浅论数学与哲学的紧密联系

数学是探讨数与形运动规律的学科.数学教学法是研究数学教学规律的.马克思主义哲学是研究数学、自然科学、社会科学和思维科学的科学.数学教育工作者如何将哲学与数学紧密联系起来,使之相互通融非常关键.     

逻辑学与思维科学

本文对逻辑学和思维科学的研究领域和相互关系进行了探讨,对逻辑学不属于思维科学的观点进行了反驳,认为逻辑学确属于思维科学,并对逻辑学与思维科学在研究对象、研究层次、研究分支等方面分别进行了分析。     

谈谈数学教学中数学思维能力的培养

钱学森先生指出:“思维科学是教育科学的核心问题。”数学思维的培养有利于发展学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的思维品质,激发学生学习数学的积极性与主动性,克服“高分低能”倾向。同时,有利于培养合格的初中教师,适应现代化教育的需要。本文就如何在数学教学中发展学生的数学思维作了一些偿试。     

论文学教育对中学语文教学的驱动效应——关于素质教育、英才教育的思考

运用哲学、认知心理学、教育学、思维科学、脑科学和人才学理论 ,论述了文学教育对中学语文教学的驱动效应及其对素质教育的重要意义 ,揭示出语文教改的新视角和新方法。文章首先论述语文教学个性特征与文学教育的必然联系 ,提出了科学的语文教学方法论 ;接着运用认知论、认知心理学、思维科学理论 ,论述感性认识的基础地位与文学教育和素质的内在关系 ;文章还从脑科学、人才学角度论述了文学教育对素质教育的意义。     

重新认识数学科学在现代科学体系中的地位与作用

通过对数学科学发展的历史考察及其在整个科学体系中的地位、作用的分析·指出现代数学并非传统认为的仅是自然科学的一个分支学科，已并列地同自然科学、社会科学、思维科学一样，成为现代科学体系中的一大门类；是和哲学一样的普遍性科学。     

试论思维的网络结构

一、引言关于开展思维科学的研究,近几年引起了国内科学界、理论界的高度重视钱学森同志曾反复强调思维科学的重要性,并对思维科学体系作了宏观探索。①对于思维的结构和模式,也有很多人进行了有意义的研究     

数学美：数学发展的内在动力

本文通过哲学、美学、思维科学等三个方面的理论探讨，并通过数学发展史的历史考察，得出了“数学美是数学发展的内在动力”的结论。     

中国古典诗歌中的模糊思维与模糊表达

“模糊性”是近年来哲学、思维科学、语言学、数学等学科所关注的问题。文艺学领域也有人注意到这个问题。本文尝试将“模糊”研究引入中国古典诗学领域,以期从新的研究视角探索中国古典诗歌的重要的艺术特征——模糊美。     

数学美感思维

思维的科学是培养人才的科学 ,为此 ,教育工作者应重视加强思维科学理论的学习 ,应用思维理论去指导思维活动 ,进而提高学生思维素质。数学美感思维是数学思维的一个重要思维方式。本文从数学美的概念、数学美感思维的结构和引发机制等方面探讨数学美感思维的规律     

钱学森关于思维科学的构想

思维科学是钱学森第三次科学创造高峰的重要内容;考察了钱学森关于思维科学的总体论述和思维科学构成的思想;认为钱学森创建思维科学的过程和思想给我们提供了智慧启迪:即坚持以马克思主义哲学为指导,勇于探索前沿科学理论及科学创新精神,为社会主义祖国实现伟大复兴作出无愧于时代的应有贡献。     

论思维研究的目的

思维研究的目的是思维科学家建构和追求的展开思维研究要达到的研究目的;包括科学目的与价值目的两方面。思维研究的科学目的,是建构真实、全面、系统的思维科学的科学目的。思维研究的价值目的,是思维科学家追求和所创思维科学应然具有的、以促进人的良性自觉为核心价值的价值目的。思维科学的价值是思维科学家在实现其科学目的的研究过程中,在统一所用基础文化和文献的既有价值的前提下,在自己意志力的支持下,站在广阔的世界立场上,把自己的人格、智能、意向、认识、审美倾向、情感等凝聚在揭示思维的研究过程中,从而赋予所创思维科学的。     

