论文化软实力视域下文化创意产业的发展路径

发展文化创意产业是提升中国文化软实力的重要途径。文化创意产业是文化软实力发展的有机载体,它通过转化资源优势,提升文化吸引力;聚集创意因素,强调文化创新力;打造大众品牌,扩大文化影响力;承载核心价值,增强文化凝聚力;引领情感消费,突出文化感召力等方面来提升文化软实力。为此,需要从强化互联网思维,实现科技与创意的跨界融合;推进协同创新,实现产业的“文化+”;铸造特色品牌,增强国内外影响力;加入创意元素,阐释价值观念;推动文化消费,塑造文化氛围等五个方面来发展文化创意产业,以便提升中国的文化软实力。     

意义创新视角下的动画形象价值的创造机制实证研究——以浙江省为例

立足中国情境,以动画企业为研究对象,提出话语网络资源通过意义创新过程这一中介影响动画形象价值的机制模型,并通过问卷调查、因子分析和结构方程方法对相关假设进行实证检验。结果发现,动画形象创造是动画产业的文化和商业价值实现的核心过程,社会文化网络资源可通过解释和想象两条路径影响动画形象价值,技术网络资源可通过想象这一路径影响动画形象价值。企业可据此提升其动画形象创造能力。     

产业集群内企业核心竞争力的作用机制及提升路径分析

运用文献分析等方法,认为同集群外的企业相比,产业集群内的企业形成了新型的竞争合作关系、形成了规模经济、形成了集群品牌。产业集群通过影响企业间的合作竞争、专业化程度、人力资本的提升以及良好的创新环境来促进企业核心竞争力的提升。进而提出产业集群背景下促进企业核心竞争力的途径包括搭建良好合作创新的平台、加大人力资本的投资、创造良好的产业环境以及强化政府的作用。     

我国智能制造装备产业国际竞争力及其提升机制研究

对智能制造装备产业国际竞争力水平及提升机制有一个客观认知，是加快实现《中国制造2025》战略的重要基础。利用2007—2019年中国和世界智能制造装备产业进出口贸易数据，选取合适的产业国际竞争力测度指标和智能制造装备范畴，分析了中国智能制造装备产业国际竞争力及影响因素。研究得出，与德、日、美等发达国家相比，我国的智能制造装备产业国际竞争力仍处于竞争劣势。国际市场需求、相关产业发展和机会是促进中国智能制造装备产业国际竞争力的显著因素。因此，应加大企业自主创新、提升辅助产业竞争优势、提高对外开放程度、优化政府产业政策以提升产业国际竞争力。     

中国特色市场营销人才培养体系的探索实践

市场营销是通过市场交换满足人民日益增长的美好生活需要的过程，在构建新发展格局、建设全国统一大市场、实现高质量发展、提升企业核心竞争力等各方面具有重要作用。作为一门来自西方的“舶来品”学科，市场营销存在课程内容缺乏中国特色、传统培养体系难以满足时代要求、学科存在社会偏见等问题。十多年来，中国人民大学市场营销教学团队坚持问题导向，探索形成了思政引领、教学创新、迭代优化的中国特色市场营销人才培养体系。具体而言，思政引领旨在用党的创新理论和习近平新时代中国特色社会主义思想统领人才培养全过程；教学创新是指聚焦CHINAMKT目标，通过“三创新、三互动、四结合”来提高人才培养质量；迭代优化主要是通过师生互动、校内外互动来实现。经过探索实践，解决了营销教育难题，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生了明显效果。     

MBA教育发展趋势浅析

中国MBA教育的发展经历了从模仿、自我改造、再创新的艰苦过程,为培育适应世界经济发展的企业家,中国的教育工作者进行了艰辛的探索。本文力图从北京、天津市三部属高校MBA教育发展历程入手,分析中国工商管理教育的发展趋势,同时指出了发展中国MBA教育的战略方针应是建立适应中国国情的MBA教育规范体系与案例库体系。     

基于灰色关联度的中国天然气产业竞争力研究

在对油气产业竞争力评价指标体系进行修改的基础上,构建了专门针对天然气产业竞争力的评价指标体系。运用灰色关联度评价法从规模实力、发展潜力、管理能力和外部环境4个方面将中国天然气产业同美国、加拿大、英国、俄罗斯、哈萨克斯坦、挪威等国的天然气产业进行对比分析,结果显示,中国天然气产业竞争力相对较弱,中国应当通过实施规模经济战略、重视管理创新等方式来提升天然气产业的竞争力。     

基于改进DEMATEL的MBA教育质量内涵提升关键因素分析

随着MBA院校数量的增加和招生规模的扩大，对于MBA如何提升教育质量，增强学生软实力，突出各院校的差异化竞争优势等问题，成为社会、MBA院校和考生关注的热点。本文依据需求-供给理论，构建MBA教育质量内涵提升指标体系，采用专家打分法确定指标间影响程度，运用改进的DEMA-TEL对影响MBA教育质量内涵的相关指标进行影响因素分析，依据确定出的MBA教育质量内涵提升的影响度、被影响度、原因度、中心度因素，找出影响MBA教育内涵提升的关键因素并提出相应建议。     

提升我国产业竞争力的关键和基础--论高等教育创新

本文通过对高等教育创新与产业竞争力的关系分析,指出高等教育创新是提升产业竞争力的关键和基础,并由此提出新时期提升我国产业竞争力的新视角,即结合当前知识经济的特点,对波特"钻石"理论作了一点延伸,把高等教育创新作为"钻石"体系的核心,通过这个核心的辐射,推动"钻石"体系的形成、发展和巩固,从而提升我国产业竞争力.     

