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1.
英语新课程标准中指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。英语歌曲节奏鲜明,旋律优美;形象生动,激发想象;琅琅上口,强化记忆;语言精练,有效重复,它使教学变得丰富有趣。充分发挥英语歌曲独特的作用. 相似文献
2.
在当前推进素质教育、改进外语教学的探索中,教与学双方情感沟通、情感激发和情感控制问题逐渐显现出来。学生作为能动的学习主体对英语学习的情感体验有明显的动力性作用,学生只有对学知识产生情感,才会以极大的热情投身学习;教师需要以情感激发情感,营造出生动活跃的学习氛围。只有二者相结合才能构建起有效的师生互动。 相似文献
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吴玉琴 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2004,6(4):198-199
竞赛是一种创新教学方法。竞赛在旅游专业教学中可发挥积极作用;第一,有利于旅游专业教学任务的完成,达到教学目标;第二,能激发学生的学习兴趣和动力;第三。有助于学生之间良好协作关系的建立;第四,更有效地提高了学生的心理素质。 相似文献
5.
李新彬 《江苏教育学院学报》2007,(3):91-93
提问是教师课堂教学常用的教学手段,巧用提问可以起到提高学生的学习兴趣,激发灵感;引导启迪学生的思维:以旧引新,以旧促新,突破难点;引导学生纵横联系所学知识,开拓知识面,培养学生的发散思维能力;以及构建和谐、融洽的师生关系的突出作用. 相似文献
6.
梁子寿 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2000,25(Z1):171-172
培养学生对学历史的兴趣,方法有五培养积极情感,激发学习兴趣;运用直观性教学方法,提高学习兴趣;发挥语言的魅力,启迪学习兴趣;运用历史谜语,增强学习兴趣;组织课外参观活动,引起学习兴趣。 相似文献
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创设良好的情境,对激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高学生的学习效率有着极其重要的作用。因此,这就要求教师在教学设计中,一定要创设一个丰富多彩、形式多样、学生感兴趣的情境,调动学生全身心投入学习,从而达到学生学习具有实效这一目的。 相似文献
9.
张谊波 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2008,10(3):124-126
在全球经济、科学和文化迅猛发展的今天,大学生具有自主学习英语的能力是非常必要的。在大学英语教学中,可以从4个方面着手培养学生的自主学习能力,即转变教学观念,调整传统角色;培养学生自主意识,激发学习动机;训练和指导自主学习裳略;营造学生自主学习的环境。 相似文献
10.
要激发大学生体育学习的动机,要求体育教师必须具有高尚的职业道德、精湛的教学艺术;要懂得激励学生、宽容学生;要在教学中创设各种教育情境,给学生以成功的体验,给学生营造欢乐的学习氛围,给学生自由发展的空间。 相似文献
11.
钟颖芳 《福建论坛(社科教育版)》2008,6(6):182-184
着重阐述新课标下英语学习兴趣的重要性;结合个人教学实践,探讨如何激发培养学生的英语学习兴趣;提出三种可行的教学方法;以期有效地促进教学。 相似文献
12.
王柏勋 《绍兴文理学院学报》1998,(2)
说明文教学要提高效率,必须从激发兴趣,调动学生的学习积极性上挖掘潜力。激发兴趣的方法,可以有抓住事物本身的特征,用科学的真知吸引学生;理解说明方法,引导学生欣赏说明文的平直美;运用图表手段,在教学说明顺序中增添新鲜感;反复揣摩涵泳,体味说明文语言的妙处。 相似文献
13.
马雅玲 《陕西青年管理干部学院学报》2008,(2):31-33
案例教学注重对学生应用能力的训练,其作用日益凸显。《经济法》的案例教学具有引导功能、系统化功能、感化功能;在教学过程中,选取案例、运用方法、运用时机等做到恰当,可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,增强实践技能和法律素质,最大限度的发挥学生在实践教学中的主体作用,达到学以致用的目的。 相似文献
14.
赵行梅 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(1):123-124
在语文课堂教学中,恰当地运用“留白艺术”,具有重要的价值意蕴。具体表现在:激发兴趣,使学生成为学习的主体;挖掘主题,渗透思想品德教育;注入情感,激发学生的想象力;引发联想,培养学生的发散思维能力。语文课堂教学中的“留白艺术”,要同其他教学技巧和艺术结合起来共同发挥作用,才能收到更好的教学效果。 相似文献
15.
唐春花 《淮海工学院学报(社会科学版)》2005,3(3):99-100
运用实践比较的方法,对太极拳教学中的传统教学法与意念教学法进行了对比分析,结果表明,意念教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生对太极拳套路的理性认识,对于提高教学效果,培养学生对太极拳的学习兴趣有显著作用。 相似文献
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现代网络技术下的大学英语教学评价模式 总被引:1,自引:0,他引:1
杜思民 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2011,30(1):171-174
文章以建构主义理论为基础,采用问卷调查、定性和定量分析等方式对郑州大学体育学院2007级非英语专业学生进行实验研究。结果表明:该评价模式能激发学生的语言学习动机和学习兴趣;使对学生学习过程的全面、自主性监控成为可能,同时能培养学习者的自主学习、合作学习能力以及交际能力。 相似文献
18.
王柏勋 《绍兴文理学院学报》2004,24(12):26-29
语文教学的情趣问题对提高语文教学效率至关重要;对大城市、中等发达地区和偏远地区初中学生的问卷调查表明,学生非常渴望语文教材富有情趣性希望语文教学更加生动有趣而富有吸引力;激发学生语文学习的情趣,还有很多工作要做。 相似文献
19.
舒百冬 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(2):115-116
随着多媒体网络技术的发展,多媒体网络教学逐渐显示出它的优越性。多媒体的运用有利于激发学生学习英语的兴趣,培养自主学习能力;有利于创建良好的英语交际环境,提高听力口语水平;有利于开拓学生的文化视野,大幅度提高课堂教学效率。 相似文献
20.
普通物理课程绪论课教学尝试 总被引:1,自引:1,他引:0
从物理学有用、有趣、好学、学会运用科学方法、学会运用科学思维以及普通物理与高中物理的联系与区别等6个方面展开,论述了绪论课既是一本教材的序幕又是一本教材的纲领,它能够贯穿教材、统领全书,能够让学生克服学习普通物理的畏难情绪;能激发学生学习普通物理的兴趣;建立学生学习普通物理的使命感、责任感;并突出物理学的特点,要求学生除了学好科学知识外,还要掌握物理学的科学方法和科学思维;强调学习普通物理的学习方法。 相似文献