试论钱学森的思维科学理论构想

钱学森思维科学理论的最大贡献在于，提出了思维科学发展的可能性和必要性，并将长期分散的无序学科按现代科学发展的要求，组成了一个有机的思维科学体系，完成了思维科学体系的建构，预见了一系列新学科的诞生，从而使我国思维科学的研究走上了科学发展的道路。实践证明，在钱学森的倡导和影响下，我国学者已在思维科学体系论、形象思维普遍论、灵感发生论、相似论、智力工程论，人脑电脑关系论等方面取得了可喜的研究成果，充分表明了钱学森思维科学理论构想的强大威力。     

在语文教学中培养学生的思维能力

思维是一种复杂的心理过程,钱学森认为“思维科学及心理学和教育学才是智力开发的基础”。高士其也说:“思维科学才是培养人才的科学”。他认为培养人才,其关键在于培养学生的思维。现代教育理论从培养人才的需要出发,越来越强调培养教学的过程,即思维的过程;越来越强调培养学生的能力,特别是培养思维能力。本文就如何在语文教学中培养学生的思维能力问题作了些探索。授以方法,引导自学教师应当善于引导学生自己去进行阅读、分析、综合、概括问题,     

关于思维科学研究对象及若干基本概念的思索

交流关于思维科学若干基本概念的理解,是发展思维科学的需要。本文对作为思维科学研究对象的“思维”试探性地作出了定义,论述了思维科学的对象范围,提出以抽象思维与意象思维、逻辑思维与直觉思维作为两对基本的思维型式,并简述了思维的其他分类方式。     

试论教学方法论与数学教学艺术

试论教学方法论与数学教学艺术●王汇智创造性思维的重要性导致对数学方法论和数学教学艺术的研究。教学方法论与数学教学艺术是数学学习论与数学教学论研究的重要内容。在教学中研究数学方法论与数学教学艺术，对创造性思维的发展具有重要意义。创造性思维是人类揭示事物...     

评吕汉东的《思维创造学》

《思维创造学》把思维科学与创造科学结合起来研究 ,理论探索取得了成功 ;1.《思维创造学》具有辩证逻辑的显著特征 ;2 .对个人思维同文化与创造的关系有了新的认识 ;3.对培养创新人才有着理论意义和现实作用     

关于高师《竞赛数学》教学的认识和实践

与中学开展数学竞赛活动的意义不完全相同 ,高师《竞赛数学》课程的教学还应包括对数学竞赛的全面认识以及组织竞赛活动的方法和能力 ;高师《竞赛数学》课程的教学需要改革 ,应重点让学生讨论研究 ,达到增强兴趣 ,提高数学素质的目的     

《黄帝内经》当代研究:多学科汇聚和整合

当代的《黄帝内经》研究是一片常研常新的学术沃土，是中医药学领域一个历久弥新的研究热点。除医学学科之外，《黄帝内经》研究还吸引了数学、自然科学、系统科学、哲学、社会科学、思维科学、交叉科学的众多学科参与其中，呈现出多学科汇聚的态势。内经学是对多学科汇聚背景下的《黄帝内经》研究成果进行学科化梳理、全面整合的产物。随着学科数量持续增多、科学知识体系的不断扩张，内经学将会进一步拓展研究广度和深度。     

建构主义视角下数学教学的若干特点

建构主义视角下数学教学的若干特点注重数学概念的原发生过程;注重数学公式、定理的再创造过程;注重数学研究方法的先行组织。在数学教学中,要让学生积极主动地进行数学知识的自我建构,从而将数学冰冷的美丽转化为火热的思考。     

也论思维科学的突破口

形象思维之所以是思维科学的突破口，乃是因为它是思维科学形成的基础，是促进思维发展的前提，是创造发明的基本思维方式。这对于思维科学的发展，对于改革创新都有着重要的指导意义。