试论高校档案馆的德育功能

高校档案是高校教学、科研、党政管理等各项实践活动的真实历史记录,是学校师生员工劳动智慧和经验的结晶,具有传播历史、文化、革命传统和爱国主义精神的功能。因此,本文认为,高校档案具有良好的德育功能,高校档案馆参与学校的德育工作具有特殊重要的意义。本文还分析、提出了高校档案馆特殊的德育工作方法和途径。     

城建档案馆的文化教育功能浅析

文化属性是城建档案最重要和最基本的属性,决定了城建档案具有丰富的文化价值及相应的文化教育功能。当前城建档案馆利用馆藏城建档案所内蕴的教育资源,可以面向学校和社会展现如下文化教育功能:传统文化与爱国主义教育、科学素养教育、人文素养教育、创新教育等。     

网络环境下高校图书馆的教育功能

高校图书馆是高等学校的一个重要组成部分 ,是为学校教学和科研服务的学术性机构 ,具有非常重要的教育功能。该文分析了网络环境下高校图书馆的教育功能的特点是以培养高素质人才为目的 ,支持终身教育 ,直接参与学校教学 ,提出高校图书馆面临着内部资源与其它信息机构的挑战 ,并对如何充分发挥高校图书馆的教育功能提出了建议     

具有思想政治教育功能的文化素质教育活动共性特征研究

文化紊质教育常常可以产生很好的思想政治教育效果,这就为高校加强和改进思想政治教育带来新的启示。研究具有思想政治教育功能的文化素质教育的特征,目的在于揭示这样的文化素质教育为什么会有思想政治教育功能、有什么规律可循,在于使我们更好地把握和运用这些特征,设计与开展文化素质教育活动．取得更为理想的思想政治教育效果。     

高校档案馆功能扩展问题的探讨

高校档案工作既是高等教育的组成部分又是我国档案事业的组成部分 ,因此高校档案馆的建设既要符合档案管理的特点 ,又要遵照高等教育的规律。在高等教育改革逐渐深化的时候 ,高校档案馆只有在适应现代高等教育需求的基础上扩展功能 ,才能更好地为学校和社会服务。文章分析了当前影响这种功能扩展的原因 ,并论述了实现高校档案馆功能扩展的基本条件     

高校档案馆：性质、功能、管理体制

高校档案馆与机关档案室和国家档案馆有诸多差异,它是高等学校内部独立的档案事务管理机构,是内部性与独立性共存的矛盾统一体。高校档案馆的功能分为校内功能与公共功能两个大类,校内功能主要表现为记忆历史、服务教学科研、资政资治三个方面,而公共功能主要体现为高校档案原件的凭证依据和高校档案信息资源的开发服务。高校档案馆的体制是教育行政部门分级主管与档案行政部门业务指导、监督的有机结合。     

大学生人文教育的德育功能

从人文及人文学科的含义入手,论述了高校人文教育的意义不仅在于提高大学生的文化素养,更重要的在于帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,使他们具有高尚的思想情操和健康向上的人格品质,因而具有巨大的德育功能     

论大学精神的美育功能

大学不仅是一个组织实体,更是一种精神存在。大学精神是大学的灵魂,是大学之为大学的根本所在。大学精神的美育功能在于具有浓厚的民族情感、包容的人文精神和健康的审美情趣。在高校思想政治教育中,应重视美育的教育功能,从加强教师队伍建设,发挥教师美育的主导性,注重有效的实践活动,增强活动效果美和加强校园文化建设,实现校园环境美等方面实施美育教育,充分认识到美育在高校思想政治教育工作中的特殊地位和作用,发挥大学精神的美育功能,为促进高校教育的和谐健康发展做出贡献。     

论大学精神的美育功能

大学不仅是一个组织实体,更是一种精神存在。大学精神是大学的灵魂,是大学之为大学的根本所在。大学精神的美育功能在于具有浓厚的民族情感、包容的人文精神和健康的审美情趣。在高校思想政治教育中,应重视美育的教育功能,从加强教师队伍建设,发挥教师美育的主导性,注重有效的实践活动,增强活动效果美和加强校园文化建设,实现校园环境美等方面实施美育教育,充分认识到美育在高校思想政治教育工作中的特殊地位和作用,发挥大学精神的美育功能,为促进高校教育的和谐健康发展做出贡献。     

浅议校园文化品位与大学生文化素质教育

实施大学生文化素质教育是一项系统工程,而校园文化品位在实施文化素质教育中具有独特功能,高校可通过建立一支高素质的学校领导集体,提高教师队伍的素养,提高学校管理人员的素养,美化校园自然环境等有效措施来营造高品位的校园文化环境,从而有效提高大学生文化素质教育的质量.     

