河南省农村初中体育课程现状调查

以河南省98所农村初中为研究对象，用问卷法、访谈法、数理统计法等研究方法，对河南省农村初中体育课程目前所面临的问题以及未来的发展进行了研究，并提出了改革建议和发展对策。     

辽宁农村初中现代教育资源的使用情况及对策——以辽中、新民60名顶岗实习教师为调查样本

农村教育资源落后一直制约着农村教育的发展。我们通过对辽宁省初中教师现代教育资源的现状调查,发现主要存在三个方面的问题：教师对现代教育资料的了解程度偏低、学校对教学的硬件设施的投入不到位、学校内部缺乏一定的校本培训课程。造成上述的问题主要是受政府对农村教育的经济投入的制约、和受学校的管理培训制度制约。因此,提高农村初中现代教育使用率是大势所趋。     

对师范生职业理想的调查与思考

对师范生职业理想的调查与思考袁雅莎，张清祥我国是一个有１工亿六千万人口，其中７４％是农村人口的农业大国①。因此，普及九年制义务教育的重点在农村，难点在初中。目前存在的主要问题是农村初中合格师资的问题，据１９９Ｑ年统计，我国初中教师的合格率仅４６．５％...     

山西省农村初中体育游戏教育应用现状及对策研究——以太原市为例

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,从太原市农村初中体育教师在体育教学中应用体育游戏的情况、学生参加体育游戏的现状、影响体育教师在体育教学中应用体育游戏的因素等方面,对太原市农村初中体育教学中体育游戏应用现状进行调查与分析,并针对存在问题,提出合理建议。     

农村初中内涵发展的策略选择

提升农村初中教育质量,必须以内涵发展作为有效策略。农村初中内涵建设应以人的培养作为根本目标,寻求主动发展之路,通过＂文化立校＂的核心作用引导校长与教师的自发性成长,以多种形式、多元思考、多方努力的渐进式改革推动农村初中教育的发展。     

市场经济体制下农村产权制度改革研究

分析农村产权制度存在的问题,论述农村产权制度改革对农村经济发展的意义,提出在社会主义市场经济形势下农村产权制度改革的主要内容。     

在职培训是提高贫困地区农村初中教师职业素质的重要途径

通过对贫困地区农村初中师资队伍职业素质的分析，从贫困地区农村实际出发，论证了在职培训是有效地提高贫困地区农村初中教师职业素质的重要途径，并阐述了在职培训的特点及其实施等问题     

对中国废除农业税后涉农法律制度的思考

农村税费改革是中国为解决农村发展中出现的农民负担过重、干群矛盾激化等突出问题,加强农业基础、保护农民利益、维护农村稳定而做出的重大决策。在介绍农村税费改革的现状与效果的基础上,分析了农村税费改革与传统涉农法律存在相抵触的问题。同时介绍了国外涉农法律的主要规定以及对我国的启示。最后对重建农村税费改革涉农法律问题做了探讨,以进一步深化农村税费改革,巩固改革成果。     

关于农村综合配套的第三步改革——赴山东淄博市农村考察的调查报告

我国农村已进入深层次改革阶段,成绩卓著,但也存在不少问题,主要是发展不平衡问题.本文认为,需要进行农村第三步改革,即以小城镇为载体的综合配套改革.本文以作者在农村实地调查的第一手资料,分析并论述了农村改革的现状及经验,对未来走向发表了看法.     

义务教育均衡发展阶段农村初中生辍学隐忧、动向与治理——基于福建省三县四校的调查

我国进入了深入推进义务教育均衡发展的新阶段.在强力的“控辍保学”政策推动下,农村初中控辍工作取得了一些成果.然而,隐忧仍存,具体表现为“隐性辍学”多发,为保控辍底线学校组织做假账以及存在庞大的有“辍学倾向”群体.在城镇化加速新背景下,出现一些新动向,男生辍学、厌学情绪、“好孩子”辍学现象要引起关注；家庭经济限制降低,非经济因素影响变大；应试教育的弊端对农村初中生辍学的影响凸显；优秀教师外流、师资结构性失衡和软件配置不完善成为新困扰.针对农村初中控辍的新动向,要采取综合性的治理方案.但是,在控辍的显性障碍逐步消解的情况下,必须重视推进农村初中的课程改革,逐步消解隐性的应试教育制度的消极影响.     

