民族地区电子信息工程专业人才培养模式创新研究

改革课程设置,以工程理论和工程实践教育为课程体系核心,重新整合知识体系结构,形成注重行业特色的电子信息类专业人才培养方案。深化和完善"产、学、研"结合的教学途径,实现课程实验、实习实训、综合设计、创新研究、各类竞赛活动的有机结合,培养学生的团队协作精神、实践和创新能力,构建以专业工程师素质为特征的应用型人才培养模式。     

生态学本科专业实践教学模式的改革与实践

实践教学是生态学专业实施人才培养的必然选择。经过多年的研究与实践,中南林业科技大学依据本校生态学科特色、充分利用区域和行业优势资源,打造运转高效、良性循环的实验实习新平台,建成了与理论教学体系有机结合而又相对独立,课内外衔接、校内外联合、产学研结合、融专业教育和综合教育为一体,立体化、多层次的开放式实践教学模式,较好地培养了学生的创新精神、研究能力和综合运用生态技术解决实际问题的能力。     

地方院校应用型文科专业实践教学一体化探究——以肇庆学院中国语言文学类专业为例

实践教学是文科应用型人才培养的重要环节,直接决定学生应用能力和职业发展水平。然而,地方院校文科专业实践教学相对薄弱,实践教学环节呈现碎片化,制约了应用型人才的培养质量。文科人才培养必须确立应用型人才培养理念,按照行业标准和职业资格的要求,强化实践育人的针对性,按照一体化思路设计实践教学,将毕业设计、专业实习和科研训练等有机整合,实现培养高水平应用型文科专业人才的目标。     

高职电子商务专业实践教学的改革与探索——以中澳科技职业学院为例

近年来,电子商务以数倍于GDP的速度发展,高速发展的同时对电子商务实战型人才的需求激增,但高等职业教育电子商务专业实践教学模式还处在粗放式阶段,未承载企业所需职业能力,导致人才培养质量与社会需求存在系统性偏差.本文以安徽中澳科技职业学院电子商务专业为例,分析人才培养方案、实践课程体系和实践教学条件等方面存在的问题;针对问题,从实践课程体系、教学模式、顶岗实习、实训基地建设等方面提出构建“产学结合、工学交替”的电子商务专业实践教学体系的对策.     

应用型本科教育考试考核模式多样化的改革与实践

根据我校面向基础工业基层一线应用型人才培养的目标,建立了符合学校人才培养目标定位和社会需求的考试考核多样化的模式,实现了培养学生应用能力为目标的教学与考核模式的有机结合,尤其是实践教学环节的教学方案和考核纲要强化了学生应用能力和工程素质的培养,在教学实践中取得了良好的成效。     

构建高职实践教学体系方略

高职教育的目标是培养适应生产、建设、管理和服务第一线工作需要的高级技能型人才,而实践性教学不仅是实现高职教育人才培养目标的关键,而且是培养技能型人才的中心环节,是衡量高职办学特色的主要目标,要实现这一目标,必须要更新观念,树立正确的高职教育观,明确实践教学的重要地位,并把职业能力培养贯穿于整个办学过程中,以能力为本位构建实践教学课程体系,强调专业课教学必须有针对性与实用性;强化技能的培养,增加实训、实习的内容与时间,减少演示性和验证性实验,增加工艺性、设计性、综合性实验,建立起基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的相对独立的实践教学体系。     

加强顶岗实习,做好思想教育工作,完善人才培养模式

高职院校人才培养的目标是为社会经济服务,从社会的需求出发,进行社会、学校、企业和行业的资源整合,努力为人才培养创造良好的条件和环境。在推行2+1的人才培养模式下,校企联动大力推行工学结合,为有效地突出学生实践能力的培养,应大力加强学生在走向实习岗位前的思想工作。只有做好学生的思想工作,加强思想宣传和教育,才能有效地保障学生在工学交替的过程中顺利完成实习任务,获得实践工作技能,也能帮助学生较为迅速地转换角色,适应实习工作需求。作为高职院校的人才培养方案,应该以学校和企业的互动为契机,下大力度狠抓思想工作,积极推动学生参与企业实习工作生活,使学生身心愉快地完成企业顶岗实习任务,同时进一步完善校企合作的机制,为实现高职院校人才培养的终极目标铺平道路。     

基于市场需求的艺术设计专业四位一体化实践教学模式构建

从市场需求的角度入手，基于一体化的发展思路，分析了从学生入学到毕业的全过程中如何构建与市场相适应的岗位通用能力训练、专项技能训练、模拟综合实训和企业顶岗实习四位一体化人才培养模式。四位一体化实践教学模式通过对各教学环节的重新整合，实现了理论教学与实践教学、课堂教育与课外教育、学校教育与社会教育的全新结合，真正做到了课堂教学与社会实践的双面促进，能切实解决学校科研、教学与生产相脱节的问题。     

