交通装备制造类卓越人才培养体系建设与实践

实施“卓越计划”是我国走向工程教育强国的重大举措。分析机械类专业卓越工程师培养体系的理念与改革思路,理顺教学内容,整合教学资源,构建卓越工程师的创新人才培养课程体系。通过强化精品课程建设、加强教材建设、切实推进实践教学体系改革和创新基地建设等一系列措施,切实推进培养体系的建设与实践。为确保人才培养质量,建立教学质量控制体系,结合实例说明卓越工程师培养体系建设和运行的成效。     

无机非金属材料工程卓越计划培养的实践教学探索

以＂卓越工程师计划＂为契机,充分利用学校设立的科技创新基金,构建课堂教学与课外科技创新相结合的培养体系。加强师资队伍建设,形成校企联合,拓展校外实践教学基地,积极探索无机非金属材料工程卓越计划培养的实践教学,切实提高大学生工程实践能力。     

基于“卓越工程师”目标下的给水排水工程专业实践教学改革

结合“卓越工程师教育培养计划”的教学目标,讨论了给水排水工程专业卓越工程师培养过程中的对实践教学要求。在分析现状的基础上,从课程体系调整、实践教学内容优化、实践教学模式改革以及实践基地建设等方面,对满足卓越工程师教育培养要求的给水排水专业实践教学改革方向进行了初步探讨。     

卓越工程师培养背景下的电子信息工程专业实践教学体系的构建

实践教学作为卓越工程师培养的关键环节，其好坏直接影响着为社会输送工程技术人才的质量。如何培养具有工程实践能力和创新意识的应用型高素质工程技术人员，河北联合大学经过不断探索，在“1＋2＋1”的人才培养模式上整合教学资源，优化课程设置，进一步加大实践教学的比重，通过充分利用学校的实验中心资源、学科竞赛激励、深化校企合作育人等，最终形成了以工程实践能力和创新能力培养为核心的卓越工程师人才培养的实践教学体系。     

校企合作培养“卓越工程师”

＂卓越工程师培养计划＂是教育部大力推进的高等工程教育改革的重大措施,而实践教学是工科类院校必不可少的重要环节,也是＂卓越计划＂中需要重点改革的内容,本文分析了高等院校工程教育实践教学环节存在的问题,提出了工程教育中实践教学体系建设的思路及构想,并针对＂卓越计划＂的实践教学环节,在实验课程体系改革、企业深度参与、促进校企联合等方面做了一些有益的探索。     

软件工程专业创新教育探索与实践

依照辽宁工业大学培养应用型本科人才的定位,软件工程专业培养目标为培养卓越软件工程师.在新的培养目标中强调了实践能力及创新能力的培养.因此,如何有效实践完善软件工程专业实践与创新教育体系、改进创新教育方法以培养出满足社会需求的应用型创新型软件工程人才已成为当前软件工程专业所面临的重要课题.为此,建立了软件工程专业多层次实践教学体系、创新教育体系以及创新教育平台,为培养学生工程实践能力和创新能力打下了坚实的基础.经过几年的实践,软件工程专业学生工程实践能力与创新能力不断增强,就业与从业质量逐年稳步提高,社会与企业认可度逐年稳步提升.     

推进食品卓越工程师创新计划的思考

食品科学与工程专业历经百年发展,形成了以本科和研究生教育为主体的全方位的食品科学与工程人才培养体系。新的历史时期,食品科学与工程专业面临前所未有的挑战,而当前食品科学与工程专业培育卓越工程师教学过程中存在着工程教育和创新教育的"缺失";为推进食品科学与工程专业卓越工程师教育,在培养模式、教学内容和评价体系,提出了一些思路供参考。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的道路桥梁与渡河工程专业建设探讨

以"卓越工程师教育培养计划"为指导,结合应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业特点,从理论教学体系、实践教学体系、教师工程素质和创新能力的提升、学生的素质教育及探索校企深度合作模式等方面提出专业教学体系建设的基本思路,初步形成了一条道路桥梁与渡河工程专业卓越教育培养的有效途径。     

基于“卓越计划”的计算机专业企业培养方案的研究

计算机专业“卓越工程师培养计划”是为了培养具有较强的工程意识和素质,在软件开发、软件测试和系统集成等方面具有工程实践能力,能够综合运用所学专业知识分析并解决计算机应用领域实际问题的优秀工程技术人才.分析该方案和计算机实践教学的现状,结合我院的实际条件,提出本科阶段实施该计划的企业培养方案,并对培养目标、学习内容、管理方法和考核方法进行探索.     

