加强高校考试管理的若干思考

考试管理是教学管理的重要组成部分，是评价教学效果、促进教学改革、改进教学管理的重要手段，它与教学质量休戚相关。然而纵观当前一些高校的考试管理，仍存在诸多弊端，因此，摆在教学管理工作者面前的一项重要任务就是要改革考试管理，促进教学质量的提高。     

知识管理：高校教学管理的主线

人才培养是高校的基本职能和根本任务,知识是高校教学管理运作的核心资源.知识管理作为一种与知识经济相适应的现代管理理念和方法为高校教学管理改革注入了新的活力.高校教学管理运用知识管理理念和方法,提升教学管理水平,是未来的一个生长点.高校在教学管理改革中推进知识管理,首先是要更新教育思想观念,以知识积累与传播为核心加强教学资源建设,通过知识转化与创新提高教学管理效能,构建现代信息技术平台和学习型组织文化为实施知识管理提供保证.     

高等学校教学管理改革与学分制

教学管理是高等学校管理的中心环节,是影响教学质量和办学效益的重要因素。随着国际政治、经济、科技文化的变化与发展,特别是我国建立以社会主义市场经济体制为目标的经济体制的重大变革,包括教学管理在内的高等教育面临着新的挑战,同时又是深化改革的机遇。本文就如何深化高校教学管理改革,结合教学管理的实际与特点,提出在改革中要坚持处理好“建”与“改”、“教”与“学”、“严”与“活”的关系;重点论述以完善学分制为契机,推动教学管理改革的深入开展。     

要提高对高等学校教学管理特性的认识

当前提高对高等学校教学管理特性的认识与把握程度 ,将是推动教学管理改革的关键之点和动力之源。在学校发展及教学管理的指导思想上 ,要与经济、社会发展的速度保持随动 ,水平保持同步。教学管理功能兼有学术管理与行政管理双重性。学术管理是对学校微观教学的系统设计。教学改革及学术研究的组织管理 ,主要任务有三个方面     

高等学校教学管理改革与学分制

教学管理是高等学校管理的中心环节，是影响教学质量和办学效益的重要因素。随着国际政治、经济、科技文化的变化与发展，特别是我国建立以社会主义市场经济体制为目标的经济体制的重大变革，包括教学管理在内的高等教育面临着新的挑战，同时又是深化改革的机遇。本文就如何深化高校教学管理改革，结合教学管理的实际与特点，提出在改革中要坚持处理好“建”与“改”、“教”与“学”、“严”与“活”的关系；重点论述以完善学分制为契机，推动教学管理改革的深入开展。     

加强高校教学管理的措施探讨

教学管理工作是一项系统工程,完善、高效的教学管理制度是提高教学质量的重要保证。加强高校教学管理工作一是要健全规章制度,严格教学管理;二是建立科学有效的运行机制,落实教学管理制度;三是完善教学质量监控与保证体系,加强日常教学管理;四是加强师资和教学管理队伍建设,提高教学与管理水平。     

深化教学管理改革,完善学分制

随着我国高等教育从精英教育发展到大众化阶段,高等教育改革在不断深化,许多高校正在积极探索适应社会主义市场经济需要的教学管理模式和人才培养途径。学分制是一种适应市场经济需要的高校内部教学管理制度,实施学分制乃大势所趋。深化教学管理改革,完善学分制是当务之急。     

教学管理体制与运行机制探析

教学管理体制与运行机制是高校教学管理改革的核心与关键,建立现代化的大学必须在教学管理体制与运行机制上不断进行革新以适应发展需要。法治是推进教学管理体制与运行机制改革的基本途径,是现代大学改革的必由之路。     

对重点中学教学管理改革的探讨

对重点中学教学管理改革的探讨朱宋德在改革开放以来，随着社会主义市场经济的建立，对教育改革与发展的影响是极为深刻而又全面的，教育的改革和发展必须适应经济体制的改革和发展。而教学管理的改革又是教育改革的先导。本文将如何改革重点中学教学管理对这一问题作一些...     