工程测量实践教学的模式研究

从土木工程类学生学习测量学的教学目的和要求出发 ,阐述了测量实践教学内容应以施工测量与用图为重点的观点 ,探讨了新形势下工程测量实践教学模式 ,建立统一的实验实习基地 ,并结合教学实践提出了与职业技能培训相结合、全面开放实践教学时间、实现实验与实习有机结合等实践教学的改革措施。     

高等林业院校园艺专业实践教学改革与思考

结合高等林业院校园艺专业本科人才培养目标和特点,系统论述了林业院校园艺专业实践教学存在的问题,从加强校内和校外实习实践教学基地建设与利用入手,利用专业课实验和实习教学,鼓励学生参加科研实践,探讨了林业院校园艺专业实践教学和毕业实习的新思路和新方法。     

加强高职财务管理专业实践性教学的探析

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。本着"以服务为宗旨,以就业为指导"的教学理念,落实到高职院校财务管理专业的教学中,一个值得引起重视的问题就是加强财务管理专业的实践性教学。合理设置专业课程和内容;重视案例教学和社会调查;加大实践性教学范围和投资力度;提高专业教师实践技能;走校企合作之路。     

社会角色理论在发展项目管理课程教学中的应用

采用小组工作、案例研究、项目实践等方法,对社会角色理论在项目管理教学中的应用进行了系统分析,结果表明,通过教学改革,建议学生参与发展项目实践并进行职业角色演练,培养学生社会职业角色认识、促进职业角色适应和学生与员工的职业角色转变。建议教师在教学过程中明确自身的角色定位,根据教学需要调整教学方法,保证大学生职业角色培养的连贯性。社会角色理论在发展项目管理教学中的应用,完善了项目管理学教学理论,促使高等教育与社会实践紧密结合,提高管理学科的教学水平。     

论高校思想政治教育的两个载体

高校思想政治教育必须通过一定的载体才能进行,其重要载体是课堂教学和社会实践。课堂教育教学是高校思想政治教育的主载体,社会实践活动是高校思想政治教育重要的辅之载体,高校思想政治教育要发挥课堂教学载体的重要作用,讲究实效,并与社会实践活动辅之载体相结合,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。     

高校思想政治理论课实践教学体系建设的思考

在思想政治理论课实践教学中,构建课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学三位一体的实践教学体系,通过问题与案例解析、嘉宾访谈与典型说法和体验与情景再现搭建课堂实践教学平台;通过校园文化、生活场景和社团活动搭建校园实践教学平台;通过社区服务、参观访问和社会调查构建社会实践教学平台。结合新时期大学生的价值诉求,构建环境育人、生活育人、课程育人、实践育人、价值引领和自我教育六位一体的操作系统,有效提升思想政治教育的针对性和实效性。     

浅谈高等职业教育中的重要发展方向——实训教学

目前,高等职业教育在我国有了很大的发展,为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,对于促进社会进步和经济发展起到了重要作用。但从高等职业教育人才培养工作的全局看,还存在着教学基本环节建设等方面较薄弱,尤其是实训教学环节亟待加强的问题。实训教学作为实践教学环节的重要组成部分,存在的问题尤为突出,应重点予以解决。本文主要探讨高等职业教育中实训教学存在的问题及对策。     

关于加强高职院校实践教学的思考

当前影响大学生就业的原因是其社会经验、工作经验和操作技能的缺乏。如何培养高素质、能力强的大学生，促进其就业，是高等教育急需解决的问题。为解决这个问题，应当加强实践教学，建立工学结合的人才培养模式，改革课程体系和教学内容，拓宽实践教学的途径和方法，建立实践教学评价机制，加强师资队伍建设。     

高职高专“校企合作、工学结合”人才培养模式研究与实践

职业教育实践教学必须实施校企合作,逐步建立与完善校企合作和工学结合的现代职业教学制度.政府和教育主管部门应引导现代职业教育步入切合社会经济发展需要的系统化科学管理道路,研究制定校企合作和工学结合高职教育法律法规,为校企合作创造更多有利条件,以此来满足现代新型工业化、多元化经济发展对高职高专技术技能型人才的市场需求.     

高职教育服务于企业的新职能——专业培训

高职院校开展面向企业与社会的培训已成为我国继续教育的一种重要形式,加强职业教育与培训是高职院校与企业接轨的最佳方式。本文着重探讨了高职ESP教学如何更好地适应于企业、贴近于企业和服务于企业。     

对思想政治理论课教师参与大学生暑期“三下乡”社会实践的思考

为了进一步落实中央16号文件精神,加强大学生思想政治教育的工作规划,更加深入广泛地推动大学生社会实践活动的开展,思想政治理论课教师参与大学生暑期"三下乡"社会实践有利于教师贴进实际、贴近社会、贴近学生。     

内陆地区航运管理专业生产实习的创新与实践

生产实习是航运管理专业实践教学体系中的核心教学环节。结合重庆交通大学航运管理专业实习教学改革的最新尝试,提出内陆地区航运管理专业利用暑假到沿海地区集中开展远距离校外实习的建议,在论证其必要性和可行性的基础上,提出了详细的实习方案,并注重与毕业实习和毕业设计(论文)的有效衔接。