民族地区新升本科院校高等数学分层教学模式研究

文章通过分析民族地区新升本科院校高等数学教学现状,根据"因材施教"理论和"教学过程最优化"理论,提出民族地区新升本科院校高等数学分层教学模式的具体实施步骤。     

四川民族地区少数民族大学生英语听力学习问题与对策分析

深入研究民族地区的大学英语听力教学可成为推进民族地区英语教育改革的突破口。 以四川民族地区的藏、羌、彝 族大学生的英语听力学习现状为切入点,以问卷调查和数据统计分析为主要依据,探讨四川民族地区少数民族大学生英语听 力学习的问题及对策。 研究显示四川民族地区的少数民族大学生在听力学习风格、策略、观念上具有民族间差异,可从强化 听力学习认知、实施听力策略培训、改进听力教材、加强民族英语教师的教学改革和师资培训等方面着手,改革四川民族地区 的大学英语听力教学。     

新升本科院校大学英语精读探究式教学模式的研究与实践

新升本科院校最突出的问题是还没有形成符合自身的切实可行的教学模式.因此,更新教学理念,力寻符合新升本科院校大学英语教学模式,提高大学英语教学质量,具有理论价值和现实意义.探究式教学模式是以探究为基本特征的一种教学形式,它使课堂学习过程前移,真正实现"以学定教"的教学原则,激发学生的探究兴趣.因此,探究式教学模式是符合新升本科院校学生特点的有效的大学英语教学模式.     

安徽省新升本科院校大学生主观幸福感基本状况调查与分析

运用Diener的主观幸福感量表对安徽省3所新升本科院校的967名大学生进行抽样调查,结果表明：（1）新升本科院校大学生生活满意度略低于中等水平;（2）新升本科院校大学生主观幸福感存在性别差异,女生高于男生;（3）新升本科院校大学生主观幸福感存在专业差异,文科生高于理科生;（4）新升本科院校大学生主观幸福感存在城乡差异,城镇生高于农村生;（5）新升本科院校大学生主观幸福感存在年级差异,大三最高。     

构建心理契约——民族地区新升本科院校教师管理的新策略

民族地区新升本科院校在教师管理中,引入心理契约管理理念,在学校与教师之间构建良好的心理契约,对增强教师的凝聚力、提高教师对学校忠诚度和工作的满意度、提高工作绩效、留住人才、防止教师流失等方面有很强的现实意义.     

新升本院校国有资产管理的失范表现与规范路径

高校国有资产管理规范化势在必行。本文立足新升本院校国有资产管理的现状,归纳种种失范现象,探索了新升本院校国有资产管理的规范路径。即创新管理理念,强化管理意识;健全管理制度,创新管理机制;创新管理技术,共享信息资源;坚持以人为本,壮大人才队伍;完善监督制度,规范会计核算;建立评价机制,完善绩效评价。     

科学发展观与新升本地方院校的发展规划

科学发展观的提出对于新升本的地方院校的发展具有非常重要的意义。新时期新升本的地方院校应以科学发展观为指导,科学的构建学院的发展规划。要坚持以人为本的办学理念,准确的定位,注重学科建设,处理好规模与质量、教学与科研、短期发展与长期发展的关系,加强与地方的联系坚持特色发展。     

民族地区高校非英语专业彝族、汉族新生英语学习动机与成绩研究

本文探究了在边远民族地区的一般本科院校里非英语专业大一新生的主要动机类型、彝族与汉族学生在英语学习动机及成绩上的差异、高分组与低分组在英语学习动机上的差异、动机类型和英语学习成绩之间的相互关系。本研究为边远民族地区新建的一般本科院校大学英语的教与学提供了一些启示。     

新升本院校综合类学报学术质量难以提升的原因与对策

新升本院校综合类学报的学术质量难以提升的原因在于学报"小而全",没有形成品牌栏目,高质量的稿件来源较少等。因而必须改变学报"小面全"局面,在打造品牌栏目、走特色办刊之路、加强向名家组稿约稿、建立校外审稿专家库、加大资金扶持、提高编辑人员的编辑水平与素质等方面下功夫,以解决新升本院校综合类学报的学术质量难以提升的紧迫问题。     

