邓小平科技人才思想探讨─—学习邓小平关于科技人才问题的论述

邓小平科技人才思想探讨─—学习邓小平关于科技人才问题的论述陈家诗邓小平同志十分重视人才问题，他关于人才问题的论述很多，内容十分丰富。尤其是在党的十一届三中会会以后的社会主义现代化建设时期，邓小平同志关于人才，特别是关于科技人才的选拔、任用、培养和爱护...     

邓小平理论的科学体系

党的十一届三中全会以后 ,邓小平同志领导我们党科学分析基本国情 ,正确把握马克思主义关于社会主义的基本原理 ,不断总结实践经验 ,提出了关于建设有中国特色的社会主义的一系列科学的理论观点 ,并在实践中不断丰富发展 ,使这一理论日臻完善 ,形成一个博大精深的科学体系。一、邓小平理论科学体系的发展过程党的十一届三中全会以来 ,我们党曾经先后六次对邓小平理论的体系从不同角度作过概括。第一次是 1 981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中提出了适合我国情况的社会主义现代化建设正确道路的十点经验…     

试论邓小平人才资源管理思想

邓小平人才资源管理思想是邓小平理论的重要组成部分。本文论述了邓小平关于人才总体性开发、人才结构配置、人才环境优化等管理思想,以及我国人才人事工作努力实践邓小平人才资源管理思想取得的巨大成就。     

教育是生产性产业──读《邓小平文选》第三卷

教育是社会主义现代化建设的战略基础学习《邓小平文选》第三卷关于教育的论述，一个重要观点，教育是社会主义现代化建设的战略基础深深印入我的脑海。理论思维的成熟是党成熟的一个重要标志。我们党在教育理论和实践上的一个重要收获，就是把教育作为生产性产业列入发展经济的战略重点。邓小平在设计改革开放和现代化建设蓝图时指出：“战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，我看这是关键。没有人才不行，没有知识不行，‘文化大革命’的一个大错误是耽误了十年人才的培养，现在要抓紧发展教育事业。…     

论邓小平理论的哲学基础

解放思想、实事求是是辩证唯物主义和历史唯物主义的思想精华，在邓小平理论的形成和发展过程中起到了决定性的作用，并且贯穿于邓小平理论的始终。因此说，解放思想、实事求是是邓小平理论的哲学基础。党的十一届三中全会以来，我国的社会主义现代化建设取得了巨大成果，指导我们行动的科学理论的基础就是解放思想、实率求是。邓小平关于社会主义初级阶段的理论、关于社会主义本质和根本任务的理论、关于改革也是解放和发展生产力的理论、关于社会主义市场经济的理论，都是坚持解放思想、实事求是的思想路线的宝贵成果。     

以邓小平理论为指导 提高人事工作水平和效率

高举邓小平理论伟大旗帜,实现十五大提出的各项任务,把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向21世纪,关键在于坚持、加强和改善党的领导,进一步搞好党的建设.作为党的组织人事部门,肩负着培养、选拔、使用干部和为经济建设、社会发展服务的历史使命.而以邓小平理论为指导,提高人事工作水平和效率也成为摆在人事工作面前的首要任务.下面结合本职工作,学习贯彻十五大精神,谈几点粗浅的认识:     

论邓小平“尊重知识,尊重人才”的科学方法

“尊重知识,尊重人才”是邓小平理论的重要内容,是邓小平理论科学体系的重要组成部分。他的这一光辉理论思想及在这一理论思想指导下,在‘尊重知识,尊重人才”的伟大实践中所创造的科学方法,不仅有力地推动了我国社会主义现代化建设事业的发展和现代化人才的培养,也在我国思想理论界引发了一场深刻的思想大解放。使广大人民群众尊重在科学知识、尊重社会人才方面,出现了前所未有的思想突变。一、“尊重知识,尊重人才”作为邓小平的一贯思想和科学方法,在党的十一届三中全会以后,得到了不断地丰富和发展抗日战争时期,邓小平在八路…     

江泽民的人才思想探讨

江泽民在指导全国人民进行社会主义现代化建设的过程中 ,非常重视我国人才开发和人才队伍的建设 ,形成了他独具特色的人才思想 :实施人才战略是我国现代化建设事业发展的迫切要求 ,领导人才的开发关系到党和国家的兴衰存亡 ,识才、用才、爱才和聚才的重要思想 ,关于专业人才培养的重要性的论述 ,建设尊重知识、尊重人才的良好社会环境。认真学习江泽民的人才思想 ,对于我国人才科学理论的发展和人才队伍的建设将产生极其重要的作用     

浅论邓小平教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平站在建设有中国特色社会主义全局的高度 ,论述了我国教育的战略地位、指导方针、目标任务、体制改革等一系列基本问题 ,构成了邓小平教育思想的科学体系。今年是邓小平同志诞辰 10 0周年 ,我们再次重温邓小平同志的教育思想 ,领会其精神实质 ,旨在进一步明确邓小平教育思想在新时期的重大作用和深刻含义 ,保证教育健康、有序、高速地发展 ,为社会主义现代化建设培养更多更好的人才     

社会主义初级阶段理论的哲学分析

自党的十一届三中全会以来,中国共产党人在社会主义现代化建设的实践过程中,对中国国情的认识不断加深,从而提出和逐步形成了社会主义初级阶段理论。这一理论是邓小平理论的重要基石,是对马克思主义关于社会发展阶段划分理论的丰富和发展。通过对这一理论的哲学分析,可以使人们认识到坚持初级阶段长期不动摇的历史必然性,有助了人们全面系统地把握邓小平理论的科学体系,有助于人们增强坚持走建没有中国特色社会主义近路的自觉性。     

