对建设节约型大学的几点思考

节约型大学是以提高学校资源利用效率为核心，以促进学生全面发展为出发点，通过优化学校资源配置（包括学校资源的分配与利用），提升学校办学效益，实现自身有效可持续发展的一种新型学校发展模式。节约型大学既突出强调了学校资源利用的节省与高效以及以学生为本注重质量的内涵，从而降低学校运行成本和学生的学习成本；又强调了学校的可持续发展，要求学校注重质量的同时，适度扩大规模，形成规模效益以满足更多人的受教育需求。从这个角度来理解，节约型大学包含节约型校园概念，包括灌输和教育学生提高节约资源的意识，     

“四位一体，五项对接”育人模式的探索

本文针对技工院校工业机器人应用与维护专业校企合作“四位一体，五项对接”育人模式进行研究，提出了学校教师和企业师傅对接、学校管理与企业管理对接、学校场所与工作场所对接、学校理论学习与企业实践对接、学校评价与企业评价对接等措施，以期实现高质量人才培养。     

社区教育与学校教育融合的机制与途径探索

一、社区教育与学校教育融合的机制 1.保障机制 社区教育与学校教育融合的保障机制方面：一是建立保障组织机构,由其负责社区教育与学校教育融合的制度建设、内容设计和评价,协调社区教育与学校教育融合的重点、基点、亮点、难点等。二是建立人才保障机制,重点抓好社区教育与学校教育融合的理论研究和实践，推动两支队伍建设，利用院校资源，发挥院校理论研究能力和资源优势，整合社校内外的研究力量，为社区教育与学校教育融合提供智力保障。     

开封市高级技工学校2012年高技能人才供需洽谈会取得圆满成功

在学校领导支持和相关部门配合下，经过招生就业处前期精心的筹备，4月26号上午，开封市高级技工学校2012年高技能人才供需洽谈会如期召开。开封市人社局、市委人才办及学校领导出席洽谈会。这次洽谈会共邀请了48家与学校建立长期合作关系的省内外优秀企业。洽谈会历时一天，学校1062名毕业生及200多位家长参加了本次洽谈会，共有46家企业与学校930名毕业生达成就业意向，高技能人才更是供不应求。     

浅谈中职学校校园文化建设

校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，是反映学校办学水准与文明程度的重要标志。校园文化可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展；可以提高全校师生的凝聚力，培养良好的校风、教风、学风，使学校形成一个朝气蓬勃、充满活力的生命和文化气场。     

基于非物质文化技艺浅谈设计类专业与校园公共艺术的融合

为了传承与弘扬本地非物质文化遗产，在政府相关部门的重视下，地方非物质文化技艺逐渐走进学校，成为中职学校公共艺术类课程。为了让设计类专业的办学符合地方行业、产业对人才的需求，中职学校越来越重视对接当地地方艺术类特色产业，尤其注重非物质文化遗产（技艺）的传承与创新，越来越多的中职学校开设了以地方非物质文化遗产（技艺）传承与创新的特色专业。因此，本文提出，基于非物质文化技艺的传承与创新研究，搞好校园公共艺术与设计专业的融合研究，在中职学校就显得格外重要。     

中职教育与企业发展实现“共赢”的实践研究

中职学校的教育教学与普通高中的教育教学有着较大的区别，职业学校培养出来的学生是企业的一线工人，他们的素质与技能水平直接影响着企业的效益。而且，中职学校若要获得较大的发展，必须要跟上时代的步伐，这就需要学校适时地培养出企业真正需要的人才。也就是说，学校要根据社会的变化进行相应的改革。所以，中职教育不能离开企业的需求，中职教育要为现代企业服务。     

自上而下推进“完美教科研”--江苏省泗洪中等专业学校教科研工作初探

有这么一所学校，校长带领全校师生立足课程改革，将教学与科研紧密融为一体，并与教师一样共同参与到课题申报以及“两课”评选的比赛中去；学校还有这么一群可爱的教师，他们把学生视为自己的全部，将学生的学习与自己的课题研究水乳交融，打造出一个个优质课堂。那么，这所学校何名？他们是如何创造出教科研工作的不平凡业绩的？带着所有的好奇心，记者走进了这所学校--江苏省泗洪中等专业学校。     

中等职业学校就业工作探索与实践

职业教育就是就业教育，就业工作关系到中等职业学校的生存与发展。文章基于对中等职业学校就业工作现状的调查，对中等职业学校就业工作的全程化和全员化进行了探索与实践。     

特殊教育学校体育教学措施研究

为了提高特殊教育学校体育教学质量，进一步发展特殊教育学校体育教育，以普通学校体育的教学措施为参照系，结合特殊教育学校体育特点，分析特殊教育学校体育教育的教学措施：确定特殊教育的对象；体育教学的教育诊断；特殊教育学校体育的目标；特殊教育学校体育教学内容的选择原则；特殊教育学校体育的教学组织与教法；制定个别化教学计划。     

技工学校的现状与改革的思路

技工学校的现状与改革的思路刘晓军，王克茂，李贵宽一、学校的现状目前，各类技工学校较为音遍存在的问题是：生源紧张，毕业生就业困难，学校资金短缺。原因是多方面的，但主要是学样跟不上社会改革的步伐，不适应社会改革的需要。其表现如下：１．技工学校设置的亏业与...     

