高校研究生创新能力培养机制改革研究

知识经济是以知识产品创新为基本特征的经济,其关键环节是创新型人才的培养。高校研究生创新能力培养是培养创新型人才和持续科研创新的现实需要,更是国家社会经济发展的必然要求。但我国目前的研究生创新能力培养机制中普遍存在创新意识培养缺乏、研究生导师责任心不强、研究生培养经费严重不足等问题。借鉴国内外高校研究生创新能力培养机制改革的成功经验,并结合我国研究生创新教育的现实情况,笔者认为研究生创新能力培养机制改革应着重开展研究方法论培养、加大校际和校企合作力度以及从系统工程角度开展研究生培养机制改革等三个方面的工作。     

国外研究生教育模式对我国西部创新型人才培养的启示

从创新、创新型人才和人才培养模式的视角,通过对欧美及日本一些发达国家研究生培养模式的研究,探讨国外研究生教育模式的特点,并与我国西部高校研究生创新型人才培养现状相结合,得出一些启示。     

近期资讯

我国研究生将实行弹性学制从高等学校加强科技创新工作座谈会上获悉，我国将取消对研究生培养年限的统一规定，实行弹性学制；建立博士资格淘汰制度，鼓励硕博连读;改革博士后制度，在博士后流动站设置制度和博士后聘用制度等方面充分借鉴外国成功经验。国家将允许一批具有较强科研力量的高校扩大研究生招生规模，以满足其科研工作的需要和社会对高层次人才的需求；对以本、专科教育为主的高校，鼓励其不断提高教育质量，以满足社会对各类专业化人才的需求。国家将逐步把有关学科设置调整的权力下放给高校，授予高校二级学科设置和调整的自…     

影响地方高校研究生创新能力培养的因素与对策

当前,随着我国研究生大规模扩招,影响地方高校研究生教育质量的诸多问题如质量管理滞后、硬件设施建设落后、教育经费投入不足、导师队伍建设滞后等问题逐渐凸显出来,导致地方高校研究生创新能力不足,培养质量不高。加强和改进研究生教育,切实通过优化研究生课程设置,创新研究生培养模式,强化科研训练和实践教学,加强导师队伍建设,营造有利于创新人才成长的环境等措施,促进地方高校研究生创新能力提高。     

普通高校研究生创新能力培养的探索

研究生教育是培养高层次、创新型人才的重要阵地。研究生创新能力培养对于落实科学发展观、提高研究生教育水平具有重要的意义。高校提高研究生创新能力可以从六个方面着手:建立新型培养模式和创新教育激励机制、加强学科及学科群建设、加强导师队伍建设、营造良好的学术研讨氛围、正确界定研究生的创新成果、建立创新教育管理及保障体系。     

从中外研究生教育模式看创新人才的培养

创新型人才培养模式是近年来高等教育的热门话题。本文从创新、创新型人才和人才培养模式的定义谈起,通过对欧美及日本一些发达国家研究生培养模式的研究,从办学模式、培养制度、师资力量、学术环境等方面来探讨这些国家研究生创新型人才培养模式的异同,并借鉴其培养模式的特征与中国高校研究生培养现状相结合,探讨性提出中国的创新型人才培养模式。     

高校科技创新与研究生创新能力的培养

高等学校是国家科技创新体系的重要组成部分，高校的科技创新体系必须与创新人才培养紧密结合，研究生创新能力的培养是实施科教兴国战略和人才强国战略的人才基础。研究生创新能力的培养是一个互动过程，导师在合理引导的同时，要给学生留一个独立思考与自主创新的空间；学生要在科技创新实践中克服困难，培养自己的创新能力。     

研究生党建工作的实践探索

针对新形势下研究生党建工作的特殊性，借鉴目前高校研究生党建工作的一些成功经验，本文提出从改进研究生党支部的设置方式、健全多方位制度建设、丰富教育手段以及创新活动模式四个方面来加强研究生的党建工作。     

同等学历人员硕士学位授予工作的几个问题

在职人员以研究生毕业同等学历人员身份申请学位，是我国学位授予工作的重大改革与创新，是开辟的一种采用多渠道地培养高层次人才的新途径，是我国非全日制研究生继续教育的重要组成部分。本文从同等学力人员的资格认定、培养管理、论文答辩几个方面进行了阐述。     

