量化评估在德育评价中的地位及特性

介绍了德育量化评估的基本概念,论述了量化评估在高校德育评价中的地位与作用,分析了高校德育量化评估的特性.     

大学生综合测评数据处理技术初探

分析综合测评中的德育测评这一指标存在评估标准宽泛模糊、人为量化困难、主观因素干预较多等问题,通过几种方法的比较,提出一种基于统计学思想的改良数据处理方法,该法可以解决不同班级之间合并比较德育分缺乏公平的问题,为进一步完善综合测评评估体系提供了重要依据。     

量化评估在德育评价中的地位及特性

介绍了德育量化评估的基本概念，论述了量化评估在高校教育评价中的地位与作用，分析了高校德育量化评估的特性。     

高校德育系统工程简论

本文尝试应用系统工程的方法、技术、建构高校德育整体。作者将高校德育大系统分解为 8个子系统 ,并对 8个子系统的现状进行了认真的分析。在此基础上 ,提出了建立健全高校德育系统工程的四个思路 :(1)建立和完善高校德育系统 ;(2 )加强高校德育系统内容的有机联系 ;(3)实现高校德育系统运行的科学化、规范化与程序化 ;(4 )系统方法与系统分析在高校德育中的应用     

高等院校德育评估研究

在建立高校德育评估指标体系的基础上,采用层次分析法(AHP)和模糊综合评价方法,从德育管理和德育教育两个方面进行量化评价,并提出了基于单项评估结果的平面方块分析模型,可以清晰直观地表现各评估单位的德育状况,便于分析和应用.     

高校应注意改进和充实德育内容

当前高校德育内容与新形势的发展和大学生的特点存在着某种程度的不适应,本文对这种不适应的表现作了全面分析,并阐述了高校充实、改进德育内容应遵循的原则,在此基础上,提出了较为全面合理的高校德育内容体系。     

高校德育工作“八化”

德育是学校教育的重要组成部分。搞好高校德育工作 ,须做到“八化” ,即 ,强化德育观念、细化德育目标、精化德育内容、活化德育形式、优化德育队伍、美化德育环境、量化德育考核、硬化德育制度     

适应市场经济需要,改革高校德育工作

近几年,德育工作逐渐受到重视,德育首位的战略思想被越来越多的教育界人士所认同。在这种大气候下,高校的德育工作者不负众望,为改进和加强高校德育做了大量工作。在继承思想政治教育优良传统的基础上,大胆地进行德育教学改革,为确立德育的首要地位,建立德育的科学体系,扩大德育的社会职能,拓宽德育的工作领域,做出了辛勤的努力,积累了比较丰富的经验。随着形势的发展,特别是党的十四大提出的建立社会主义市场经济新体制,向高校德育提出了更高的要求和更艰巨的任务。根据新情况,怎样进一步改革德育的内容与方法,成为一项迫切的任务摆在了高校德育工作者的面前。本文从探索社会主义市场经济条件下德育改革的新思路出发,谈一些粗浅的见解,以供德育同行参考。     

论学校德育实效测评的困境与出路

人们对德育实效的讨论多半都是集中于表层视域。不论是德育实效的目标观,还是德育实效的功能观或德育实效的价值观,都没有揭示德育实效的本质内涵。德育实效的内涵可以理解为教育对象认同接受教育内容要求的现实状况。德育评估指标体系、人的品德素质测评体系和检验德育实效的宏观标准,都无法实现对德育实效的有效测评。德育实效测评的出路在于把教育内容要求抽象概括为知识理解、观念认同和行为外化维度,建构具有可操作性的德育实效测评标准。     

论高校德育学分制的构建

德育学分制是一种新的德育评价和管理制度,文章主要从实施德育学分制的必要性,德育学分制的主要内容,考评与组织实施等方面论述了高校如何构建德育学分制,如何科学量化学生的德育表现,如何将德育的理论教学与实践活动有机结合,以达到解决学生德育过程中的知行分离问题,增强德育实效,促进学生全面成长成才的目的。     

