从终身体育角度看家庭、学校和社会体育一体化

采用文献资料法、访谈法,从终身体育角度对家庭体育、学校体育和社会体育一体化进行了剖析,认为家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育教育的必要前提,改革学校体育教学模式,推动体育社会化进程,发展社区体育是促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化的有效方式。     

论终身体育思想的学校体育教育及其目标

论述了终身体育思想的内涵,提出了应从体育课堂突出健康教育、体育课程设置注意心理健康教育、课堂设计要能激发学生的参与意识、培养学生的自我锻炼能力等方面树立科学的学校体育教育理念,把终身教育、终身体育和建立学校、家庭、社会三位一体的终身体育思想作为学校体育教育的目标。     

从日本学校体育改革谈我国学校体育素质教育

日本学校体育改革以培养学生终身体育态度和提高学生体力、运动能力为目标，以培养学生体育学科能力为重点，精选教学内容，实行学校体育与家庭、社会体育一体化模式。而我国的学校体育教育虽然朝着素质教育方向迈进，但是该如何进行，还处于摸索阶段。本文从日本找到为我所用的一些启示或方法，为我国的学校体育素质教育改革提供理论依据。     

浅谈影响高校终身体育的几个因素

<正> 什么是终身体育呢?终身体育就是人类终身接受体育教育。换句话说,就是人们从生到死终身都进行体育锻炼。从而保证其终身的身心健康,提高生活质量和工作效率。高校的终身体育就是学校体育的长远效益的追求。高等学校作为学生接受体育教育的最后阶段,学校体育与社会体育的衔接点,如何进行终身体育教育呢?有那些因素影响终身体育的教育呢?这不仅关系到学生的现在,更关系到学生的将来,关系到学校体育的成败。下面就这个问题,根据我们自己的调查研究,谈一谈我们的认识和想法,以供同行参考指正。 1.教材对终身体育的影响     

体育选项课应为培养学生终身体育思想服务

高校体育是大学生学校体育学习的最后阶段 ,为促使高校体育与社会体育接轨 ,使学生具有终身体育的意识和能力 ,必须转变观念 ,深化体育选项课的教学改革。文章就体育选项课培养学生终身体育思想的问题进行了分析     

从我国社会体育现状看学校体育和终身体育的衔接

社会体育活动的开展状态应是衡量终身体育活动推广程度和学校体育活动社会价值的重要指标。旨在通过调查分析和对相关研究进行汇总统计分析,以较为全面地说明现时期社会体育活动现状,从侧面反映出高校开展体育活动同社会大众终身体育活动普及的衔接情况,并提出相关建议。     

发挥家庭体育优势奠定终身体育基础

对终身教育、终身体育、家庭体育的概念和相互关系,我国实施家庭体育的潜在优越条件,目前家庭体育存在的误区及提高家长素质,发挥家庭体育优势进行了论述.阐明了作为终身体育基础和保证的家庭体育的重要性,同时就孩子的家庭体育锻炼和家长素质问题进行探讨.     

论终身体育观念对学校体育改革的影响

终身体育是适应当代及未来社会需要的体育策略。种种迹象表明,世界体育发展的趋势之中有着明显的终身体育思想,可以肯定,这个概念最终必将改变人类世界的体育面貌。实施终身体育,将使学校体育的目的、作用、课程和教学发生深刻的变化,学校体育教师的作用也将产生相应的改变。     

浅谈学校体育在学生全面发展中所起的作用

学校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育、美育紧密结合,肩负着为社会培养德智体美全面发展的人才历史使命。学校体育又是国民教育的重要组成部分,是社会体育、竞技体育和终身体育的基础,是发展我国体育事业的战略重点,它对促进社会精神文明建设具有积极的作用。     

浅论高校体育与终身体育

随着社会经济和社会体育的发展,学校体育教育应让每个学生获得接受终生体育的基础;高校体育应肩负起变革学校体育,特别是变革高校体育与发展高校体育的双重任务。为此,本文拟就高校体育与终身体育的关系以及对实施终身体育的要求做一探索,以便为高校体育教学改革提供一些理论参考。     

