学生的心理权益维护与心理发展

“学生心理权益”即学生应该享受的不容犯的心理方面的权利。维护学生心理权益，促进学生心理发展是教师依法治教、教书育人职责的基本要求。教师必须维护学生本应享有的获得尊重、理解、鼓励和关受的权益，享有在学校感到“心理安全”、“心理自由”和心灵得到充分舒展的权益，享有被集体接纳、发展良好人际关系的权益，享有正常学习、合理休息和适当娱乐的权益等。     

化学教学中如何激活学生的创新意识

在实施素质教育的过程中 ,创新能力的培养是课堂教学改革的核心。要培养学生的创新能力 ,首先必须激活学生的创新意识 ,让学生在良好的氛围中自主地求知 ,自觉地实践 ,启动创新思维 ,从而培养创新能力。1　营造宽松氛围 ,培养创新意识营造一个宽松的氛围 ,也就是营造一个使个性得以充分发展的课堂环境。在这个环境里不是老师讲、学生听的单向交流 ,也不是教师的简单灌输和说教 ,更不是专制的压抑 ,而是建立一种平等、信任、理解、尊重和谐的关系 ,摒弃以某些权威来束缚学生创造力的行为 ,理解学生和新奇念头以及别出心裁的主动 ,鼓励学生大…     

“自学——辅导“阅读教学模式探微

“自学——辅导”语文教学模式要在教师信任并尊重学生,理解并支持学生,启发并鼓励学生下,营造一种宽松和谐的学习氛围,充分调动学生的阅读兴趣,使学生全身心地投入阅读活动,发挥学生的主观能动性,让学生在和谐中自主学习、合作学习。     

无私的师爱

爱是一种宽容,爱是一种理解,爱是一种永久的期待,爱是一种关怀,爱更是一种力量,爱的力量可以使人从死亡中重生,爱的力量可以使人从绝望中燃烧希望,爱的力量可以点燃幸福欢乐之光。教师是人类灵魂的工程师,是培养新一代的园丁,是天底下的太阳。师爱不同于母爱,因为母爱容易为溺爱;师爱不同于友爱,因为友爱需要回报。师爱是严爱、是大爱、是无私的爱、是博爱。我们应该做到:一、关爱学生,培养良好的师生情感;二、爱学生,尊重学生的人格;三、爱学生,必须严格要求学生。     

组织内人际信任与大学生人格发展

人际信任是高校大学生人际交往中对他人的一种心理期待,人际信任水平对大学生的交往、心理以及人格发展会产生较大作用。较好的组织人际信任关系是大学生学习生活的润滑剂和催化剂,相反,较低的人际信任程度会使大学生产生人际交往的孤立与封闭、心理状态的失衡、团队精神与综合素质的下降等危害。全方位提高大学生的人际信任水平对培养大学生人格发展具有很大作用,大学教育要帮助大学生建立360°组织人际信任关系,如大学生自我接纳信任、家庭人际信任关系、领导老师人际信任关系、团队内人际信任关系、团队外人际信任关系和网络人际信任关系。     

大学教学情绪场的构建

教学情绪场是一种贯穿于教学过程始终的,能给学生以强烈的情绪感染,使学生产生深刻的情感体验,进而激发他们的学习动机或学习需要,促使学生想学乐学的心理环境和教学氛围。在教学情绪场中学习,大学生不仅能成为一个"有用的人",同时也可以成为一个"有意义的人"。依据教学是智力与情感的双向交流活动,以及大学生以自我判定知识的实用性、趣味性、发展性而有选择性地学习现状,教师需要巧妙地运用教学艺术将教学内容转换成可能发生的情感性反应,使其能在情绪场中被学生接纳、内化。     

论赏识教育——全程成功教育的原理之一

赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则，以尊重个性、鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法和思想体系。在分析影响赏识教育实施因素的基础上，提出有效实施的积极对策，更好地发挥赏识教育在成功教育中的作用，以期体现教育人性化的特征，进而提高教育质量。     

巧拟作文批语有益思想教育

学生都希望得到教师的尊重与关心,从而产生一种独特的满足与自豪感。他们往往把自己生活、学习中的心里感受,巧妙地在作文中表达出来,希望能及时得到老师的理     

以人为本是思想政治工作必须遵循的原则

满足人的尊重的需要是思想政治工作取得实效、达到调动人的积极性这一目的的重要前提 ;新形势下 ,思想政治工作的重要任务是要通过引导人的个性充分健康地发展来使人获得全面发展 ;尊重人就要信任人 ,理解人 ,宽容人 ,同情人。     