贵州民族地区大学英语听力教学中的障碍及其对策

英语听力是大学英语教学中的重要环节，是语言交际的一种重要形式，听力能力的培养在英语教学中占有十分重要的地位。影响学生英语听力的因素主要有心理因素、语言因素和文化因素。少数民族地区地处偏远，交通不便，文化、经济落后，信息不灵，投入不足，这导致少数民族地区学生英语听力水平远远落后于发达地区。只有加强基础知识训练，丰富学生文化背景知识，充分发挥教师的指导作用，培养学生良好的学习习惯，才能解决听力理解的障碍。     

新升本科院校大学英语教学的学习策略训练

本文探讨新升本科院校大学英语教学的学习策略训练问题,强调了以策略训练为基础的教学模式的必要性,并提出了策略训练中教师应注意的几个具体问题。     

关于新办本科理工类院校开办文科专业的思考

目前,新升本科院校约占全国本科院校三分之一。其中理工类院校占有相当比重。新升理工类本科院校扩大发展、增设专业过程中要认识到文专业的重要性;要克服实践中存在的认识模糊、不重视、文科专业管理理工化等诸多问题;要在对文科专业侧重与保护、提高位置、科学规划、突出特色等方面做好规范管理工作。     

应用型人才培养模式下的蒙古语授课大学英语听说教学

人才培养模式探索是高校工作的重点之一。各高校都在摸索寻求适合自己学校办学特色的人才培养模式,并以此作为教学指导原则,力争突破原有的人才培养模式,培养出符合时代需求的应用型人才。在本文中,作者从蒙古语授课大学英语听说教学入手,探索应用型人才培养模式对新升本科院校蒙古语授课大学英语教学的影响,以此来提高蒙古语授课大学英语教学质量,最后达到培养优秀的应用型人才目的。     

新升本院校英语专业《英美概况》课教改探析

《英美概况》课是培养合格外语人才的重要课程,文章通过对目前我国新升本院校英语专业《英美概况》课的教学现状进行调查和研究,分析了英语专业《英美概况》课教学存在的问题并提出了改革思路,以期改变目前《英美概况》课教学的困境,提高教学质量。     

新升本院校英语专业《英美概况》课教改探析

《英美概况》课是培养合格外语人才的重要课程,文章通过对目前我国新升本院校英语专业《英美概况》课的教学现状进行调查和研究,分析了英语专业《英美概况》课教学存在的问题并提出了改革思路．以期改变目前《英美概况》课教学的困境,提高教学质量。     

地方院校非英语专业大学生英语听力学习现状调查分析

本调查以大学英语教学改革为背景,以问卷形式,从学习态度、学习目的、途径、主要困难、学习策略的掌握和运用、对教学和教材的评价以及自主学习情况等方面综合了解地方院校非英语专业大学生英语听力学习的现状,对调查结果和存在的问题进行分析.本调查就相关问题获得的信息将对地方院校的听力教学改革和相关的教学研究提供参考.     

湖南新升格本科院校体育学科类课程和活动类课程若干问题探析

就目前湖南新升格本科院校体育学科类课程和活动类课程现状、存在问题进行分析，提出相应的对策，以改变目前湖南新升本科院校体育课程在实施环节上的不足，完善湖南新升格本科院校体育课程体系。     

新升地方性本科院校英语词汇教学改革之探讨

独立增强词汇量的能力培养在我国新升地方性本科院校英语教学中十分欠缺,新升地方性本科院校英语词汇教学改革势在必行。改革应遵循突出个性、与时俱新、文化导入、优化融通等基本原则,重点抓好词汇教学课程计划、教材体系、课堂模式的改革,从而从整体上提高新升地方性本科院校英语词汇教学水平。     

英语听力学习者的元认知考察——以湖南人文科技学院学生为例

通过对地方院校大学英语听力学习者元认知特点的调查研究,发现听力学习高效者使用元认知策略特别是监控策略的能力要高于听力学习低效者.因此,在大学英语听力元认知培训中,要加强教师示范作用,提高学生使用元认知策略尤其是监控策略的能力,达到提高听力的目的.     

新升本科院校教师结构定位探讨

新升本科院校,是近年来随着我国高等教育快速发展而涌现出的高校“新类”。对教师队伍如何合理定位,每个新升本科院校都需作出理性思考和及早规划。教师结构定位应符合新的办学定位,其队伍结构分为横向和纵向两种,由诸多要素构成。新升本科院校必须对教师结构的诸要素合理定位。