建筑学专业“学、研、产”一体化教学模式的研究与实践

结合建筑学专业特点,探讨在毕业设计教学中“学、研、产”一体化教学式的实施原则及方法,旨在全面提高毕业设计的教学质量。     

艺术设计专业复合型人才培养的研究与实践——以中南林业科技大学为例

针对室内设计行业出现的既懂室内设计又精通家具设计与管理的复合型设计人才的匮乏的现状,通过对艺术设计专业人才培养模进行课程体系、内容与结构的改革,通过进行挖掘社会资源完善培养模式、借鉴国外经验完善培养模式、＂产、学、研＂实践教学模式的探索等一系列创新改革,可以拓展学生在室内设计、定制家具等专业知识方面的前沿视野,完善实践教学环节,使学生的动手与创新能力得到显著的提高,有利于校企间的理论与实践相结合,同时能突出中南林业科技大学的专业办学特色,提高艺术设计专业学生的就业率。     

工业企业中完善 “产、 学、 研” 项目的管理研究

在工业企业中完善 “产、 学、 研” 项目既是学校培养应用型人才的重要途径,也是企业自身走科技发展的良策。目前,从学校角度研究 “产、 学、 研” 项目内容较多; 而文中试图从企业角度进行探讨,其既可实现优势互补、 资源共享,也可实现节省成本、 风险分摊效应,并最终提升企业的整体技术能级。在企业完善 “产、 学、 研” 项目的管理中,设定归口的产、 学、 研项目管理部门,通过项目管理方式,在项目立项管理、 项目过程管理和项目验收管理三个层面进行强化管理,方可保证产、 学、 研项目的有效实施。     

甘肃省高职院校艺术设计产、学、研一体化实践教学研究

甘肃省由于地理环境的局限性,造成了艺术设计教育相对内陆以及沿海城市发展缓慢。本文通过分析目前甘肃省高职院校艺术设计专业人才培养过程中出现的问题,针对企业、生源和师资、学校教学目标建立等方面,旨在探索一套立足甘肃经济发展需求,相对合理可行的艺术设计产、学、研教学模式,寻找出合适的产、学、研具体实施途径。     

热能与动力工程专业毕业设计产、学、研模式的探索

分析热能与动力工程专业毕业设计环节存在的问题,提出该专业毕业设计产、学、研模式,阐述了通过几年来的实践,其本专业建设和教学改革所起到的作用.     

黑龙江省工业设计教育发展策略探讨

总结了黑龙江省工业设计教育现阶段存在的问题,针对主要突出问题提出了加强制造企业与高校间的产、学、研、用合作;搭建省内院校工业设计专业国际间交流合作平台;院校转变人才培养观念,加强师资队伍建设等符合黑龙江省工业设计教育现状的建设性意见,对推进黑龙江省工业设计教育发展具有重要的现实意义。     

研学旅游背景下旅游管理专业课程设计思路研究

当前研学旅游对旅游管理专业课程教学提出新要求,要求学生具备根据不同旅游、群体不同年龄段游客需求进行研学主题设计的能力.本文从研学旅游项目特点出发,针对旅游管理课程中创新性和主题打造的难点,以理论课程与实践相结合的角度,论述课程设计的思路与具体内容,为研学旅游背景下旅游管理专业课程设计提供创新性范本.     

产、学、研结合培养模式下的大学生解困工作研究

高校贫困生由于经济困难、家庭及社会压力、自身不足等原因导致心理贫困,进而影响他们的成长与成才。作者通过对河南理工大学矿业工程类专业贫困生标准及其数量、贫困生表现及分析,提出了贫困生问题的解决方法,并对该解决方法进行效果分析与评价,结果表明:产、学、研相结合人才培养模式对矿业工程类贫困大学生的培养起到了至关重要的作用,同时也为解决大学教育中的高校贫困生问题提供了良好新思路。     

“厚基础、强能力”工程人才培养的思考

培养工程应用型本科教育的目标是,培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才,其规格是,既有＂厚基础、宽专业、强能力、高素质＂的本科人才一般要求,又突出＂能设计、会施工、懂管理＂的应用型人才特点。本文就土木工程专业课的多年实践教学探索了从人才定位;科学构建理论基础教学体系和实践教学体系;建立高水平教学平台、高水平师资队伍;从课内实践能力训练与课外实践活动相结合、校内实习与校外实习相结合、实践能力训练与综合素质培养相结合等经验出发,提出了土木工程人才更要注重厚基础、强能力方面的培养。     

现代文物保护与相关人才培养

我国的文物保护工作与人才培养极不相称,文章探讨了我国的现代的文物保护历程、美国高校中的文物保护专业的设置以及我国的文物保护专业及人才培养的现状,提出了文物保护需要培养复合型的人才,走建立产、学、研一体化的文物保护专业(学院)的构想。