平等视野下中小学性别教育问题研究

性别教育是一种平等教育,要求老师要正视差异、接受多元、尊重存在差异的个体,要摒弃男权文化下传统性别教育的条条框框,从平等教育、建立平等师生关系、性教育等方面实践性别教育。通过建构性别友善的校园环境,打破传统性别角色的束缚,引导学生正确认识性及情感问题,开创一个认可差异、肯定差异、接纳多元、尊重多元的校园环境,让青少年不受性别因素的不良影响,健康成长。     

你们的老师呢

师范学院的最后一学期,我被系里分配到一所省重点中学实习,担任了高一(2)班的英语老师。我大胆地在班上进行了教育“改革”:充分借鉴李阳的“疯狂英语”,课堂上,学生可以随意插话;老师与学生绝对平等,可在教室任意走动;激发学生的主动参与性、个人创造性。个头矮,还一张娃娃脸的我成了学生     

精诚所至 金石为开

老师心中有爱才能发现爱.老师拥有爱的眼睛,才能发现学生的"棒",如同"情人眼里出西施".爱,如同阳光让世间充满温暖;爱,如同春雨滋润每个孩子的心田.爱是尊重、是理解、是宽容、是信任;爱是春风化雨、润物无声的影响,更是精诚所至,金石为开的锲而不舍精神.     

建立良好师生关系,创建和谐班级

教师热爱、尊重、理解学生,是学生亲近老师的先决条件;教师要有良好方式与学生进行沟通;教师要养成良好的职业良心和人格特质。这样,才能更有效地进行工作,才有条件建设和谐的班级。     

让爱心沟通增加学校的凝聚力

正教育家陶行知先生说:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"教育的前提是爱心,而学校管理也需要爱心。爱心是教育管理工作的催化剂与润滑液。爱心管理是一种管理的艺术,是通过付出真爱去满足被管理者的不同需求,激发其工作的积极性、主动性、创造性。作为学校管理者,不妨从理解教师的处境、尊重教师的选择、接纳教师的行为、构建和谐的关系四个方面入手,最大限度地调动教师的工作积极性,使他们更加全心全意地投入到工作中去。     

教师的职责是使学生获得独立工作能力——钢琴教学探讨

钢琴教师怎样通过钢琴教学为学生将来独立工作在各方面打下扎实的基础,并为他们打开今后继续深造、创新的大门呢?这是钢琴教师们经常思考的问题。这里仅就个人在教学中遇到的问题谈谈自己的看法。使学生获得分析问题解决问题的能力有这样的学生,他很听话,用功,在老师的指导下可以弹好几首名曲,考试成绩优秀。但离开老师再复习这几首乐曲就会走样;自己独立练习更是束手无策,无从下手。我认为这样的教学是失败的,起码是片面的。分析问题、解决问题的能力好比一把钥匙,运用它可以打开自学的     

设置情景 绽放生命

语文教学是一个生命化的过程，是教师、学生、语文（作品）这三者生命与生命之间的对话过程。师生在课堂上互相理解、互相接纳、互相激励。他们的精神被深深卷入、沉浸到他们共同营造的诗情画意之中，师生默契，其乐融融，造成一种心灵与心灵共鸣的教育氛围，使学生能用心交流，用心感受，自由地展示各自的情感与理性、直觉与思维，创造精神领域的共识与共享，     

浅谈语文课文的互动式教学

教师和学生之间积极的横向交流可以使学生最大限度地靠近课文的精神内涵。教师必须具备较高的教学素养,在尊重学生个体的基础上,将一定的时间和空间留给学生。     

让高中政治课堂鲜活起来

课堂教学是教师教学的主要方式，快乐和谐民主的课堂教学有利于增进师生间的情谊和信任，更有利于提高课堂教学的效率，进而提高教学质量。怎样才能打造快乐和谐民主的高中政治教学新课堂，首先要努力使课堂鲜活起来。一．从情感上，教师要热爱学生；二．从人格上，教师要尊重学生；三．从方法上，教师要调动学生；四．从目标上，教师要落实“三维”，以上几个方面相互联系、互相促进，不可分割。打造快乐民主的新课堂，热爱学生是前提和基础，尊重学生是重要条件，而调动学生是形式的体现，落实“三维”是最终的目标。     

班主任工作之我见

做班主任工作必须有高度的责任心和使命感,这是做教师的基本条件;做班主任工作还要有足够的细心和耐心,这更是做一名合格班主任的必备条件。要做好班主任,首先要尊重学生、信任学生、对学生充满爱心,这样才能与学生建立良好的、和谐的师生关系。     

对话视角下小学数学课堂的模型建构及运用研究

研究背景随着课程改革的不断深入,在教学中,学生的主体地位越发得到显现。"对话"是课程改革所提倡的重要理念之一。作为一种强调沟通合作、注重互动交往和创造性开发的教学方式,"对话"被引入小学数学课堂,是在平等民主、尊重信任的氛围里,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展的教学形态。