“医学图像处理程序设计”课程建设的实践

“医学图像处理程序设计”课程是医学影像技术核心专业课程之一,加强对该课程的建设对于培养本专业人才具有重要的意义。针对医学影像技术的专业特点和发展趋势,就如何进行“医学图像处理程序设计”的课程建设进行了总结,包括教材和课程网站建设、教学内容与方法改革、大学生创新能力培养等,在课程实践建设方面进行了举例说明。在“医学图像处理程序设计”课程建设的过程中,发现医学影像技术专业人才的需求量很大,作为一门理、工、医交叉学科,该课程建设具有不同于工科类数字图像处理等课程建设的特点,从实践过程中探讨这一课程的建设方法和内容可更好地推动医学影像技术专业的发展,满足行业的人才需求。     

生物医学工程专业医学影像类课程双语教学的实施与思考

根据生物医学工程专业医学影像类课程的实践,介绍教学环节的主要内容,包括教师、学生、教材与参考资料、教学资源及教学方式等。并从教学改革、教学信息化平台建设、理论与实践相结合等方面,讨论开展双语教学应重点把握的原则。     

土地资源管理专业土地行政学课程教学改革思考

在分析土地行政学课程设置与土地资源管理专业发展基础上,根据社会需求和土地管理人才培养要求,土地行政学课程教学改革的思路包括三个方面的改革内容：一是进行土地行政学基础理论的优化与补充,二是增加土地行政管理教学案例分析和专业知识技能培养,三是加强土地管理学科对外交流中的联系与合作,广泛研讨和扩充土地行政学知识领域.从土地行政学课程建设方面培养和提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,在今后工作中做到理论知识运用和实践技术操作的有效结合.     

新文科建设背景下《管理学原理》课程思政创新路径探析

新文科建设是目前高校专业学科建设的重要发展战略,对《管理学原理》课程思政提出了新要求。本文在传统课程思政建设的基础上,探究《管理学原理》课程思政教学“新路径”,结合专业知识挖掘行业时政中课程思政“新元素”。高校应发挥《管理学原理》课程“育人、育德、育才”的基础优势效用,从教师层面贯彻OBE教学理念,提升课程思政教学水平;根据新文科建设教育特点,落实应用型高校课程思政“提质增效”;创建适用于应用型高校的符合新时代中国特色的管理学课程思政体系,为培养新时代管理类高素质行业人才提供有益借鉴。     

应用型本科院校物流管理专业课程体系的构建

科学合理的课程体系是应用型本科院校物流管理专业培养高质量物流人才的重要支撑。考虑人才培养目标和市场对物流人才的实际需求,拟构建包括公共基础课程、专业基础课程、专业方向课程和专业拓展课程等模块在内的应用型本科院校物流管理专业课程体系,并从做好物流人才市场需求预测、加强教材建设与教学大纲修订、注重＂双师型＂教师培养和建立产学合作教学模式等方面确保课程体系的顺利运行。     

基于“思专创”模式的高校新闻理论金课建设探究

一流本科教育建设“金课”(一流课程),既需要考虑课堂教学的高品质,从教学的难度、深度、广度、高度、强度、精度及温度等七个维度综合衡量教学价值;更需要以立德树人为核心,用“思专创”模式,将思想政治教育、专业知识教育与创新创业教育有机融合起来。为了促进卓越新闻传播人才的培养,本研究将“思专创”融合模式引入高校新闻理论课程的金课建设,围绕金课建设的“两性一度”目标,聚焦课程知识属性,通过对授课对象、课程价值、课程开发、课程资源、课程内容、课程管理、课程评价等七个方面的针对性设计,进一步梳理了新闻理论课程知识体系;并通过基于“三平台+三段式”的混合智慧教学模式,引导学生借助智能信息技术手段、多种媒体平台校内外合作等方式,在“学中练、干中学”中提升高阶思维能力。     

医学影像专业的物理教学研究

本文针对目前医学影像专业物理课教学中出现的问题,从如何将物理课教学与医学影像专业需求紧密结合做了深入的探讨,指出只有在教学内容、教材、实验课教学、师资培养方面进行改革,才能为医学影像专业提供最有力的支持。     

新农科背景下专业课教师在"课程思政"建设中的职责——以"普通植物病理学"和"菌物学"课程为例

加强“课程思政”建设是高校实现立德树人根本任务的必然要求。新农科建设为涉农高校进一步推进“课程思政”建设提供了新的机遇。涉农高校专业课教师要以此为契机,认真履职尽责,不断深化教学改革,全面推进“课程思政”建设。以“普通植物病理学”和“菌物学”课程为例,从提高“课程思政”建设的认识、提升课程思政建设能力、推进课程思政教学体系建设、完善教学内容、改革教学方法、开展综合评价等方面对专业课教师在“课程思政”建设中的职责进行探讨,以期进一步明确专业课教师在“教书育人”中的使命与担当。     

《医学影像设备学》教学体会

该文总结了《医学影像设备学》的教学特点：技术飞速发展,学科知识复杂,功能不断拓展;指出教学中存在的问题：教材内容过时陈旧,教师的综合能力有待提高,缺乏实验设备．教学资料缺乏;提出了解决对策：教师自编补充教材．加强师资队伍的培养,以医院作为实践的大舞台,充分利用信息化社会传媒手段。     

