高等教育与区域经济发展关系的理论探讨

高等教育与区域经济发展关系研究一直是各国高等教育研究的重点课题。开展这一研究将有助于高等教育与区域经济紧密结合,使高等教育适应、促进区域经济的发展,同时也有助于高等教育自身向普及化、特色化发展;最重要的是为制定正确的区域发展和高教发展政策提供参考,因此从各个角度分析高等教育与区域经济发展的关系意义重大。本文拟对国内外关于该问题的研究加以总结分析。     

论地方高等教育与区域经济协调发展

随着社会经济的快速发展,高等教育与区域经济的关系越来越密切,高等教育不仅是教书育人,而且是推动经济发展的重要力量.地方高等教育与区域经济的发展也不是简单的决定与被决定的关系,而是一种相互促进、共同发展.即区域经济为地方高等教育提供物质保障,地方高等教育为区域经济发展提供智力支持和技术保障.     

知识经济时代成教的改革与发展

从知识经济时代信息技术革命对成人高等教育的巨大影响和冲击分析入手,提出新形势下发展成人高等教育的宏观管理和调控手段,指出为适应知识经济发展和终身教育的要求,为更好地服务于地方经济、区域经济,作为我国高等教育三大基本形式之一的成人高等教育当前的发展方向和发展模式是“实用型”高等教育。     

论区域经济发展与高等教育水平提升的互动效应

本文重点对区域经济发展与高等教育水平提升之间的关系问题进行了理论性阐述,表明高等教育水平提升对区域经济发展的推动作用,区域经济发展对高等教育水平提升的支撑作用,二者形成良性互动效应。同时还阐述了高等教育在经济发展中的重要性,指出优先发展高等教育对区域经济发展的重大意义,为区域教育尤其是高等教育发展提供了一种战略性视角。     

韩国高等教育发展现状及其启示

随着经济全球化和知识经济的发展,韩国高等教育正在发生着深刻的变化。这主要表现在规模扩张、结构优化、教育经费和对经济发展做出卓越贡献等方面。对此,中国高等教育的改革发展有必要借鉴韩国先进的办学经验:完善法律法规为高等教育发展提供法律保障。结合实际情况,走出一条适应我国国情和社会岗位需求的特色化和国际化高等教育发展的道路。     

略论技术创新与高校人才培养

在知识经济时代,技术创新是保持一个国家经济和社会持续稳定快速发展的根本保证.造就一大批具有创新思维和创新能力的各类人才,是保持技术创新长盛不衰的源泉.高等学校是技术创新和培养创新人才的重要基地之一,高等教育改革与发展的目标应有利于技术创新和高素质人才的培养,为此需要从多方面着手,改革高等教育的现有弊端,保证人才培养质量,适应社会经济发展.     

对社会经济与高等教育关系的追问

我国传统的高等教育学一致认为:经济决定高等教育,高等教育要适应社会经济的发展,高等教育依赖于社会经济。然而,高等教育具有自身的相对独立性和与社会经济发展的不平衡性。如果过分强调经济对高等教育的制约作用,则会在高等教育理念上造成缺失和扭曲;在实践上会损害大学自治和学术自由,导致急功近利,偏离学术方向,影响学校和学科的长远发展,使整个民族、国家发展的后劲不足。我们应该看到高等教育对社会经济发展有巨大的促进作用。社会经济应善待高等教育,更主动、更自觉地为高等教育服务。     

市场经济条件下贵州高等教育发展探微

随着社会主义市场经济体制逐步建立与完善，必须要求建立在此基础上的高等教育与之适应。高等教育的“并轨转制”是我国高等教育为适应市场经济的需要而改革的一大举措，将对我国社会及高等教育产生深远的影响。地处中西部、经济发展落后的贵州如何适应这一转变，发展高等教育，对振兴地方经济，实现贵州经济发展的战略目标关系极大。因此，有必要研究市场经济条件下贵州高等教育发展的有关问题。以就教于大方。一、贵州高等教育现状及存在问题贵州是一个多民族聚居的省份，除汉族外还有48个少数民族。地理环境恶劣，交通不便经济落后。解放…     

高等教育与社会发展

在当今社会发展中 ,高等教育的地位大大提升 ,社会发展也对高等教育提出了越来越高的要求。高等教育和社会发展是通过教育规律联系在一起的 ,高等教育存在着对社会发展的适应、相对稳定和超前三种关系形态 ,这三种形态是同时存在和可以转化的。准确把握教育规律 ,促进高等教育对社会发展由被动适应向主动适应的转化是当前高等教育的主要任务。当然 ,保持高等教育的基本理想和追求也是不容忽视的     

高等教育对吉林西部发展和区域开发的支持

高等教育在社会经济发展中起着举足轻重的作用。在吉林西部地区,高等教育的发展适应经济社会发展战略、规划及区域开发等方面的要求,为吉林西部经济发展提供服务,加强培养创新、创业人才的力度,将更有利于实现高等教育与吉林西部经济社会的良性循环互动。     

少数民族大学生人格特质与心理健康调查分析

大学生心理不良反应和适应障碍主要表现为焦虑、抑郁、恐惧等,这严重阻碍了大学生的健康成长.少数民族大学生是一个特殊的群体,对他们的心理健康状况进行了解,采取具有针对性的心理健康教育与咨询,可为做好民族高等教育工作提供保证.     

