研究性教学在《内经》教学中的探索与实践

选择南京中医药大学中西医结合七年制4个开设《内经》课程的班级,随机确定两个教学班级作为研究性教学实验班,采用研究性教学方式,另两个班级采用传统教学方式教学。实践结果表明研究性教学班级的学生对学习《内经选读》的兴趣普遍较高,学生对教师教学方法满意度较高。与对照班相比,研究性教学班的同学课堂更能集中注意力,积极回答老师的问题,且能经常与教师探讨各种问题,并提出新的见解。研究证实研究性教学的模式适合《内经》课程的教学,值得广泛推广应用。     

山西高校大学生《身心平衡课》的认知调查与分析

以山西5所高校中20名教师、200名学生作为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对山西高校大学生就《身心平衡课》的认知进行了调查与分析。结果显示,90.4%的学生对《身心平衡课》的了解已经比较充足,喜欢并希望开设《身心平衡课》;所有教师都认为有必要开设这门课。影响山西高校开设《身心平衡课》的主观因素主要是学校重视程度和宣传力度不够;客观因素是山西高校中普遍场地硬件设施较差以及师资力量不足。《身心平衡课》在高校的推广不仅有利于高校体育教育改革,更有利于大学生身心健康和终身体育的发展。对此,学校应努力做好宣传工作,引起对学校教育改革工作的重视和加强师资队伍、场馆设施的建设,让更多的学生体验到身心平衡的益处,使学生身体和心理得到最大限度的提升。     

民族院校文献检索课问题初探

民族院校开设文献检索课是信息时代培养合格专业人才的必然要求。面对信息爆炸的时代特征 ,民族院校文献检索课如何在最大限度地开掘文献资料的信息潜力和兼顾学生的民族特色之间找到一个最佳交叉点呢 ?这是一个值得深入探讨的问题。民族院校文献检索课的专业特征1 984年 2月 ,原教育部下发了《关于在高校学校开设文献检索与利用课的意见》以来 ,全国已有半数以上的高校开设了文检课 ,而且正在走向正规化 ,受到教师和学生的普遍欢迎。开设这门课程的民族院校多数刚刚起步 ,有待于结合民族院校实际 ,在实践中不断研究 ,交流经验 ,进一步促进…     

《小学数学学习策略》教材实践对学生学会学习数学的影响实验报告

为了研究<小学数学学习策略>教材实践对学生学会学习数学的影响,我们采用了等组设计的实验方法,选取同一教师教学的两个平行班进行对照实验.在两个平行班总的数学学习课时不变的情况下,利用总课题组编写的<小学数学学习策略>教材,在实验班开设每周一节的学习策略课,进行对比实验.通过实验,我们发现,开设专门的学习策略课,的确能激发学生的学习兴趣,可以使学生将注意力集中于策略上,而避免大量的知识内容对学习策略的掩盖.通过掌握系统的学习策略,能大幅度地改进学生的学习,大面积地提高学习质量与效率,从而达到了使学生学会学习数学的实验目的.     

谈谈法学课的教学方法

我院从1982年起,在管理工程系和社会科学系先后开设了《经济法概论》及《法学概论》课,今年又对院机关干部开设《法学概论》课,通过电视录像片对职工进行法律常识辅导。为了总结几年来的教学经验,本文拟对《法学概论》课的教学方法进行探讨。     

初中生学习方法调查报告

为了解初中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求初中学生学习方法与学习效果的相关规律，本文对初中三个年级４３２０学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。调查结果表明，多数初中学生还没有掌握过分独立学习的学习方法，教师有必要进行学法的具体指导，开设学习方法课。     

《学前教育科学研究方法》课程有效教学探索——以某校学前教育专业一堂课为例

本文以某高校学前教育专业的一次课为例,从教学准备、教学过程和教学反思三个方面来探索专科层次学校开设《学前教育科学研究方法》课程的有效教学形式,对于提高学生学习兴趣有重要意义。     

改进师专文检课教学的对策

国家教委有关文件中明确指出：“文献检索课是培养学生掌握利用图书文献、情报检索，不断提高自学能力和科研能力的一门科学方法课。”通过文献检索，我们可以掌握科学、准确地索取知识信息的技能。因此，文献检索课应作为高校教学内容纳入教学计划，尤其是师范性大专院校。自1984年以来，我省各高校根据国家教委有关文件精神，普遍开设了文献检索课，并从讲座形式逐步发展到开设选修课或必修课。有些高校努力编写教材，培养了一批专、兼职任课教师，使广大学生通过学习和实践，不同程度地掌握了获取、查寻文献和选择知识的本领，为他们在撰…     

《大学语文》教师素质研究

随着《大学语文》课程在全国各高校的普遍开设,其文理渗透、文化与科技交融的特点渐为人们所重视。但由于大部分院校都缺乏一支专业的教师队伍,任课教师各自为政,使得这门课程的教学质量参差不齐,严重影响学生的学习兴趣,难以达到开设本课程的最终目的。针对这种情况,本文从《大学语文》教师的必备素质作一粗浅研究,认为教师素质的提高是这门课程成功的关键所在。     

和谐教育视域中的案例教学法研究——以《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》课为例

《概论》课即将在全国高校普遍开设,而以往思想政治理论课教学中的确存在低效状况。为进一步增进《概论》课教学的实效性,《概论》课教学可以引入和谐教育理念,适当运用案例教学法。案例教学法在一定程度上可以实现《概论》课教学的多重和谐。     

