考试质量评价指标体系

考试是教学过程中的一个重要环节,对于检查学生的学习效果,反馈教学中的成功与不足,改进工作,提高教学质量,具有重要意义。目前一些高师院校正经历国家教育主管部门教学工作合格评估,考试质量是作为学校办学质量的重要的观测点,把考试质量作为质量监控体系的重要组成部分来看待的。高等学校的课程考试有其自身的特点,因此,对高等学校课程考试质量分析和评价也要符合高等     

关于建立我院考试题库的思考

关于建立我院考试题库的思考张锦辉一、建立题库的意义考试是教学过程的重要环节，是对学生掌握的知识、能力和技能的测量，也是检查教师教学效果，反馈教学信息的重要手段。考试在教学过程中具有非常重要的作用，而命题又是考试过程中的关键环节。试题质量的高低、数量的...     

信息化教学评价原则

科学的评价体系是实现教学目标的重要保障 ,信息时代的教学评价注重对学生的激励、反馈与调整 ;不仅关注学生的学业成绩 ,而且还注重发展学生多方面潜能 ;评价主体从单一转向多元 ,更关注学生的个别差异 ;评价方式不再只依靠考试的结果 ,更多采用诸如观察、作品展示、项目活动报告等多样化的方式。它能了解学生发展中的需求 ,帮助学生认识自我 ,及时调整学习目标 ,建立自信     

试谈高师考试中的几个问题

一、要正确认识考试在整个教育过程中的重要意义 考试是在某一个学习阶段上,用数量化的方法检查学生学习质量的一个重要手段。为了完成教学任务,达到培养人才的目的,都要对学生进行定期的考试。通过一定的教育过程,使学生在一定的时间内达到一定的教育目的。从控制论的观点来看,要想达到对过程的控制,没有反馈信息是不可能的。在教学过程中要及时了解教育现状,找出达到目的差距,采     

论考试

考试是对人们的智能的一种测量手段。各级各类学校都是通过考试决定学生的录取、升级、留级、毕业或者肄业的;企事业单位一般也通过考试招收职工、决定职工的晋级、擢选人才。同时,在教学过程中,教师又通过考试集中地、大规模地提取反馈信息,以改进教学,提高教学     

提高民族院校教学质量的有效途径──浅议“教考分开”

提高民族院校教学质量的有效途径──浅议“教考分开”冉凯，刘春梅考试是一种教学评价的手段，其目的不仅是评价教师的教学质量和学生的学习质量，也是为了获得教学实践的反馈信息，以调节教学进程，改进教学方法。考试又是教学评价系统的重要组成部分，一般对考试的基本...     

历史教学法课程考试改革刍议

考试是历史教学法课程评价体系的基本要素,是教学环节的一个重要组成部分。如何通过考试以发挥教学评价导向、诊断、激励和促进的功能,就必须对传统历史教学法课程考试模式进行改革。将平时作业和期终考试相结合;开卷考试和闭卷考试相结合;能力考核和知识考核相结合;考试和讲评相结合,从而达到考试过程与结果的统一,方法与形式的统一,理论与实践的统一,量性评价与质性评价的统一。     

浅谈形成性评价在大学英语教学中的应用

形成性评价是一种以学生行为表现为本的教学评价模式,它注重的是学生学习的过程,它对学生的学习情况进行评价,为教师与学生提供反馈,将评价中收集到的信息用于调整教学以满足学生需求,提高教学质量.从大学英语课堂教学评价体系所存在的问题来看,应当把形成性评价引入大学英语教学的课堂,以促进大学英语教学的发展.     

关于高校考试模式改革的几点思考

考试是教学过程的重要环节之一,它是了解学生情况、研究教学工作、改进教学方法、总结教学经验的重要信息来源,也是教育管理工作者制定考试管理制度的重要依据.随着教育体制、教育目标的改革与变化,有必要对传统的考试模式进行分析,进而建立涉及知识应用和创新能力检测、促进学生素质全面提高的考试模式.     