MBA商务英语教学模式的创新与实现

创新商务英语教学模式是实现MBA教育目标重要的手段之一。根据对MBA商务英语教学的探索和在实践中积累的经验,文章提出了＂听力-管理-口语＂导向的商务英语教学模式,并就Business Englishparty活动、基于视频材料的案例教学等方面阐述了商务英语课程教学内容的改革与创新。在此基础上,文章从师资配备和教材遴选等角度探讨了创新MBA商务英语教学、提高课堂教学效果以实现MBA教育目标的保证条件。     

我国高校MBA实践教学模式的构建——基于对美国哥伦比亚商学院的实地考察

阐述实践教学模式的内涵和开展MBA实践教学的重要性,分别从MBA教育基本情况、教学理念、课程设置和师资配套四个方面对中国高校与美国哥伦比亚商学院的MBA教学模式进行比较性研究。针对中国高校MBA教学出现的问题,从教学理念强化务实性、通专结合的课程设置依靠学校学科特色、教育配套资源以学生知识获取便利为导向、师资力量上大胆引入市场操作人员等四方面,对新时代下我国高校MBA推进实践教学模式构建提出建议。     

基于因子分析法的MBA课堂教学目标凝炼研究

针对MBA课堂教学目标泛化的现象，通过对MBA学员和教师的调研萃取，将MBA课堂教学目标初步凝炼为专业知识、决策能力等11个要素。在此基础上，使用因子分析法将上述要素进一步凝炼为系统思维能力和实践思维能力。MBA课堂教学目标的凝炼将改变教学过程，使MBA课堂教学从“理论／技能”层面提升至“思维模式完善”层面。     

应用数据挖掘技术分析技术MBA培养模式

数据挖掘作为一种发现知识的数据分析方法和技术 ,当前已成为国内外众多学者关注的焦点 ,而决策树方法是数据挖掘技术中最有效的算法之一。它以其出色的数据分析效率和直观易懂的结果展示倍受广大使用者的青睐。目前学校MBA教育定位在以“IT(信息技术 )为导向的技术MBA(techno MBA)” ,为配合技术MBA教育的有效实施 ,本文结合技术MBA教育的特点引入训练集 ,运用决策树方法对训练集进行分析 ,初步应用数据挖掘技术分析了技术MBA培养模式 ,最终得到技术MBA培养模式决策树 ,为技术MBA教育准确定位提供了科学依据     

基于SCP理念的体验式MBA人才培养模式研究

为应对MBA教育教学工作面临的"课程的理论性与实践性不平衡"等诸多问题,文章提出了"通过建立交流分享机制,取长补短,顿悟智慧,深化书本知识,升华理论学习,助推全面成长"的体验式MBA教育教学SCP培养模式。其中,交流分享机制以"拓展旅游、主题演讲和主题沙龙"为前奏,以融"移动课堂、参观交流、案例研讨、专题讲座和社会实践"为一体的班级大讲堂活动为载体,撰写小论文,拓展毕业论文,并进行了验证。     

案例对比分析研究方法论

案例对比分析法是管理学中的一种具有探索性研究的科学分析方法,也是MBA教学中的重要教学模式。对比分析法的特征和作用主要表现为方法与学科的交融、认识与实践的结合、鲜明性和说服力,其核心是将感性认识与理性认识相结合、定性分析与定量分析相结合。通过作者的初步探究和实践,发现在MBA案例研究中,案例对比分析研究方法对于促进理论构建和创新,促使理论和实践相互促进和发展具有重要的意义,也是可以实验探索总结的一种新的思维和新的方法。     

中国MBA教育质量控制系统探析

当前我国MBA教育快速发展中一个亟待解决的问题,是保证和提高培养质量.应用系统分析的方法,遵循要素质量控制、整体质量保证和提高的思路,可以确立影响我国MBA教育质量的11种要素.对这些要素实施全面质量控制,以此构成完整的MBA教育质量控制和保障体系,并通过分析、检查各要素的质量,使各要素经过不断的调整和控制,趋向最佳状态,发挥最佳功能,方可达到保证和提高MBA教育质量的系统目标.     

论高校知识管理体系的构建

知识管理已经成为信息时代我国高校教育信息化迫切需要研究的课题。高校通过知识管理,建立有效的知识资源交流、共享与创新激励机制,实现高校知识资源的积累与增殖;通过知识管理,建立知识资源的转化、应用与运行激励机制,最大限度的实现知识价值。知识管理的核心与目标是为了实现知识的共享与创新,只有在知识充分共享的基础上,才能促使显性知识与隐性知识之间的转化与创新,从而形成一个良性发展的知识链,成为高校源源不断的知识资源。     

浅析中国MBA教育的现状和发展对策

从1991年第一批9所MBA试点院校开始到2011年的第十批236所,中国MBA教育已经走过了20年的历程。在十二五规划的开局之年,跟随着经济转型升级,我国的MBA教育也进入一个调整转型期。把握MBA教育的时代特征,认清所面临的机遇和挑战,提升MBA教育的品质和认知度成为各院校关注的焦点。     

MBA管理者胜任素质模型实证研究

MBA被称为商业领袖的摇篮,但近年来随着MBA教育与社会脱节现象逐渐加重,MBA管理者的胜任能力受到大众的关注。在梳理国内外文献的基础上提取39种MBA 管理者的胜任素质,综合运用问卷调查法和专家打分法向MBA学员、毕业生、教师、工商业高管发放胜任素质问卷,构建MBA 管理者胜任素质模型,并通过层次分析法确定各胜任素质的权重,为MBA管理者胜任素质能力的提升提供借鉴。