从实际出发 解放思想 大胆探索 积极推进邓小平理论的“三进”工作

按照中宣部、教育部通知,我院决定于１９９８年秋季开始开设《邓小平理论概论》课。半年来,在院党委的正确领导和大力支持下,由社科部领导挂帅带领我们在邓小平理论的“三进”上作了大量工作：一是在假期中为开设《邓小平理论概论》课所作的各种准备工作,包括加强领导,统一认识;组织建设和教师队伍建设工作等。二是改进教学方法,抓好教学工作,包括树立正确的教学指导思想;调查了解学生思想实际;抓好课堂教学和其他教学;改进学生成绩考核的方式方法等。三是以科研为中心,继续抓好教师队伍建设。在全体教师的努力下,教学工作取得了明显效果,但也还存在一些有待于继续努力解决的问题     

关于《形势与政策》课的几点思考

根据国家教委《关于高等学校开设(形势与政策)课的实施意见》要求,目前,几乎全国所有高校都相继开设了《形势与政策》课,并把这门课程作为大学生的必修课之一,列入了教学计划.在高等学校开设《形势与政策》课是党在高等学校加强和改进学生     

中学心理学课开设初论

一、开设心理学课的重要性和必要性给中学生开设心理学课的重要性和必要性是心理学课所能发挥的巨大作用决定的。那么,心理学课的开设可对中学生有哪些作用呢?作用主要体现在以下方面。首先,心理学课的开设有助于学生自学能力的提高。这样一个事实已被我们大家越来越明确地认识到了:随着社会的发展,科学技术的日新月异,知识的激增,培养学生的自学能力,已成为教育工作最重要的任务。怎样培养学生的自学能力呢?这又正是我们广大教育工作者苦心探索的一个问题。学习能力是一种综合能力,值得注意。在一定的知识基础上,学生的智力素质和学     

浅析“法律基础”课的教学改革

:《法律基础》课列为高等学校学生的必修课是大学生学习邓小平法制理论 ,实现“依法治国”的需要。本文从提高教师素质 ,激发学生兴趣 ,重视专题讲授 ,理论联系实际 ,教学方式多样化等五个方面阐述了如何改革《法律基础》课的教学     

公共电脑课实验教学探讨

计算机知识与计算机能力是当代大学生知识结构中不可缺少部分。为适应我省改革开放形势的发展和社会主义建设的需要,在非计算机专业学生中进行计算机教育,培养大批既懂本专业知识,又懂得应用计算机的复合型人才乃大势所趋。我校从94年开始在六个系(班)作为试点开设《计算机应用基础》课,至今已在全校的非计算机专业班级中全面开设这门课程。本文现就我校公共电脑课的实验教学的现状和教学效果等方面试作一些探讨。     

加强课程建设,提升办学品位 沛县实验小学

正沛县实验小学创建于1956年,是江苏省首批认定的95所实验小学之一。学校占地19518平方米,55个教学班,160余名教职工,3000余名学生。现有江苏省特级教师2名,中学高级教师12名,市县名优教师24人。开设经典诵读课程。学校编写了《经典诵读校本教材》,纳入课程计划,列入考试范围。六年下来.学生可诵读近300首经典诗     

试论《中学数学教材教法》课的教学

高等师范院校的一切工作,都要从学校的培养目标出发,服从培养目标的需要,为培养目标服务。我院目前的培养目标主要是铁路中等学校的教师,如何在《中学数学教材教法》的教学中着眼于理论、观点上的提高,基本技能的培养;认真探索、研究这些问题,将有助于我们正确认识这门课的实际意义和价值,进而为实现培养目标而努力工作。目前开设的《中学数学教材教法》课,涉及数学、哲学、逻辑等多种学科的内容。一般说来,它的研究主要集中在课程论、教学论、学习论三个方面。由于时间和条件的限制,这     

声乐艺术教学形式新思考

艺术学院音乐教育专业传统声乐课仅以一对一的授课模式,不利于调动教师与学生的教学与学习积极性,不利于优化声乐师资教育资源,因而艺术学院音乐教育专业开设声乐集体课的改革势在必行.声乐集体课可优化教师教育资源,提高教师教学与学生学习的积极性.     

高师院校《中国近现代史纲要》教学改革刍议

在本科院校开设《中国近现代史纲要》课程是加强大学生党史、国史和国情教育的重要举措.西部地方高师院校受制于师资、教材教法以及课程属性等方面影响,教学实效性差强人意.为此,必须对《纲要》课进行教学改革,重点抓好从备课到课堂教学的各个环节,尤其重视教学方法的改革,通过启发学生思维、激发学生学习积极性和学习兴趣等手段来增强《纲要》课的教学实效性.     

《大学语文》教学之我见

《大学语文》是使学生构成合理的知识结构必要的课程组成部分，是培养学生人文精神、加强综合素质过程的重要一环。如今，我国高等学校的理、工、农、法、医、财经等院校都开设了这门课。《大学语文》的重要性由此可见一斑。但在许多大专院校，《大学语文》却是专业课的“婢女”，始终处于低人一等的地位。为什么在强调素质教育的今天，我们一方面高喊《大学语文》的重要性，一方面又让它处于这样尴尬的境地呢？ 与以往的语文学习相比，《大学语文》既是中学语文知识的延伸拓展，又是一门独立的新课。以往的语文学习主要是把语文课作为一个…