浅谈职校班级特色文化的营造

<正>学校文化是师生建立在共同价值观基础上的共同向往的行为,是凝聚师生人心共同追求美好未来的原动力。作为学校文化一部分的班级文化,是依托并通过班级载体来反映和传播的,由师生在教育过程中创造和形成的精     

在高职校园文化建设中融入企业文化

校园文化,是一所学校内部所形成的共同遵守的价值体系、行为准则的总和.校园文化以校园为环境圈,以当地的社会文化为背景,以学校的管理者和全体师生员工共同组成的校园人为主体,以该校园特色的物质形式和精神形态为其外部表象,并影响和制约着校园人的活动与校园的发展.它是在社会文化传承和地域文化传承的基础上应运而生的,也是置身于现代社会文化大背景下的一种具有自身特色的文化形态;是学校根据各自的办学实际,经过长期的发展、历史的积淀而形成的校园精神与氛围的集中体现.其核心是学校共同的价值观念、价值判断、价值取向,是学校办学的灵魂,当然也是一所学校区别于其他学校的本质特征.     

职业生涯教育视角下中职学校新型师生关系的构建

在中等职业人才培养质量的各个因素当中,中职学校的师生关系是最突出的一个问题.师生关系是教师和学生在共同的教育教学活动中,通过相互交往而形成的一种重要人际关系.     

多角度开展校本教师培训

在加强学校管理和促进学校改革中,重视校本教师培训是国际教师在职教育的共同趋势.作为以校为本的教师专业发展模式,校本培训已逐渐成为中小学教师继续教育的主渠道之一,并表现出诸多优势.校本培训是学校特色形成的有效途径,是促进教师专业发展的重要措施.     

技校礼仪教育的重要性

由于种种原因,技校学生不仅在学习上成绩欠佳,而且在思想上对自己要求不严格,礼仪素养较差。礼仪是人类在共同生活和交往中逐渐形成的,并固定下来而共同遵循的道德行为规范。学校是进行系统道德教育的重要阵地。开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范学生的言行举止、构建和谐文明校园,有着重要作用。     

技工院校制度文化建设研究

技工院校校园文化是学校全体师生在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范,一般由物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四部分组成.本文从技工院校制度文化建设的基本内涵、建设途径、具体内容三个方面,对技工院校制度文化建设进行研究,并简要阐述了制度文化建设在校园文化建设及学校发展中的重要作用.     

学校体育教学中现代体育精神的妙用研究

在中华民族精神以及体育精神共同作用下形成了体育精神,并且体育精神成为国家体育的灵魂以及精髓。本文主要分析了现代体育精神在学校体育教学中的主要表现为团队精神、乐观自信精神、理性精神、竞争精神以及爱国主义精神,最终提出了在学校体育教学中现代体育精神的运用策略,从而使得现代体育精神能够更好的融入到学校的体育教学中。     

回族文化——中华文化与伊斯兰文化融合的结晶

回族是在历史发展中形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同文化与共同心理素质的稳定的民族共同体。一个民族在共同生活过程中,在政治、经济、文化、语言、生活方式等方面会形成共同的特点,即民族特点。研究具有民族特点的民族文化的形成及其特点,是文化史研究的一     

职高校园文化建设存在的问题及对策

校园文化,是指生活在学校这一特殊的区域中的广大师生员工所共同拥有的校园价值观及其在制度与物质层面上所呈现出来的文化形态.它随着学校的不断变化发展而逐渐形成,同时积极作用于师生员工的思想观念、心理和行为.它集中反映了学校的校风、教风和班风,是一所学校育人素质的综合体现.在新的历史条件下,重视职高校园文化建设对于改进学校思想政治教育工作,培养社会主义"四有"新人具有重要的现实意义.     

德国教育体系之借鉴与思考

本文简单介绍了德国双元制职业教育体系的基本情况,详细阐述了德国职业教育的教学组织、教学管理、学生管理和评价等,并对照我国职业学校教育过程中存在的问题,进行了对比分析,提出了改进的思路和方法,重点是加强职业教育研究,师资队伍培养,形成学校、社会、企业三方共同育人的氛围,以及创造适合技能型人才成长发展的社会环境.     