视觉传达设计专业课程思政改革的困境及对策

课程思政旨在实现全方位、多角度育人，培育具有新时代社会责任感和高职业素养的综合性人才。视觉传达设计专业课程思政存在认知偏差、思政元素挖掘不充分、实践教学对课程思政重视不够等问题。为解决这些问题，需要从重塑课程思政理念、深度挖掘课程思政元素、构建实践教学课程思政模式以及促进校企合作开展课程思政等方面入手，打造“专业知识+思政教育”的教学体系。     

提高影像专业实习效果之探讨

改革开放２０余年来,我国的放射－影像学进展迅速,由原来的放射学发展成为诊治兼备的现代医学影像学。随着人民生活水平的不断提高,对医疗水平包括医学影像学提出了更高的要求。各级医疗单位对医学影像专业人才需求量的增加,无疑给医学院校影像教学与实习提出了更高的要求。我校从 １９９４年开始设置医学影像专业,带教中体会到,在理论学习的基础上,实习是医学生能力培养的重要课堂。１ 思想重视,层层落实 （１）实习医师进科后,安排一名讲师以上的教师担任兼职班主任,并制定具体的实习计划,仅１７周时间要完成普通放射、ＣＴ、…     

采矿学课程建设的探索与实践

以采矿工程专业学科为背景,指出“采矿学”课程建设的内涵,结合课程自身建设与实践过程,从师资队伍建设、教学改革和课程体系优化以及构建多元化教学体系等方面论述了课程的建设经验。     

加强高校语言实验室的建设与管理 提高外语教学质量

随着办学规模的进一步扩大,语言实验室特别是数字语言实验室无论从质量和数量上都有待加强。我们需要不断地总结经验,加强设备管理,再接再厉,逐步有效地提高外语教学质量,为新世纪培养出更好更多的人才。本文从高校语言实验室的设备、师资现状,以及管理、发展等方面进行了全面的探讨,并提出了发展对策。     

“应用心理学”教学探讨

“应用心理学”是管理专业的必修课。几年来,我先后为酒店管理专业、工商管理专业、经济信息管理专业和设备管理工程专业分别开设了“管理心理学”、“商业心理学”、“旅游酒店心理学”等应用心理学课程。在教学过程中,怎样培养学生兴趣,保持高涨的学习热情,使心理学这门学问成为学生自觉学习和运用的工具。发挥教师在课堂中的主     

新形势下地方高校研究生培养模式研究

研究生培养工作是我国“人才强国”和“科教兴国”战略的重要结合点和制高点,对于构建和谐社会和建设创新型国家具有重要的现实意义。但当前我国研究生培养在课程设置、导师建设、教学环境以及科研能力等诸多方面存在问题。本文从导师队伍、学生管理、基础设施、培养方针等方面深入分析了问题产生的原因,提出了相应的对策和建议。     

农业院校非计算机专业计算机基础教学改革研究与实践

分析了目前农业院校非计算机专业计算机基础课程教学中普遍存在的一些问题,如学生基础差异较大、课程设置与专业结合不紧密、教学方法陈旧、理论课程与实验课相互脱节等,从以下几个方面介绍了安徽农业大学计算机基础教学改革实践：课程体系建设;个性化与差异化教学;改革课程的教学模式及方法;教材建设;改革课程的考核方式;开放教学资源,提高学生自学能力。计算机基础教学改革取得了良好的效果,为培养既精通专业知识,又掌握计算机应用技能的复合型人才奠定了基础。     

化学工程与工艺专业人才培养方案的构建与思考

本文对宿州学院化学工程与工艺专业人才培养方案的构建进行了探讨,从课程结构体系设置、强化实践性教学环节、师资队伍建设等方面进行介绍,力求培养出理论基础知识扎实、专业知识面宽、适应性强、综合素质高、具有创新精神和实践能力的高级应用型工程技术人才。     

《前厅服务与管理》课程建设与改革之我见

《前厅服务与管理》是酒店管理专业的核心课程之一。本文主要从课程目标的确定、教学设计与组织、教学方法与手段、教学条件、课程考核五大方面进行《前厅服务与管理》课程建设与改革,基于工作过程及岗位职业标准要求,理实一体、工学结合、仿真实训、“教学做鉴”一体化、“三段式”教学,切实为酒店业培养出合格的基层服务与管理人才。     

“网络设备安装与管理”课程实验教学探讨

高职院校计算机网络技术专业承担着为社会培养“精专业”、“高技能”的网络技术应用型人才的重任.为了达到培养目标,各高职院校非常重视实验课程的教学.本文综合鸡西大学实际情况,重点从“网络设备安装与管理”课程的计划和提纲、课前准备、实施和总结等方面,分析并阐述了如何上好该课程的实验,以便提高教学质量.     

经济管理类专业高等数学教学改革的若干思考

文章分析了经济管理类专业高等数学课程开设的现状及教学中存在的问题,结合近年来的教学实践,对经济管理类专业高等数学教学改革的目标定位进行了探讨,并从加强教材建设、提高数学教师的经济管理专业知识、培养学生学习的主动性、改进教学方法、加强数学建模教学及构建科学的考评体系等方面提出了一些改革的设想和措施。