以现代教育思想为指导全面推进教学管理改革

高等学校教学管理改革是时代发展的必然要求，教学管理改革必须以现代教育思想观念为指导。在综述东华理工学院教学管理改革成果的基础上，提出学院教学管理改革的近期目标和应采取的主要措施。     

面向新世纪的高等学校教学管理改革

高等学校的教学管理工作是高校管理工作的核心,随着高等教育改革步伐的加大,高校教学管理改革也逐步深化。近十年来,高校教学管理的改革取得了另人瞩目的进展,逐渐步入了目标明确、思路清晰、措施有力、操作平稳、成绩明显的轨道,为高等学校的跨世纪人才培养工作做出了有力的保障。但也不可否认,高校的教学管理改革仍面对着巨大的挑战和困难,主要是长期形成的高校教学管理模式不能立即从根本上变革,以满足市场经济对高校教学管理工作提出的新要求,给高等学校培养目标的实现带来一定局限。     

关于高校教学管理创新的思考

一、确立“学生为本,关怀发展”的教学管理理念长期以来,高校教学管理工作经常给人以刻板、滞后的印象。尤其在高等院校不断扩招,学生数量剧增的情况下,教学管理的改革总是难以适应教学改革与人才培养改革的发展。教学管理部门忙于应对日常运作的各种常规事务,不了解教学改革发     

学生选教工作的实践与探索

合肥工业大学在教学管理改革中进行了学生选教的试点工作 ,一方面探索教学管理工作中的激励机制 ,另一方面对向学分制迈进的可行性进行了有益探索。作者对 1999级学生选教工作的意义、存在问题进行了分析 ,指出学生选教工作作为教学改革的新气象 ,是大势所趋 ,势在必行 ,要继续坚持并大力推广 ,并提出了进一步开展工作的建议     

论高校教学管理队伍素质建设

高等学校教学管理人员作为教学管理的直接实施者,其管理水平直接影响到学校的教学秩序和教学质量,影响到高等学校的生存和发展.因此,培养建设一支政治素质过硬、高效、精干的教学管理干部队伍是新时期高等教育改革的核心.     

以改革创新的精神做好学院本科教学工作评估

各学院的本科教学工作评估是一件事关全校改革与发展、推进学校本科教学工作水平创优的基础工程。要进一步提高认识 ,明确任务 ,以改革创新的精神从教学管理、素质教育、学院办学特色等方面做好学院本科教学工作评估     

简论高校教学秘书的专业化

高校教学秘书专业化是教学管理改革与发展的时代潮流,教学秘书的专业素质是教学秘书专业化发展的核心。教学秘书专业化发展要适应教学秘书高学历化和能力复合化的要求。只有教学秘书专业化水平的不断提升,才能保障高质量的教学管理水平。     

论高校教学管理思维范式的转换

高校传统行政型教学管理及其思维范式的弊端暴露无遗,已经不适应时代进步和教育发展的要求,适应性思维范式将成为新时期高校教学管理的指导思想。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式,对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要的启示。     

高校教学管理的思维变革

高校具有机械性特点的传统行政型教学管理,已经不适应时代进步和教育发展的要求,教学管理思维范式转变已成为时代发展的必然。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式,它对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要启示。     

论高校教学管理思维范式的转换

高校传统行政型教学管理及其思维范式的弊端暴露无遗,已经不适应时代进步和教育发展的要求,适应性思维范式将成为新时期高校教学管理的指导思想。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式．对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要的启示。     

试论独立学院教学管理创新

独立学院作为一种新型的办学形式,为高校办学体制和机制改革注入了强大的活力,正因为独立学院的特殊性和新兴性,其本身也存在一些亟待完善的地方。从教学管理的角度分析了独立学院教学管理存在的教学计划缺乏特色、师资队伍不够稳定、教学管理缺乏创新、教学质量缺乏评估等问题,并就这些问题提出了独立学院教学管理改革的原则和思路,以推进独立学院教学管理的创新。