试论档案馆社会教育功能的开发

随着档案馆由国家档案馆向公共档案馆的转型,其社会教育功能日益凸显。通过与学校共建德育基地,打造素质教育信息平台;探索多样化、多层次素质教育合作方式;利用档案管理数字化建设,建立应用实践基地等有效手段,打破档案馆原有的封闭状态,既充分开发了档案馆的社会教育功能,又为学校素质教育提供了一条新途径。     

高校学生档案育人功能探析

传统观念认为,学生表现在前而档案记录在后,学生做什么就记录什么,这是对高校学生档案的认识不够深入和缺乏理性思考的表现,是对学生档案的简单化理解。高校学生档案以无声的方式,潜移默化地影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成,在学生的发展过程中发挥着其特有的教育功能、激励功能和调适功能。规范高校学生档案管理,充分挖掘和发挥学生档案的育人功能是高校义不容辞的责任.。     

中华女子学院高等职业教育发展评析

大力发展职业教育，是党和政府的一贯方针和要求，是经济和社会发展的必然规律。我国人力资源较丰富，但劳动力整体素质不高，人才结构不尽合理，重要原因是教育结构不够完善，职业教育发展滞后。目前，社会对各类技能型人才需求量很大，近些年来一直供不应求，但全国城乡每年有一千多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学，同时，大学毕业生找工作困难又成了社会问题。因此，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流就显得尤为迫切。本文对中华女子学院高等职业教育现状、办学目标和发展思路、办学成效以及面临的问题和困难等．进行简要评析。     

发挥高校资助工作育人功能的路径探索

当前,我国已经形成了以国家、学校资助为主体,社会资助为辅助的较为完善的高校学生资助体系,有力地促进了教育公平和教育事业健康发展。如何充分发挥资助工作的育人功能,构建发挥高校资助工作育人功能的路径,对于高等教育的可持续发展具有重大而深远的意义。文章以国家奖助学金为例,分析了资助工作中蕴含的育人功能,并具体探讨了构建发挥高校资助工作育人功能的路径。     

社区教育：高职院校社会资本生成的重要载体

文章在回顾我国学校社会资本作用和生成途径研究现状的基础上,指出我国学校社会资本研究存在的不足,提出社区教育是高职院校生成社会资本的重要载体,主要表现在四个方面：一是通过开展社区教育活动,汲取更多的社会资源;二是通过成立社区教育研究与指导中心,构建社会关系网络;三是通过开展社区教育研究,赢取社会信任;四是通过政府赋予的社区教育功能,获取社会地位。     

地方高师院校服务基础教育的方式论略

地方高师院校服务基础教育是大学社会服务功能的具体体现,它可以提升高校自身的实力,拓展发展的空间,促进地方基础教育快速发展.服务的总体思想是双方建立长期战略合作关系.服务的方式主要有开展职后培训;成立多种形式的合作学校;地方高师院校的专家、学者到中小学"挂职";大学生参加"支教"与"义教"活动;建立和完善多功能的从小学到中学完整的实习、研究基地体系等.     

实践育人:以社会主义核心价值体系引领大学生

高等教育作为国民教育体系的重要组成部分,高校承担着人才培养、学术研究、社会服务和文化传承功能,理所当然地就成为了社会主义核心价值体系建设的高地,用社会主义核心价值体系引领大学文化建设和大学精神培育也就成为了题中之义。以社会主义核心价值体系引领大学生的瓶颈在于现行教育体系中实践育人功能不足,建立有效的实践育人模式是破解这一瓶颈问题的基本途径。     

"全息育人"德育模式的构建途径探析

选择正确的德育模式,是德育目标、德育内容成功实践的重要保证。构建全员、全程、全方位育人的“全息育人”德育模式,需要在稳定德育基本力量的基础上,动员全体教师积极参与,学校各部门形成合力;需要加强贯穿学校教育全过程、融会道德认知和内化过程、实现专业和道德教育相结合、校内外教育相结合的道德实践环节;需要优化道德教育的社会大环境和学校小环境,尤其要占领思想政治教育的网络阵地。