基于顶层设计理念的技工院校文化建设研究

学校文化建设是一项长期的系统工程，亟待加强系统性、全局性的规划与设计安排。按照顶层设计理念，进行学校文化建设战略构建对策和战略实施途径的研究，对促进学校文化发展，提升学校办学品位，造就有灵魂的职业教育大有裨益。     

公办学校中流动儿童的心理健康问题

当前，流动儿童（外来务工人员子女）主要在两种学校接受教育，一种是公办学校，一种是简易学校（民工子弟学校）。对流动儿童来说，公办学校与简易学校可能意味着两种不同的心理社会环境。因为这两种教育安置方式可能意味着两种不同的文化、价值观和社会支持。近年来，随着流动儿童到公办学校就读政策的推行，越来越多的流动儿童选择到公办学校就读。在这种情况下，研究公办学校中流动儿童的心理健康也就愈发重要。本研究采用Piers—Harris儿童自我概念量表等工具对公办学校中流动儿童的心理健康进行研究。结果发现，流动儿童的自我概念并不比城市儿童更消极，流动儿童的社交焦虑与城市儿童也不存在显著的差异．但女流动儿童比同性别的城市儿童的孤独感更强。     

动态

为进一步完善教师队伍建设标准体系，促进中等职业学校教师专业发展，教育部研究制订了《中等职业学校教师专业标准（试行）》（征求意见稿），面向全社会公开征求意见。
　　该专业标准的主要内容分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，共60条标准。征求意见稿提出，各级教育行政部门要制定中等职业学校教师准入标准，严把教师入口关；制定中等职业学校教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中等职业学校教师队伍管理和督导机制。中等职业学校要制定中等职业学校教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感，完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中等职业学校教师绩效管理机制。公开征求意见时间截止到8月28日。     

关于技工学校专业设置的思考

技工学校的专业设置是学校服务于经济、服务于社会的目标和方向，关系到学校的生存和发展。本文提出，技工学校要立足本校，从服务、适应地方经济需求出发，掌握专业设置的规律与方法，促进技工教育健康发展。     

职高学生开展假期自主教育的实践研究--以杭州萧山第二中等职业学校为例

假期成为学校教育的空白，校外成为学校教育的盲区，职高学生无事可做，处于“无序”状态。如何使学校教育向假期拓展、向家庭延伸？笔者学校针对职高学生这一特殊群体，结合学生的专业特点与技能特长，利用双休日、春秋假与寒暑假，进行了以“学生当家”为主题的假期自主教育实践，经过几年的努力，取得了显著的教育成效。     

浅析高校师生关系的和谐

教师和学生是学校之所以成为学校的两大要素，是学校教育教学活动的主要角色。二者在以教育教学活动为主要内容的交往过程中，相互影响，相互作用，逐渐形成一种特殊的人际关系一师生关系。师生关系渗透于教书和育人的各个环节，其发展以知识的传授与学习为核心，辐射教师和学生的工作、学习与生活，是校园人际氛围的主旋律。谋求学校的和谐发展，必须重视师生关系的和谐。     

培训的策划与实效——职业院校全员培训面面观

作为学校人力资源建设的重要环节，员工的培养和培训是学校人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是学校人力资源增值和效益提高的重要途径。然而，纵观职业院校所开展的培训，最大的问题就是培训的策划与实效问题。下面笔者从一个咨询者和培训者的角度，就之前所观察到的学校全员培训中的问题进行分析和探讨。     

学校社工的实践反思

在学校对学校社会工作了解肤浅的情况下期望得到积极的认可与接纳是不容易的，因此，如何更好地融入到学校的需求中是内地学校社会工作发展的重要途径。     

改革示范校应该示范什么

盛夏来临之际，国家中等职业教育改革发展示范学校第二批建设学校即将迎来验收。在为期两年的建设期中，这些学校进行了哪些探索，收获了什么成果，又有哪些宝贵心得与经验？本期“示范校建设”专栏横跨中、东、西部，专访多所第二批建设学校，与校长、教师畅谈，就示范校建设如何因地制宜、示范校内涵建设、后示范时代如何可持续发展等热点话题展开探讨。