浅谈邓小平理论对社会主义建设的指导意义

邓小平理论是马克思主义与中国社会主义现代化建设相结合的产物 ;是我国改革开放和社会主义现代化建设取得胜利的根本保证 ,是十五大确定的我们党的指导思想 ,深刻理解和领会邓小平理论对社会主义现代化建设的指导作用具有重大的现实意义     

深入学习邓小平关于社会主义和党的建设的论述

邓小平关于社会主义和党的建设的论述,是邓小平理论极为重要的组成部分。当前,全党和全国人民正在深入贯彻党的十六大和十六届五中、六中全会精神,为建设社会主义新农村,建设社会主义和谐社会的宏伟目标而奋斗。在这样的政治背景下,对邓小平关于社会主义和党的建设论述很有再学习、再认识的必要。邓小平理论围绕什么是社会主义,怎样建设社会主义这个首要的基本的问题,作了初步系统的回答,深刻揭示“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”,把对社会主义的认识提到一个新的水平。邓小平关于社会主…     

加强大学生综合素质培养的重要性和途径

从有中国特色社会主义现代化建设对人才素质要求的角度出发,论述了在社会主义市场经济条件下加强大学生的思想道德素质、科学文化知识素质、能力素质以及身体和心理素质培养的重要性,在此基础上探讨了高等学校培养适应市场经济需要的合格人才的途径与方法     

邓小平理论的科学特征之研究

邓小平理论的形成,既是历史唯物主义关于社会存在决定社会意识,社会意识反映和反作用社会存在这一基本原理的再现,是社会主义实践特别是改革开放实践在理论上提炼的结晶;又是人类理论思维自身历史地逻辑地演绎的必然过程,是对马克思主义及其与中国具体实际相结合产生的毛泽东思想的继承和发展的结果。党的十五大明确提出了邓小平理论,具有深远的意义。邓小平理论是中国当代的马克思主义,是中国改革开放和社会主义现代化建设丰富经验的理论总结,也是引导我们继续前进的科学指南。     

论邓小平的人才战略

邓小平十分重视人才在社会主义现代化建设事业中的巨大作用,其重视人才、开发人才、选拔人才、使用人才、衡量人才、培育人才的思想丰富独特,形成了完整的人才理论体系,是邓小平理论的重要组成部分,对我国社会主义现代化建设具有极其重要的指导作用。     

邓小平精神文明理论内涵探析

本文从建设高度的社会主义精神文明是建设有中国特色社会主义的根本目标，培养“四有”新人是社会主义精神文明的根本任务，以及建设社会主义精神文明必须采取的措施和办法等方面，论述了建设社会主义精神文明是邓小平理论的重要组成部分；指出学习邓小平关于社会主义精神文明理论，对于保证社会主义国家性质，推动和促进现代化建设，以及坚持和发展马克思主义，都具有深远的理论意义和现实意义     

试论邓小平同志对毛泽东社会基本矛盾理论的继承和发展

党的十五大把邓小平理论确立为我们党的指导思想,这是十五大最重要的成果,最大的贡献。 邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。 邓小平理论的核心内容是阐述“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。这是关系中国社会主义前途命运的大问题。在解决这样一个重大问题的过程中,邓小平提出了一系列“建设社会主义”的理论。这些理论继承和发展了毛泽东同志关于社会主义基本矛盾的思想,丰富了马克思…     

邓小平社会主义理论的现代化视野分析

世界现代化运动是邓小平理论发展的时空背景,对社会主义现代化道路实践的历史反思是邓小平理论形成的重要条件。20世纪世界范围内社会主义国家对经典作家社会主义理论误读现象极为严重,其基本表现是脱离本国社会生产力发展水平所决定的现实,教条式地理解经典马克思主义关于未来社会的基本设想。70余年的苏联社会主义建设道路的最终失败,正是社会主义现代化发展道路问题上“空想”实验的典型例证。“什么是社会主义”和“如何建设社会主义”成为邓小平理论建设的中心。曲折发展的社会主义实践,不仅提出了这个问题,而且提供了回答这个问题的条件。邓小平建设有中国特色社会主义,通过克服传统社会主义建设模式的空想教条的束缚,再一次把社会主义置于现实基础之上;在社会主义现代化实践中,正确回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题,中国社会主义现代化真正开始了现实的科学探索征程。     

论江泽民精神文明建设理论的特征

精神文明建设理论是邓小平理论的重要组成部分,邓小平关于"两手抓"的观点把社会主义精神文明建设上升到战略高度.党的十三届四中全会以后,以江泽民为核心的第三代领导集体对邓小平精神文明建设理论进行了丰富和发展,其具有紧迫性、全面性、针对性、创新性和时代性等显著的特点,其重要的论述已成为新时期我国精神文明建设战略规划的重要依据,并对中国的现代化建设发挥着越来越大的指导作用.     

邓小平关于"三农"问题的理论与实践

农业、农村和农民问题 ,是我国经济发展和现代化建设的根本问题。邓小平在探索建设有中国特色社会主义道路的过程中 ,借签历史的经验 ,从中国国情出发 ,理论联系实际 ,为正确解决新时期关于“三农”问题的重大课题提供了理论基础。邓小平关于农村改革、农业发展与农民问题的一系列论述 ,是邓小平理论体系的重要组成部分 ,也是我们党治国安邦必须遵守的信条。