如何加强技工学校社团建设

技工学校学生社团是在学校的管理和指导下,由某种有共同兴趣的学生自发成立的群众性组织,是校园充满生机、活力和魅力的积极力量,是校园文化建设中一道亮丽的风景线.     

提高农村英语教育教学质量对策研究

本文在充分了解和掌握影响农村英语教育教学质量原因的前提下,有效地提出解决农村英语教育教学质量切实可行的办法,即社会、学校、教师、家长应形成合力,共同承担起学生学习英语的重任,才是真正提高农村学生学好和用好英语关键之所在。     

基于移情视角的技工学校师生关系构建

移情机制的介入对于技工学校构建良好师生关系具有重要作用,但许多技工学校由于教师对移情机制重视不够、学生移情能力不足以及学校人才培养模式存在缺陷等原因,师生关系存在"缺情"问题.技工学校教师在教育教学过程中需要充分发挥自身主动性,并致力于培养学生的移情能力,形成互相理解、共同成长的师生关系.     

高技能人才养成记 ——探索宿迁技师学院提高人才质量的成功实践

内涵建设是一所学校提升综合实力的精华所在."学校内涵建设的根本是提高师生的素质,中心是提升教育教学水平,目标是促进学校科学发展."宿迁技师学院院长李瑞华在接受记者采访时说.为此,学校主导"以人为本,德育为先"理念,创新学生综合评价体系,实行"6S"管理模式,形成独具特色的德育模式,并立足当地经济,与企业共同培养专业技能型人才.     

和谐主题下的法制校园建设

校园是青少年学生最为集中的地方,而在校学生正值世界观、人生观、价值观形成的时期,也是身心快速生长发育的时期.让青年学生在校园健康快乐地成长,法治校园、和谐校园的建设至关重要.因此,学校的广大师生必须形成合力,共同建设一个和谐有序的法治校园,切实保护广大师生的合法权益.     

浅谈高校残疾大学生心理问题及解决对策

残疾大学生在心理上往往存在着自卑、孤独、焦虑、迷茫、失落、无奈、不安、挫折等心理问题,本文针对这些心理障碍提出了若干建议:如加强心理疏导;构建良好的人际关系网;形成学校、家庭和社会共同关爱的和谐氛围等,这对家庭、学校和社会构建和谐氛围起着重要意义。     

对学校网站建设的几点建议

网站是学校对外宣传的窗口,网站建设是学校教育信息化建设的重要方面,是适应现代教育技术和信息技术的发展,提高教学、科研和管理效率的重要途径;也是展示全校师生才能,加大学校对外交流与宣传力度,互相学习、共同发展的阵地。学校网站建设的目的是促进师生与学校共同发展,为学校教育同家庭教育、学校教育同社会教育融为一体,为各类教育资源的多层次开发与合理配置和利用创造良好的物质环境。     

高职"订单"人才培养模式困境的成因研究

"订单式"人才培养模式,指根据社会对人才结构与层级的需求,校企双方通过签订协议的方式形成一个育人整体,共同制定人才培养计方案、共同派员兼教、共同建设实训基地、共同对学生进行管理与考评.它将企业和学校以"订单"的形式紧密地融合起来,促使人才"供、产、销"进行有效链接.     

弘扬和培育民族精神的意义和途径

一、民族精神的科学内涵 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.它主要包括民族追求的共同理想,确立的共同价值,形成的共同思维方式和共同品格,是民族意识的最高形式.在三千多年的历史长河中,中华民族在建设祖国大好河山、创造灿烂的中华文明的同时,形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神.     

体育群体中个体角色的社会化

一、体育群体的特征 所谓体育群体,是指这样一种真实存在的形成物:人们聚首、联合成这样的形成物,是因为有体育这个共同特征、从事各种共同的体育活动,或者处在某种相同的条件、环境下(处在他们生活的真实过程中),在一定程度上认识自己隶属于该形成物(尽管认识过程可能极不一致)。体育群体具有广泛的社会性,而其本身又是有严格界限的。体育群体有四个特征:共同活动性;共同评价与归属情感;人际沟通与操作互动;特有的体育群体的时间持续性。在现实生活中并非所有体育群体都完全具备这四个特征。有些体育群体是没有直接关系和社会互动的,但其成员有共同的体育群体意识和共同的归属感。