学生个性化培养与终身体育

１终身体育 终身体育是指终身进行体育锻炼和健身的教育。从这一概念的内涵看学校体育是终身体育的一个阶段。从学校体育的基本任务看，学校体育又区别于终身体育的基他阶段，它既要完成学校体育的基本任务，又要为一生从事体育打下基础。因而学校体育与终身体育的接轨就成为学校体育改革的重要课题。２　个性化培养２．１　个性是指具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和　现代教学论认为：个性教育是着眼于充分发展人的个性而实现的教育。它针对人的个性差异，通过一定的训练和培养，使其得到充分的发展。苏霍姆林斯基说：“学校的…     

系统论视野下普通高校网球课程体系的构建与实践研究

前言 高校体育是学校体育的重要组成部分,《全民健身计划刚要》提出：“要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯的目标。”网球运动具有普遍性、可协调性、观赏性、娱乐性等终身体育特征,是实现终身受益、终身锻炼目标,使学校体育与终身体育有效接轨的运动项目。     

学校体育是终身体育的基础

在现代社会,学校体育由传统的体育教学向健康性、保健性、娱乐性、统一性综合体育教育转化,终身体育将成为学校体育的主流.学校体育教学应把健康教育理论运用到教学中去,使学生对健康概念重新认识,为终身锻炼打好基础.     

更新高校体育理念 实施终身体育教育

终身体育是当代体育教学的发展趋势,是素质教育的重要组成部分.高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会衔接的特点,高校体育教学应注重培养学生不间断锻炼身体的态度和能力,树立终身体育观.     

论高校体育与终身体育

终身体育作为新世纪的体育思想越来越受到人们的重视。高校体育阶段是实现终身体育目标的重要一环 ,它起着承上启下 ,继往开来的桥梁作用 ,是从学校到社会的转折点。深化高校体育改革只有走与终身体育相结合的道路 ,在终身体育总目标下开拓人们对体育的新思路 ,才能实现高校体育目标同终身体育目标的统一。     

从终身体育思想角度谈高校体育教学改革

高校体育作为学校体育的最后阶段,也是与社会体育相接轨的最佳契合点。目前,中国高校体育教学的目标定位不明确,教学活动中的各要素需要创新。应依据终身体育的理念对教学目标进行重新定位,在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行改革,使学生通过大学体育教育,形成终身体育的思想。     

健康第一的学校体育观

健康是每个社会人不断追求的目标 ,学校体育就是促进学生参加活动 ,养成终身热爱运动的习惯和良好的生活习惯 ,健康第一是学校体育的目的 ,只有树立正确的学校体育观 ,才能促进学校体育教学改革发展。     

学校体育与终身体育相互关系的研究

学校体育是终身体育的重要组成部分,也是终身体育的基础,而终身体育又是学校体育的延续与发展。只有认清它们这种教育衔接关系,才能完成学校体育所赋予的任务,提高学生终身体育的能力。     

学校体育对终身体育的影响

学校体育要为终身体育奠定基础,终身体育对体育改革有深刻的影响。在全民健身计划出台的形势下,学校体育如何培养学生终身体育的意识和锻炼能力,增强体质,是学校体育面临的重要任务。     

培养学生体育能力 为终身体育奠定基础

目前,学校体育和终身体育问题已成为整个体育领域研究的两个热点。弄清二者之间的关系,必将有利于贯彻全民健身指导方针的实现,有利于提高全民族的健康水平。从整体上讲,学校体育是实现终身体育长远目标之中的一个具体过程。学校体育的任务和目的、课程设计、教材选择、教学组织形式及方法、考核手段、场地器材配置、甚至于教师知识结构水平,都应体现终身体育的指导思想,这样,才能使学校体育和终身体育目标统一起来。现仅就高校体育和终身体育几个有关问题谈些看法。