设备的要求较高,既要求在校内实现仿真教学,又要有稳定的校外实训基地.汽车故障千变万化,校内教学素材只来源于教材和教师有限的经验,因此,汽车维修专业教学必须要与企业紧密合作,与行业紧密联系和交流.为了更好地实现职业教育的目标,能让学生"真刀真枪"地进行训练,避免培养出来的人才脱离实际,最终实现零距离上岗,笔者所在学院自开设汽车维修专业以来,积极进行产学一体化的探索,以培养学生的实际操作技能和解决生产实际问题的能力,同时进行职业素质的训练,力求培养出符合社会需求的技能型人才.     

提高市场营销专业学生综合实践能力的研究

随着人才市场需求的变化，社会对于市场营销专业人才的综合实践的能力要求越来越多。文章通过分析提高营销专业学生综合实践能力的必要性，提出提高营销专业学生综合实践能力的思路：一个总体目标，两个基本过程，三个具体阶段，以期对营销专业的教学改革有所借鉴。     

创新发展模式服务经济建设

2008年2月22日,山东省莱芜市高级技工学校正式成立.在此之前,这所1 985年建校的普通技工学校始终以服务社会、服务经济、服务企业为宗旨,先后开设了车工、钳工、铆工、焊接、电工电子、汽车维修、计算机应用、数控车床加工技术、财会营销、冶炼、轧钢等20多个工种专业;并坚持以"练一流技能,育一流人才"为目标,先后投资2000万元建起了16个工种专业的实验、实习车间,使教学设施不断完善.