高校学生非正式群体的教育与引导

大学生非正式群体是指大学生在学习和生活中自发形成的,以个人的喜爱为基础,其中各成员之间的相互关系带有明显的情绪色彩,并以个人的意愿结合在一起,没有严格的权力机构.其成员性格相投、志趣相同或信念一致、情感亲近、关系密切.大学生中的非正式群体在高校中非常普遍,自发形成,范围小、凝聚性强;在非正式群体有些积极的作用,同时也存在着一些消极的方面;高校应从指导思想,完善管理机制,加强日常管理等方面加强对高校学生非正式群体的教育与引导.     

高校班级中大学生非正式群体及其管理

非正式群体是指人们在活动中自发形成的,未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。在高校中,大学生非正式群体普遍存在。其根本原因是源于大学生多方面的需要,形成的外在条件是由于校园生活的特殊性。根据其组织自发,交往直接、情感交融,有自然形成的核心人物,以小群体居多等特点,学校的管理原则应是“区别对待,因势利导“。要调动积极因素,挖掘班级中非正式群体的潜在功能;加强对消极群体核心人物的教育,重点突破,以点带面;把握教育艺术,积极控制非正式群体的消极作用;同时开展丰富的班级活动,强化大学生班集体意识。     

行政组织中非正式组织的影响及其发展导向研究

非正式组织是社会组织中普遍存在的现象,随着社会的进步、市场经济的发展,越来越受到重视,在实践活动中,非正式组织究竟发生哪些作用,关键取决于领导者对它的认识、态度和处理方法.本文针对行政组织中的非正式组织的形成过程、特征、表现形式、类型和作用(包括正反两方面)进行了阐述,经分析得出结论:对待行政组织中的非正式组织,既不能简单否定,也不能完全肯定,而应通过适当的方式和途径鼓励其积极作用,同时抑制其消极作用.因此,行政领导者对其发展导向进行正确的引导和研究对行政管理实践来说具有非常重要的意义.     

大学生非正式群体探析

大学生非正式群体对高校的教育管理工作起着积极或消极的双重作用 ,对该群体进行深入探折 ,认清其本质 ,对于做好新时期大学生的思想政治工作和教育管理工作非常必要。揭示了大学生非正式群体的六个特点 ,分析了其存在的诸种类型和形成的主要原因 ,论述了其不容忽视的五种作用 ,并着重提出了五项发挥非正式群体的积极作用 ,限制和消除其消极作用的对策     

大学生中的非正式组织及教育管理对策

大学生当中存在非正式组织。大学生的非正式组织有其存在的主观和客观原因。大学生之间通过相互接触、相互影响形成了各种类型的非正式组织,各种非正式组织又有其自身的特点。学生工作者了解和掌握大学生非正式组织情况,才能在工作中善于利用其积极作用,限制和克服其消极作用,使学生教育管理工作更具有针对性和实效性。     

高校教师中非正式组织的特征分析及管理研究

高校是一个有组织的松散系统,高校教师之间以自发形成的非正式的组织关系为主。非正式组织影响管理者的绩效,且在结构、组织规范、组织领导、沟通以及凝聚力方面都与正式组织存在差异。学校领导应当创造良好的环境,鼓励教师之间学术型非正式组织的产生,充分利用非正式组织的力量提高学校的教学、科研和学术水平。     

非正式组织对员工流动的影响及管理策略

非正式组织是组织成员以感情为纽带自发形成的群体.针对我国企业员工流动频繁的现状,本文从正反两个方面对非正式组织对员工流动的影响进行了研究,并据此提出相应的管理策略,以帮助企业降低员工流失率.     

企业中非正式组织的管理

非正式组织是客观存在的小团体,不以人们的意志为转移,它的存在对企业组织的各个层面都产生影响,既有积极的促进作用,也有消极的抑制作用,管理者应该正确认识和管理非正式组织,找出管理上的不足,及时采取有效的措施弥补,最大限度地发挥非正式组织的积极作用,引导其为企业组织的目标和宗旨服务．     

大学生非正式群体的德育工作初探

社会群体可分为正式群体和非正式群体,非正式群体是群体组织的一种特定形式,广泛的存在于正式组织之中.大学生的高校生活作为群体组织的一种,非正式群体的产生具有必然性.作为相对于正式组织的另一种组织形式,它有其自身的特点,它对正式组织目标的实现具有积极、消极双重影响,我们要加强研究,正确管理非正式群体及其成员.     