高等教育不均衡思想与经济发展的相关分析--基于华东地区高等教育数据

从空间分布和经济发展角度,采用统计学、基尼系数和相关分析等方法对华东地区的高等教育进行了研究。提高教育意识,科学地反思教育发展,可以更好地服务经济。统计分析显示高等教育资源的空间分布差异明显,江浙沪发展较好,安徽和江西相对落后。基尼系数分析发现每个省的主要教育资源集中在少数几个城市,导致高等教育的空间分布十分不均衡。讨论了引起教育资源空间不均衡的原因。发现了各省市不同学科招生的不均衡度与经济发展存在相关关系。挖掘了不同学科学生比例与经济发展的关系,发现工学和管理学是与当地经济发展成正相关的学科。最后提出了如何保证高等教育促进当地经济发展的对策。     

主动适应 分类指导 趋利避害——论高等教育在市场经济大潮中的基本对策

(一)高等教育的发展受政治、经济、科技、文化等多种社会因素的影响和制约,一般而言,经济因素即经济体制和经济发展水平在其中起着根本的和决定性的作用。新中国的高等教育是以计划经济为背景建立和发展起来的,随着经济体制的转轨,社会主义市场经济将对高等教育的发展发挥积极的驱动和促进作用,主要表现为:第一,有利于促进高等教育根据人才劳务市场的供求信息调整专业与课程,改革教学内容与方法,使人才培养更及时、准确地适应社会的现实需要;第二,有利于促进高等学校的科学研究密切与社会生产和社会生活的联系,加速科研成果向生产力的转化,为现实社会创造更大的价值;第三,有利于激励学生学习的自觉性和调动教师工作的积极性,增强高等学校的办学活力;第四,有利于促使各级教育行政部门和高等学校转变管理运行机制,提高办学效率。因此,高等教育必须主动适应社会主义市场经济,积极地、适当地利用市场机制调节自己的行为,这是对高等教育改革和发展的总体要求。     

山西大学办学与改革的若干问题

党的十二大把教育和科学作为经济发展的三大战略重点之一,国务院批转教育部、国家计委关于加速发展高等教育的报告又为高等学校提出了具体而明确的要求。因此,从全国来说,如何切实地贯彻落实党中央的战略决策和国务院的重要指示,在调整和改革中加速高等教育事业的发展,适应经济建设和社会发展的需要,是高等教育工作者面临的光荣而艰巨的任务。从地方来说,山西大学作为我省唯一的一所综合大学,承担着为我省经济建设和社会发展输送多方面专业人才和管理干部的重任。由此,在新的一年     

四川省高等教育与区域经济发展关系研究

在对四川省经济发展和高等教育发展现状进行考查的基础上,从理论层次上论述二者发生关系的可能性,运用模糊统计方法得出四川省高等教育发展与经济发展呈强相关关系,并通过对四川省经济发展特点和劳动力人才市场供求状况的分析,指出四川省高等教育在适应经济发展过程中所存在的问题,进而提出针对性的发展对策,供四川省高等教育改革与发展决策参考。     

高等教育主动适应经济发展的思考

邓小平同志南巡讲话发表以后,把中国的改革开放推向了一个新的阶段。经济领域改革的深入发展,社会主义市场经济体制的逐步形成,为高等教育改革提供了有利的大环境,也提出了新的要求。高等教育如何适应经济发展的需要呢?本文从育人机制和教育体制两个方面进行了一些探讨。     

树立科学发展观确保成人高等教育持续健康发展

终身教育和终身学习体系的建立将为成人高等教育提供非常广阔的发展前景和机遇.本文通过成人高等教育发展观的历史回顾和实证分析,结合昆明理工大学成人高等教育的发展历程,讨论了成人高等教育的规模、质量、效益的辨证关系,并提出为实现成人高等教育健康有序、持续协调发展的目标,从宏观上讲应当处理好的各种关系,以及具体到昆明理工大学成人高等教育,应做好工作.     

试论我国工业管理原则

工业管理原则,是工业经济管理工作的指导思想和基本依据。我国工业管理原则体现着社会主义生产关系的本质特征,反映着社会主义工业经济发展规律的客观要求,是社会主义工业管理理论的集中表现。多年来,我国工业管理不能适应或不尽适应工业经济发展的要求,其中一个很重要原因,就是在于没有从理论和实践上系统地持续地解决我国工业管理理论和指导原则问题。因     

论大学生的能力结构及其培养

随着政治、经济以及科学技术的迅猛发展,社会要求高等学校培养智力更高、视野更开阔、适应性更强,更富创造性和更具健全人格的人才。为适应现代社会的要求,各国的高等教育已走出了古典大学的象牙之塔,与社会的政治、经济和人们的生活等各方面的关系越来越密切,教育的重点已从传授知识为主的传统教育转向以加强学生能力培养为主的现代高等教育,在我国,大学生能力的培养,也越来越引起教育界的有识之士的高度重视。     

股份合作制与共有制

所有制问题，一般包含两个方面的主要内容，其一是所有制的性质，其二是所有制的实现形式。股份合作制经济从所有制实现形式角度来分析，其实就是一种共有制经济。从概念上讲，共有制与股份合作制都以不同主体之间共有和共享为核心内涵。从内容上讲，共有制与股份合作制都有基本相近的内容和要求，在资金来源上表现为按份共有，在资金的存在方式上表现为共同共有。从优点或作用上讲，共有制与股份合作制也都具有基本相同的内容。这又可以从四个方面表现出来：其一是投资主体多元化，其二是开放性和兼容性，其三是共同管理和利益共享，其四是灵活性和广泛性。