多校区大学辅导员队伍专业化培养初探

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生德育工作的骨干力量,辅导员的专业化建设是辅导员队伍建设的目标,也是辅导员队伍职业化发展的趋势和方向。随着多校区办学的产生和不断发展,由于校区分散,在队伍发展上存在着资源配置不均衡、发展不平衡、管理机制不健全等难题。因此,通过科学的专业化建设,培养一支综合加专长的辅导员队伍,明确辅导员的职业准入机制和职业晋升标准,加强辅导员职前和在职培训,建立专业化人才培养体系,加快学科建设,提供辅导员专业化模式的学科平台,创新辅导员考核激励制度,畅通辅导员专业化模式的通道等,成为多校区辅导员队伍建设的重要课题。     

高校辅导员队伍专业化、职业化建设的新思考

高校辅导员的素质对于大学生的健康成长具有重要的作用.辅导员队伍的专业化、职业化建设对于增强辅导员的归属感和事业感、提高辅导员的综合素质、拓展辅导员的职业发展空间、提升辅导员的职业声望、稳定辅导员队伍具有积极的作用.本文从辅导员的思想建设、体制创新、制度化建设、专业化培养、职业化要求等五个方面提出了辅导员队伍专业化、职业化建设的基本思路与构想.     

高校辅导员队伍建设的问题及成因

近年来,高校辅导员队伍建设已成为中央和理论界十分关注的课题,辅导员的专业化培养和职业化建设也已成大势所趋.尽管多方做出了多项举措和努力,但辅导员的专业化、职业化发展之路仍不是一片坦途.本文结合辽宁省辅导员专业化、职业化建设现状的调查,从辅导员队伍的职业准入、岗位职责、管理规范、专业发展、职业评价等方面分析了目前辅导员职业化、专业化发展存在的问题和制约因素.     

高校辅导员职业化与专业化建设的策略——从职业资格认证的视角

高校辅导员职业化、专业化的建设进程不断加快,辅导员队伍职业化、专业化建设已成为社会分工的必然要求,辅导员职业逐渐受到社会的广泛关注和认可.本文通过构建辅导员职业资格等级制和专业方向化的模式,来探究辅导员职业化、专业化建设的有效对策,推动辅导员队伍的进一步发展.     

辅导员专业化职业化发展存在的困境与对策分析

高校辅导员专业化、职业化发展过程中仍存在着角色定位不清晰、职业职责不明确、待遇偏低、队伍不稳定、工作机制不完善、职业化程度不高、职业发展规划不明确、辅导员自身的业务素质和职业意识不足等困境。通过明确辅导员的职业定位、严格职业准入机制、细分角色职能、加大岗位培训力度、加强职业生涯规划、强化岗位考核管理、完善激励机制、创优工作环境、加强科学研究、健全领导机制、建立投入机制、规范制度保障机制、确立学科平台等多方面、全方位、立体化的工作实践,可以有力推动辅导员专业化职业化发展进程。     

高校辅导员职业化——基于组织和个体视角的分析

分别从职业化的组织视角和个体角度分析了辅导员队伍建设中存在的问题,认为辅导员的职业化一方面要从制定职业发展政策、明确职业分工、健全管理体系、完善培训体系等方面加强辅导员职业化的组织建设,另一方面还要从制订职业生涯规划、提高职业素养和技能、规范职业行为等方面加强辅导员个体的职业化建设。     

高校辅导员队伍专业化、职业化建设研究

辅导员队伍专业化、职业化建设对高校辅导员整体素质以及当代大学生思想素质的提高起着至关重要的作用。要明确辅导员队伍专业化与职业化建设的必要性、明确专业化与职业化建设的内涵和关系。通过分析辅导员专业化与职业化培养过程中所面临的问题,提出了完善辅导员管理机制、实施培训制度、实行岗位交流制、建立专业组织等各项措施,努力切实推进辅导员队伍的专业化、职业化建设。     

高校辅导员队伍职业化、专业化系统建设浅议

高校辅导员队伍职业化、专业化建设是一项系统工程。文章从高校辅导员队伍职业化、专业化系统建设的四要素,即稳定队伍、专业意识、研究平台和保障机制等方面阐述了如何加强高校辅导员队伍职业化、专业化建设。     

高校辅导员队伍专业化、职业化建设的方法及途径

建设一支专业化、职业化的辅导员队伍是当前高校辅导员队伍建设面临的新课题,也是适应新时期大学生综合素质培养的必然要求。作者从思想认识、体制机制、职业生涯规划、职业发展渠道、培训体系、人员选聘、考核评价等方面,探究了高校辅导员队伍专业化、职业化建设的方法和实施途径。     