论影响政府效率的行政文化形态

行政文化作为公共行政的一个深层次因素,对行政效率具有特殊的影响。行政文化有积极与消极之分。目前,官僚主义已经成为一种消极意义的行政文化形态,它的经济学意义就是政府效率的丧失。建设积极的行政文化是当前政治体制改革的一项重要任务,具体从3个方面着手,即营造“具有压力感”的行政组织气候,培育“珍惜时间”的行政组织氛围,建立“讲究人际合作”的行政组织关系。     

民营企业对内部非正式组织的籍贯规避——基于珠三角制造业个案的研究

民营企业的非正式组织是由有着相同地域文化背景的生产工人基于对自身利益的诉求自发形成的.如果企业中的非正式组织越多时,企业面临非正式组织罢工的风险越低.因此,企业在招聘工人的时候要特别甄别工人的籍贯,并力保工人的籍贯的多样性,从而规避非正式组织发动恶性事件的风险.     

学生非正式群体对其心理健康的影响及对策

学生非正式群体对学生心理健康的影响具有双重性。学校教育者、家长和全社会都应该在正确认识学生非正式群体的基础上 ,根据其形成的原因、类型进行有针对性的教育和引导 ,发挥其积极作用 ,限制或消除其消极作用 ,以促进学生的心理健康发展     

非正式组织:特征、作用与管理——基于中国文化情境的视角

员工情感和归属方面的需要,使企业中存在着数量众多、类型各异的非正式组织。在中国,由于集体主义、家族本位、人道亲亲文化的影响,企业中非正式组织更显示出一些独有的特征,如血缘人情关系广泛渗透、有自身的特殊利益诉求,以及与正式组织深度交织等。非正式组织性质和特征决定了其对正式组织的作用是复杂的、多向度的,在许多情况下甚至是消极的。能否对非正式组织实施有效的管理,考验着中国企业管理者的领导能力和管理智慧。     

学校中非正式群体与儿童社会化发展

非正式群体这个概念，是美国哈佛大学心理学教授梅约在主持著名的霍桑工厂科学管理实验中提出的，即：由兴趣、爱好、思想观念相同等原因而自发地结合在一起的无形组织叫做非正式群体。儿童非正式群体的形成，是儿童个体社会化和心理发展的客观要求。由于学校在儿童社会化中发挥着重要而独特的作用，因此本文仅就学校中非正式群体在促进儿童社会化发展方面谈几点不成熟的看法。     

大学生非正式群体的管理和引导初探

大学生非正式群体的管理和引导初探黄文秀本世纪二、三十年代，美国心理学家梅奥在进行了著名的霍桑实验后，认为在企业的正式组织群体中存在着自发形成的非正式群体，提出要提高企业生产效率，除发挥正式组织群体的作用外，还要重视发挥非正式群体的作用，引导非正式群体...     

浅谈学生非正式团体的形成与诱导

浅谈学生非正式团体的形成与诱导朱其春在学生群体中，根据特定的教育目的和要求而设置的具有明确规定的学生组织机构叫正式团体．而由于兴趣、爱好、思想观念相同、脾气相投、性格相近或共同的切身利益等原因自发地经常在一起活动的无形的组织被称作非正式团体，也叫小团...     

非正式群体在学生个性发展中的作用

大学生一般都在18岁到25岁之间，他们处在人生的黄金时期，是知识面广、思想敏捷、求知欲强的群体。每个大学生都处于有规范的组织结构中，如学生会组织、学生班级等。此外，还客观存在着没有规范的组织结构、没有严格的群体准则，具有很大的选择性，并有明显的情感色彩为基础自发形成的非正式群体。非正式群体是一种在大学生中广泛存在的群体，特别是近些年来，大学生非正式群体有了蓬勃的发展。这对大学生了解社会。认识社会．充分发挥个人潜能，发展个性，无疑将产生积极的影响。随着社会主义市场经济体制的深入发展，个人主体意识的确立…     

一部警示当代民族地区要“因俗而治”的力作——评乌云高娃的专著《蒙古族非正式制度对行政管理活动的影响研究》

对于一个地方进行行政管理要从当地的实际出发,而非正式制度就是一个地方的重要"实际"。这本来是一件毋庸置疑的事情。那么乌云高娃的博士论文《蒙古族非正式制度对行政管理活动的影响研究》的选题意义在哪里呢?从理论的角度讲,著名思想家哈耶克主张好的制度应该是自发形成的,而不是有目的、有意识地设计的社会制度。好的制度的形成应该是成千上万人相互作用、相互竞争的结果。已故著名经济学家杨小凯教授分析哈耶克思想指出,这种自     

大学生非正式群体的特征与对策

大学生群体包括大学生正式群体和非正式群体,他们在现实生活中各自体现了不同的作用,本文主要对大学生非正式群体的特征、积极作用和消极作用进行了分析,从而提出了教育对策。     

非正式群体在大学生管理工作中的作用探析

本文以大学生中的非正式群体为研究对象，对在高校学生管理工作中如何发挥非正式群体的积极作用·克服其消极作用，使之成为校园建设和学校发展的积极力量做了充分的探讨。