紧扣社会需求，推进研究生培养模式改革——以武汉大学的改革为例

研究生培养模式改革是我国当前高校教育改革的重要组成部分。本文以武汉大学的相关实践为例进行研究,认为研究生培养模式改革必须紧扣社会需要,按照当前社会需求,推进高校研究生培养模式的改革。具体而言,就是学科点设置及培养模式要适应经济发展和社会进步对人才的需求;研究生培养过程要重视教育创新和科技创新的有机结合;研究生指导方式要适应知识经济的跨越发展的紧迫要求。     

人的全面发展与创新素质的培养

人的全面发展思想是科学发展观的应有之义,创新素质的培养是建设创新型国家的根本要求。人的全面发展是创新素质培养的前提和基础,创新素质的培养包含于人的全面发展过程中。创新素质培养必须坚持以马克思主义人的全面发展学说为指导,转变教育观念,正确处理人的全面发展与创新素质培养之间的关系,从而加强对大学生创新能力的培养,为建设创新型国家提供合格人才。     

试探产学研相结合的办学模式

培养具有创新精神的人才是当今我国高等教育的重要指导思想。只有改革旧的教学体制和培养方案 ,建立新的育人模式和环境 ,走产学研相结合的办学道路 ,才能为社会培养出高素质创新型人才。     

省域科技创新创业人才队伍建设效率研究

建设创新型国家需要大幅度提高科技创新能力，但当前形势依然严峻。科技创新创业人才队伍建设是创新型国家建设的重要突破口，从省域角度探究全国科技创新创业人才队伍建设效率，是一种有价值的研究视角。通过解析全国省域科技创新创业人才队伍建设效率状况，提出推动科技创新创业人才队伍建设的建议：优化顶层设计，加强政策链引领；发挥市场导向，凸显产业链拉动；夯实平台建设，强化人才链引擎；营造文化氛围，增进创新链实力，进而建设科技创新创业人才队伍建设生态系统。     

论高等教育多样化发展与创新型人才培养——基于生物多样性视角

生物的多样性是自然界在不断变异中求发展的规律,教育的多样化体现了人类教育发展与创新的规律.高等教育是培养创新人才的基础,在建设创新型国家中承担着重要的使命.因此,高等学校必须采取多样化的发展方向,结合自身的条件和优势选择定位,最终构成全社会多样化网络交叉的高等教育体系,为国家和社会培养出更多高质量的、创新型的杰出人才.     

谈新形势下建设创新型学院的基本途径

党的十七大报告中把“提高自主创新能力，建设创新型国家”作为“国家发展战略的核心”。高校作为文化和科技创新的主要阵地，如何在建设创新型国家过程中担当重任，做出贡献，是值得研究的问题。以党的十七大精神为指导，就此进行了探索性思考。     

高校学生工作创新体系研究

以建设创新型国家为背景，结合高校实际，从高校学生工作创新体系的概念模型出发，对高校学生工作创新体系的五大内容进行深入分析，阐明学生工作创新体系建设中需要处理好的几个关系和保障条件。     

基层政府的大部门体制改革的方案设计——S市H区的一个样本

基层政府的大部门体制改革必须坚持重点突破和整体创新相结合,坚持行政管理体制改革与其他方面改革相结合,坚持统筹兼顾、协调好改革进程中的各种利益关系,努力当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵。文章对基层政府大部门体制改革的指导思想、改革目标、基本原则及改革的基本思路和主要措施作了较为详尽的方案设计,努力探索一条适合S市经济社会发展实践,有鲜明特色的行政体制改革新模式,为把S市建立成为全省、全国办事效率最高、服务质量最好的区域积累经验。     

试论大学与创新文化建设

建设创新型国家必须加强创新文化建设。大学在建设创新型国家中承担着人才培养、科技创新、服务社会的任务,同时还肩负着建设创新型文化的重任。     

新形势下农业高校科技发展的战略思考

农业高校是我国高等教育的重要方面军,在建设创新型国家背景下,推进学科综合化发展,建立矩阵式学科组织结构,统筹实施人才、基地、项目战略,围绕国家区域发展目标凝练创新方向,加强国际科技合作,创新产学研有机结合模式,是增强自主创新能力、促进科技快速发展的战略选择。     

高校要为创新型国家建设培养造就大批创新型人才

高校在创新型国家建设中担负着培养造就大批高素质创新人才的作用,文章在分析高校培养创新人才的重要意义、优势和制约因素的基础上,从创新人才培养模式、加强教师队伍创新能力建设、营造良好校园文化环境三个方面提出了高校为创新型国家建设培养创新型人才的方法和途径。