实施新课程应澄清的若干关系

基础教育的课程改革,新课标的实施是目前基础教育改革的一个热点问题。本文就如何处理实施新课标过程中几种关系进行论述,尤其对课程改革与教师教育、学科课程与综合课程的关系进行了重点论述。     

地方高师应对基础教育课程改革的思考

新的课程改革对教师素质提出了新的要求.面对基础教育课程改革,地方高等师范院校应该转变教育思想,进行教育目标的重新定位,按照素质教育的要求改革人才培养模式,构建与基础课程改革相适应的课程体系以适应基础教育改革的需要.     

从《课程计划》的变化看我国中小学课程改革的方向

新中国建立以来，中小学的课程设置大体上分工具类、知识类、技艺类三大类。国家也对中小学课程进行了多次改革，虽取得很大成就，但也存在诸多弊端。新时期课程改革呈现新的趋势：(一)课程的理论研究与改革实践密切结合。(二)进一步优化课程结构。(三)注重课程内容的现代化、人本化。(四)实现课程管理的科学化、民主化。     

“大土木”概念下的岩土工程课程群建设研究

在分析国内部分知名院校的土建类专业的岩土工程课程群设置情况和现行教材的内容的基础上,对新时期土建类专业的岩土工程课程群教学改革原则进行了研究,提出了具体的岩土工程课程群教学改革措施.     

21世纪初叶我国高校课程体系改革与建构

21世纪将是全球化知识经济时代。我们必须根据时代发展对高等学校培养目标的要求对现行的与时代要求不相适应的高等学校课程体系进行改革与创新。文章分析了我国高校现行课程体系的缺陷,探讨了我国高校课程体系构建的理念,提出了21世纪初叶我国高校课程体系建构的设想。     

试论新课程改革对教师的新要求

新课程能否顺利实施 ,关键在于教师的素质能否适应要求。新的课程环境下教师的角色将发生哪些改变 ?教师需要哪些新的工作方式 ?需要哪些新的技能 ?学生学习方式的改变会向教师提出哪些挑战 ?为了帮助广大师生增强对新课程的了解和认识 ,为实施新课程做好各方面的准备 ,笔者结合 2 0 0 2年 4月份在北京参加“新课程标准骨干培训者国家级培训”中得到的有关信息 ,就本次课程改革对教师提出的新的要求进行探讨。     

广西基础教育改革的问题及对策研究

广西基础教育中存在的主要问题有:1.教育投资少、劳动者素质低;2.民族教育落后;3.女童教育问题突出。针对这些问题,本文提出以下对策:1.利用国家为西部贫困地区注入的教育资金,推动广西基础教育发展;2.以基础教育课程改革为核心,推进素质教育;3.推进民族教育的进一步发展。4.加快发展民族地区女童教育。     

对现代师范教育生物学科教学改革的思考

在基础教育课程改革蓬勃开展的背景下,中小学各学科的教学改革逐步深入。师范教育各科学科教学改革迫在眉睫,本文从教学内容、新授课的教学过程结构和教学方法三方面探讨小学段初等师范教育(五年制专科)生物学科教学的改革。     

普通高中课程改革的理念与策略

随着<普通高中课程方案(实验)>的颁布,新一轮普通高中课程改革已正式浮出水面,首批实验省于2004年开始实验.我们认为,为了更好地实施新课程方案,明确普通高中课程改革的理念和策略就显得很有必要.因此,本文从课程价值观、课程文化观、课程生态观等七个角度对普通高中课程改革的基本理念进行了思考,并对其策略作了仔细分析.     

新课程背景下的广西幼儿园课程改革

在我国正式启动基础教育课程改革的背景下,广西开始探索适合区域特色的幼儿园课程,本课程的建构基于课程改革的国际视野、我国基础教育课程改革的基本精神和幼儿园课程的发展走向,集课题研究、资源建设、教师培训为一体,构建了幼儿园课程开发的新模式,开发了具有区域特色的幼儿园课程资源,开展了大面积的幼儿园教师培训,提升了幼儿园教师的整体素质,同时又通过有计划的实验研究,有力地推动了广西幼儿园课程的改革,促进了广西幼儿教育的发展。