工匠精神:高等工程教育面向先进制造培养人才的关键

大力发展先进制造业是实施《中国制造2025》、建设制造业强国的重要内容和关键抓手。先进制造的"先进性"需要高素质工程人才特别是先进制造卓越工程师予以实现和保证。从中国工程人才实际看,培养先进制造卓越工程师特别需要强调"工匠精神"的培养,使学生具有精益求精、追求卓越的核心素质和关键能力。针对在人才培养目标、课程设置、实践教学环节、学业评价体系以及培养过程等方面存在工匠精神短板问题,面向先进制造的高等工程教育应当调整完善人才培养目标,将工匠精神纳入人才规格要求;改革专业教学内容,增加工匠精神课程教学;加强工程实践环节,强化工匠精神的实践养成;创新学业评价体系,建立工匠精神激励机制;强化宣传教育引导,营造崇尚工匠精神的良好氛围,从而有力支撑和服务先进制造业的发展。     

电气工程及其自动化专业实践教学体系的创新与实践

针对"卓越计划"和现场电气工程师的培养标准,深入研究了电气工程及其自动化专业实践能力的内涵和目标要求,创建了由"三个技术模块"、"三个实践能力培养层次"和"九个训练类别"组成的分层次开放式立体化实践教学体系。通过设计实践教学方案,加强实践教学管理和考核,提高了学生实践能力、创新意识和工程素质培养的实效。     

电气工程及其自动化专业“卓越计划”实施的研究与实践

针对“卓越计划”试点工作的组织与实施,在深入研究现场电气工程师知识体系和能力结构的基础上,提出了电气工程及其自动化专业“3＋1交替式”的人才培养模式以及模块化的课程体系和立体化的实践教学体系。通过优化教学内容与教学过程;改革教学方法与教学手段;创建课外科技创新实践活动的运行与管理模式,实现了学生工程意识、工程素质和工程实践能力的有效培养。     

工业工程专业实习教学过程优化的实践与探索

实习教学是保证和提高人才培养质量的重要环节。针对我院提出的＂积极开展工程素质教育,努力培养创业型现代工程师＂的目标,通过对我院工业工程专业实习教学资源结构分析以及实习教学过程优化的探索与研究,提出了深化本专业实习教学改革,合理规划、精心组织、加强管理、注重实效的实习过程优化建议。     

工程应用型人才的培养模式

培养合格的工程应用型人才是中国经济、社会发展的迫切需要,应立足于中国国情,深入分析中国高等工程教育存在的问题,借鉴欧美高等工程教育的成功经验。构建具有中国特色的以工程素质培养为基础、以提高工程实践能力为核心的工程应用型人才培养模式,要从高等工程教育理念转变、课程体系建设、教学内容及方法改革、师资队伍建设、实践教学平台建设、职业教育及认证等方面进行教育教学改革,以培养合格的工程应用型人才。     

改革土木工程管理课程培养学生工程管理能力

分析我国加入WTO后适应建筑市场对土木工程专业人才规格的培养目标的要求.依据专业培养目标,研究专业课程设置,提出改革和建设与时俱进的系列工程管理课程的方案,并运用于教学实践,提高学生工程管理能力.     

基于“卓越计划”的电气工程实验室建设探讨

根据"卓越工程师教育培养计划"的培养目标,结合湖南工程学院电气工程实验室的建设情况,从树立新的实验教学理念、改革实验室运作与管理机制、加强实验室开放、深化校企合作等方面,探讨电气工程实验室的建设思路。     

工程师职业视角下的工程技术人才培养改革探索——以重庆文理学院为例

工科院校是工程师的摇篮,高等工程教育重在为社会培养优秀工程技术人才。通过分析当前我国高等工程教育改革的背景、存在的主要问题与不足、国际高等工程教育的发展历程与经验等,探索基于工程师职业视角的以工程能力和工程师职业素养为导向的工程技术人才培养模式与路径,从而培养学生具备基础扎实、思想朴实、为人诚实、工作踏实等品行,培养学生具备面向未来的思考能力、面向需求的学习能力、面向实际的动手能力、面向问题的分析能力、面向工程的设计能力、面向工作的交流能力、面向社会的适应能力等工程素质。     

优化教学过程，加强能力培养，构建电工电子实践教学体系

在培养学生的工程实践能力的过程中，实验教学起着非常重要的作用。文章从强化实验教学管理、优化实验教学过程和完善实验教学内容等几方面对电工电子实验教学进行分析，强调学生在实验环节中的主动性，发挥学生在实践过程中的创造性，初步构建多层次的电工电子实践教学体系。     

建设工程实践教学基地的思考

阐述了建设现代化工程实践教学基地在工科院校中的重要地位,以及我院金工实习的现状,并从工程实践教学基地与金工实习院办工厂的关系这两个方面论述了建设工程实践教学基地的必要性.     

强化工科实践教学培养学生的工程实践与创新能力

文章论述了实践教学在培养工科大学生工程实践能力和创新能力方面的重要作用;分析了当前高等工科院校实践教学中存在的问题与薄弱环节,提出了强化工科实践教学、培养学生工程实践与创新能力的措施与建议.