高较辅导员队伍建设的目标定位思考

加强大学生思想政治教育，关键要加强辅导员队伍建设。建设一支高水平的辅导员队伍，必须走职业化、专业化和专家化之路。实现辅导员队伍职业化是推进辅导员队伍建设专业化和专家化的前提；专业化是辅导员职业化的升华，是辅导员走向专家化的基础；专家化是职业化和专业化建设的最终目标。     

高校学生辅导员的角色定位和队伍建设

高校学生辅导员队伍建设是与高等教育的发展同步的,其角色定位和所起的作用从单一走向多元。文章分析了作为教师队伍重要组成部分的高校学生辅导员角色定位的历史演变,并结合高校辅导员职业化建设的现状,指出辅导员队伍建设应当走专业化、职业化、专家化的发展道路。     

高校辅导员队伍职业化、专业化建设路径探析

辅导员队伍的职业化和专业化建设是新形势下高校人才培养的必然要求,正确理解辅导员的＂职业化、专业化＂,找出制约高校辅导员队伍发展的瓶颈问题,探索辅导员队伍职业化和专业化建设的新方法、新途径,使辅导员成为优秀人才能够终身从事的事业。     

高校辅导员专业化、职业化的基本问题

专业化、职业化是当前高校辅导员队伍建设的主要方向和发展策略。明确辅导员专业化、职业化的基本内涵及其关系，阐明辅导员专业化、职业化的基本依据，明晰辅导员专业化、职业化的基本路径，是当前辅导员队伍建设需要解决的三个基本问题。     

高校辅导员职业化、专业化发展的困境及路径

目前高校辅导员职业化、专业化、专家化三者概念不清,逻辑关系混淆,有必要进行概念厘清。针对辅导员职业化、专业化发展存在的角色冲突、伦理困境、专业素质与实践能力弱化、专业化体系不健全等现实困境,应从知识体系、制度体系、考核评价体系和培训体系进行专业化建设。具体来说,高校辅导员职业化、专业化发展的路径为:高校要建立辅导员专业化发展层级序列,扎实做好专业化知识培训体系建设,完善人事制度,打破发展瓶颈,做好精细化管理服务,为辅导员专业化发展创造有利条件。     

高校辅导员职业化建设之探析

职业化建设是高校辅导员队伍建设的目标,其必要性和可行性不容忽视.基于高校辅导员职业化的内涵分析,本文从明确高校辅导员工作职责、设立高校辅导员职业准入标准、健全高校辅导员岗位培训制度、完善高校辅导员发展机制四个方面推进高校辅导员职业化进程.     

论高校辅导员队伍专业化与职业化

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在新的时期,努力造就专业化、职业化的高校辅导员队伍是建立一支高水平辅导员队伍的必由之路。文章分析高校辅导员队伍专业化与职业化建设所面临的问题,探讨高校辅导员队伍专业化与职业化建设的措施。     

高校辅导员队伍“三化”现状调查与思考

高校辅导员工作中存在着内容繁杂,事务性强,职业前景模糊等特点,导致部分辅导员难以找到成就感,职业意识薄弱,专业化水平不高,严重影响了大学生思想政治工作的效果。因此,辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设的任务极为紧迫、艰巨,需要进一步加强。     

新常态下高校辅导员职业准入的优化路径探析

我国高校辅导员队伍发展的历史脉络和取得的进展,显现出目前我国高校辅导员队伍建设已然步入了职业化、专业化发展的新常态。对辅导员队伍准入制度的优化与完善,是解决辅导员队伍建设存在问题的必然选择。鉴于当前辅导员队伍建设在职业化、专业化初期仍存在一些不足之处,在采用文献分析、调查研究等方法分析高校辅导员职业准入的现状与问题基础上,结合我国教育部颁布的系列文件精神和我国具体国情,提出了新常态下高校辅导员队伍建设在准入环节的优化路径：推行高校辅导员职业资格准入制度;完善高校辅导员选聘机制;优化并落实持证上岗制度     

高校辅导员队伍职业化路径探析

辅导员队伍职业化过程中存在职业工作领域模糊、职业培训体系缺失、职业晋升途径局限、与职业发展目标存在差距等非职业化现象。实现高校辅导员队伍职业化要创新辅导员职业制度、健全辅导员职业培训体系、拓展辅导员职业晋升途径、促进辅导员专业研究。     

高校辅导员职业化、专业化研究综述

高校辅导员职业化、专业化是我国高等教育发展的必然要求,也是辅导员自身发展的必然要求。近几年,关于高校辅导员队伍职业化、专业化建设的研究已经成为热点。文章从高校辅导员职业化、专业化建设的必要性出发,探讨建设的措施与途径,对近年来辅导员职业化、专业化建设研究进行综述。