英语写作教学中的教师反馈刍议

反馈是英语写作教学中的重要组成部分 ,它包括学生与学生之间的信息交互以及教师与学生之间的信息交互两大形式 ,其中后者在我国外语写作教学中运用最为广泛。教师反馈包括批语式反馈和会谈式反馈。本文通过对两种反馈优缺点的分析 ,提出它们在实际教学中相结合的可行性     

项目教学法在《电工学》教学中的应用

《电工学》课程是非电类工科专业的一门技术基础课,它是学生系统学习电工、电子技术理论和实验技能的一门关键性课程。传统的教学方式学生学习毫无兴趣可言,完全失去学习的自主性,长期以来学生的创造力受到遏制、潜能被埋没。为了解决这一问题而引入项目教学法,实践证明不但能够提高学生的实践动手能力,满足学生的职业技术要求,而且还能够让学生真正品尝到成功的喜悦,体验到自身的成就感,认识到自己的智力潜能,提高了学习的主动性和积极性,更能满足企业的用人需求,进而达到现代职业教育的目的。     

耦动论下的全日制专业硕士研究生实践教学探索

文章提出了将耦动论作为教学指导思想,在实践中探索全日制硕士研究生（专硕）的培养方式和方法.在耦动论即耦合、互动理论的指导下,开展了《卫星遥感技术》研究生课程的实践教学,在思维上实现了专硕教学中教与学的分离、师与生的互动,对专硕培养具有启示作用和借鉴意义.     

大学公体男生游泳课分层次教学法的实验研究

大学公体男生蛙泳课应用的"分层次"教学法,是按照大学男生蛙泳基础的高低分成初级班、中级班和提高班三个层次,针对每个层次有适宜的难度,最大限度地为不同层次学生提供学习条件和全新的学习机会。实验结果表明,该教学法避免了先天性遗传因素对男大学生学习蛙泳运动技能的影响,形成了快乐的情感体验、积极的锻炼习惯,从而提高了大学蛙泳课教学质量。     

基于翻转课堂理念的日语听力课堂教学新模式探索

大学日语课程中,听力作为一门基础必修课在整个语言学习过程中占据着至关重要的地位。听力课程培养学生理解和应答口头语言的能力,是对技能的培养。翻转课堂的课下自学课上交流的教学模式适合这类技能训练课,同时也能让学生成为课堂的主体,具有重要的实践意义。     

“中国近现代史纲要”教学中的自主性学习研究

为了培养学生的自主性学习能力,以适应社会发展的需要,研究了课堂教学的方法和大学生学业的评价机制.认为通过帮助学生树立自主性学习的意识,积极进行课堂教学方法的改革,为学生搭建自主性学习的平台,引导学生主动参与教学,以及在教学中充分发挥评价的激励和教育功能等是提高大学生自主性学习能力的主要途径.     

商务英语专业课程动态教学方法的应用

学生的学习需求、学习动机、学习自主性决定了教学方法的选择。商务信息瞬息万变,选择合适的、动态的教学方法更能 适应商务英语课程教学。商务英语课程教学中,教师要培养学生的建构主义学习观,采用师生合作、互惠式教学等方法培养学 生的自主学习能力和团队协作精神。     

多媒体网络技术在“英国概况”教学中的应用

“英国概况”是高校英语专业课程《英语国家概况》的一部分。该课程因教材内容繁多、抽象且课时有限而影响了教学效果。应用多媒体网络技术,根据文字介绍,配以大量的图片和实景资料,制作课件,既突出了教学重点,提高了单位时间内的教学效率,又使教学内容变得形象、直观、具体,以可见的事实创设情景,从而激发学习兴趣、使学生加深对英国概况的理解,还为学生自主学习创造了条件。     

小提琴集体课教学的可行性探讨

小提琴集体课有着优于个别课的特点,而小提琴的学习,不单纯是教师和学童之间的教与学,还应发挥家长的作用,将教师、家长、学童组成一个整体。把教琴、学琴、练琴三者环环相扣,才能保证孩子学琴的效果。     

电路分析课程教学改革的研究

针对电路分析课程的主要特点,详细介绍了如何通过在教学过程中增强学生的知识体系从而提高学生分析问题、解决问题和创造性思维的能力。本着注重电路分析课程知识的广阔的工程背景,在教学过程中更加有力地加强了实践教学环节,锻炼和培养了学生的动手能力,激发了学生更大的学习兴趣,从而改进和提高该课程的教学质量。最后指出了当前教学过程中存在的一些问题和将来教学改革的方向．     

浅谈新课程理念下历史教学中的师生角色观

在新课程理念下的中学历史教学改革中 ,师生角色观改革非常重要。教师是导引者 ,学生是主体 ,在民主合作的氛围中 ,学生变“学会”为“会学” ,真正成为学习的主人。