蔡元培与威廉·洪堡教育思想之比较研究

对蔡元培和洪堡两位教育家的教育思想和实践做了一个粗略的比较,比较的重点是他们的教育独立观,他们对完全人格教育的看法以及他们的大学改革实践。     

高校德育应对大学生生活方式变化的对策

随着社会文明程度的提升、社会转型,大学生的生活方式随之发生从量到质的变化。适时应对这些变化,是高校德育工作者必须清醒把握的一个主题。本文解读大学生在校期间的学习方式、生活方式和消费方式的变化特征和表现形式,进而提出高校德育应对大学生生活方式变化的原则和对策。     

高校生态德育的渐入与推进

在高校,加强生态道德教育是促进可持续发展、构建和谐社会的必然要求,是促进大学生全面发展的内在要求。为此高校需要大力推进生态道德教育,具体包括转变教育工作者观念、优化生态德育环境、增强大学生的生态道德意识和生态使命意识、加强大学生生态道德能力培养和养成教育等方面。     

新媒体时代的红色影视文化与高校德育工作

步入新媒体时代传统高校德育教育方式面临新的挑战,遭遇发展瓶颈。红色影视文化的快速发展为高校学生德育工作带来了机遇,教育者应将红色影视文化作为鲜活的教材建设高校德育新的工作平台,拓展大学生德育工作途径;高校要和社会合作,成立专门机构,整合高校的影视教育和网络资源,营造优良的大学生德育教育环境,确保高校德育教育工作的针对性和有效性。     

当代大学生的网络道德问题与教育引导对策

伴随着网络的迅猛发展,网络道德问题已经成为一个较为严重的社会问题。当代大学生作为网络虚拟社会的主力军,其网络道德问题尤为突出。高校应加强对此问题的重视,认真梳理并研究当代大学生网络道德存在的问题及成因,并提出相应的解决对策,以增强高校德育的实效性,促进大学生的健康成长。经梳理和研究,当代大学生的网络道德存在认知偏差、情感冷漠、行为失范等问题。高校德育应明确网络德育内容,创新网络德育方法,拓宽网络德育途径,以加强对大学生的网络道德教育和引导,帮助其养成科学、文明上网的好习惯。     

网络时代大学生思想政治教育工作的思路创新

如何利用互联网等新媒体为大学生思想政治教育工作服务,是高校思想政治教育工作需要迫切解决的现实问题。因此必须从四个方面积极拓展大学生思想政治教育工作的新思路：（1）从高校意识形态较量的宏观战略高度出发,重视网络思想政治教育工作;（2）思想政治教育的领域和渠道应该从现实世界向网络虚拟世界拓展;（3）掌握网络虚拟世界思想政治教育的主动权;（4）组织开展丰富多彩的校园文化活动,积极营造现实世界思想政治教育的宽松环境。     

论新时期高校辅导员的思想道德建设

辅导员职业道德建设是高校辅导员职业化、专业化发展的重要内容。在新的历史条件下加强高校辅导员思想道德建设有着十分重要的现实意义和必要性。文章从五个方面提出了加强高校辅导员思想道德建设的建议。     

网络对高校德育的挑战及其应对策略

网络作为一种资讯传播媒体 ,以其互动、自由和无序的特点 ,给高校德育带来了极大的挑战。德育工作者必须转变教育观念 ,占领网络阵地 ,突出思想政治教育 ,建构新型师生关系来应对这种挑战     

生态文明视野下大学生科技德育优化途径探析

生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容。在此背景下,科技德育的必要性主要体现在：科技德育是生态文明建设的必然要求;生态文明建设必须发挥高校科技德育的比较优势;科技道德教育与生态文明建设人才需求具有内在契合性。当前,生态文明视野下科技德育存在的问题主要有教育主体素养水平欠缺、教育内容不明晰、教育方法单一、教育管理体系不完善。为此,要提高科技德育工作者主体素养,增强协同性;明晰科技德育内容体系;改进科技德育方法,实现多元化;健全科技德育管理体系。以此,通过多种途径合力提升教育实效。     

试论经济转轨期高校德育

经济转轨期给高校德育工作带来了诸多挑战 ,给思想政治工作者提出了新的要求。从德育主体、德育客体、德育内容和方法、德育的外部环境四个方面寻找高校德育的新对策是高校思想政治工作的可试途径