论城市地理学与经济地理学之学科交叉融合

现代科学发展的基本特点之一,是从单一运动形态的研究走向多运动形态及其相互渗透、相互联系的综合研究,相邻学科之间的横向交叉、渗透和融合成为明显的趋势.同为人文地理学重要分支的城市地理学与经济地理学,二者在历史渊源、研究对象、实践领域、研究方法等方面都存在许多相通和交叉之处.进入21世纪以来,在一些理论研究和应用领域,如劳动地域分工、世界城市、城市成长[1]、产业群、城市群、大都市区等,这两个相邻学科的交叉、渗透甚至融合倾向愈加突出,趋势目前更有显化.     

高等学校促进学科交叉融合的实现策略——以麻省理工学院为例

分析学科交叉融合的内涵,提出了学科交叉在促进科学进步、知识传承和人才培养方面的意义,指出了我国高校学科交叉存在的问题,进而剖析了麻省理工学院学科交叉融合的4个主要途径:大力发展人文学科,促进人文教育;多种人才培养方式,促进学科交叉融合;跨学科研究项目与组织,推动学科交叉融合;多元化平台建设引领学科交叉融合。最后结合我国高校学科交叉融合的实际,得出了4点启示:重视人文学科的发展是推动学科交叉融合的基础;将学科交叉融合的理念贯穿人才培养的重要环节;加强项目与团队建设,提升交叉研究效率;平台建设是学科交叉融合的重要依托。     

法律科际学综述

在当代科学发展中,随着知识整体化和专门化趋势的日益加强,形成了一大批综合性学科、边缘性学科和横断性学科。这些学科总称为“科际学科”(又称为“交叉学科”)。法律科际学是法学跟一门以上属于自然科学或社会科学的其他学科相互交叉、渗透、融合,或法学内部的基础学科及技术学科相互交叉、渗透、融合而产生的学科群。它是适应当代科学的日益整体化或专门化的发展趋势,而进行跨学科研究的结果,是对法学和多门学科的知识和方法,进行普遍而深刻的交叉、渗透和融合的结果。法律科际学产生的客观基础是,在法学跟各门非法学学科之间,在法学内部的基础学科及技术学科之间,不但存在着差异和对立,而且存在着互相联系的中间环节。这种中间环节,亦即边缘交接部,构成了法律科际学的研究对象。恩格斯说: “一切差异都在中间阶段融合,一切对立都经过中间环节而互相过度。”(《马克思恩格斯选集》第3卷,第535页)因此,法律科际学具有不同于传统     

地域空间与社会网络:宋明理学与道教的交融——以陆学士人与龙虎山道士的交游为中心

在宋明理学和道教的交流与融合过程中,深深地打上了地域性传统及社会文化交往圈的烙印.如宋元明时期陆学的发展与龙虎山道教的发达有着密切的关系,其地域联系、社会网络亦有着穿越时空的连续性.这种地域联系与社会文化交游圈对于陆学与龙虎山道教思想的融合无疑产生了重要的作用.     

论研究生教育的碎片化与整体性:基于跨学科协同的研究

研究生教育与学科发展关系密切。当前学科发展呈现多元化趋势,碎片化有余而整体性欠佳,研究生教育有日益分化之势,跨学科交流难以开展。因此,要通过自主设立研究生院、培育交叉学科成长、推进联合培养、适应社会需求,系统整合研究生教育资源;通过以制度规范研究生教育、各学科之间开放协调、保持学术尊严和独立性、鼓励知识交叉融合,促进研究生教育的跨学科协同。总之,研究生教育要在学科分化与学科整合之间形成平衡,在博弈中探寻优化抉择,回归跨学科协同的本原,推进学科发展和知识创新。     

浅谈物理学与其他学科的关系

知识是一个严密的科学体系。随着现代科学技术的发展,各门学科相互交叉,相互渗透,联系越来越紧密。物理作为一门基础学科,不仅有其自身的特殊属性,同时也与其他学科关系密切。了解物理与其他学科的关系,有助于我们加深对物理及其他学科知识的掌握。     

素质教育体系中美术学科与其他学科之间的联系——以初中美术教育为中心

作为美育的美术,和其他学科一起为促进人的全面素质的提高起着重要的作用。美术学科在整个素质教育的体系里并不是独立存在的,也不是可有可无的,它和其他学科之间存在密切的联系。在新的课程要求中,强调了美术与其他学科相互关联、相互促进的关系。     

新时代汉字学与信息科学交叉研究的标志性成果——评柳建钰《字书字料库的理论、实践与应用》

21世纪被人们广泛称为信息时代、大数据时代.在这个全新的时代,科技创新的战略地位日益凸显,学术研究在深度和广度上不断拓展,学科交叉融合已成为当前学科发展的必然趋势,其综合化程度也越来越高.众所周知,交叉学科有利于弥补各学科边缘地带的空白,与单一学科建设相比,它具有更广阔的发展空间,因此,近些年来,包括汉字学在内的传统学科纷纷与其他学科高度交叉融合,产生了很多新的学术研究爆发点,形成了学科交叉研究的高潮.把握住这个大趋势,就能乘势而上,开辟出一条更具发展潜力的创新之路.     

论编辑知识结构的调整与更新

现代科学技术更新日益加快,学科之间的界限正逐步消失.文章指出学科的相互渗透,知识的相互交叉、彼此结合是一种客观存在,并论述了新的知识结构在这种客观环境中的新特点,同时重点探讨作为一名编辑面对新的发展要求所要进行的知识结构的调整和更新.     

论军事考古学与其他学科的关系

军事考古学具有多学科交叉的特点并与相关学科有着密切的联系。就军事考古学与考古学、军事考古学与军事学、军事考古学与军事史、军事考古学与军事地理学、军事考古学与人类学、军事考古学与自然科学诸学科的关系进行相应讨论,旨在推动该学科的深入发展。     

试论现代经济哲学的兴起和发展

哲学和经济学学科自身的联系为两学科的融合提供了可能性,目前两学科均面临着一些发展困境,这些困境为两学科的融合提供了一定的必要性.传承马克思主义经济哲学的历史传统,在我国现代经济哲学的理论研究中应注重四个方面的问题,即社会主义市场经济问题,公平和效率关系问题,可持续发展问题和机遇问题.     

学科交叉背景下数学专业人才培养模式探索与研究

针对数学专业人才培养过程中存在的学科交叉融合不够深入的问题，分别构建了基于“基础”“创新”“融合”的课程培养体系，基于“学-练-赛”的层次化人才培养机制和基于科研创新与学科交叉相融合的“双导师制”培养机制，形成了学科交叉背景下具有特色鲜明的创新应用型数学专业人才培养模式。     

诺埃尔·卡罗尔对美学与艺术哲学的辨析

分析美学家诺埃尔·卡罗尔指出,尽管艺术哲学与美学学科之间有着密切的关系,但二者是两个存在交叉实则相互独立的学科领域.两个学科之间的交叉点为艺术的审美理论,主要形成于美学向艺术哲学演变过程中,无功利的审美作为美学学科的核心与艺术本质的结合,使得艺术哲学和美学之间造成长久的混淆.卡罗尔通过对艺术哲学与美学混淆的历史与原理的辨别指出,艺术哲学研究范畴较美学宽广,包括核心问题艺术本质,以及与艺术本质相关的艺术定义、艺术本体、艺术经验、审美经验等多个重要问题.艺术哲学的潜在基本任务是将正在出现的新作品尤其是革命性作品,归为艺术家族而提供理论手段.     

人工智能技术的学科多样性及其与生物医药领域的融合发展

人工智能的学科多样性及其融合发展趋势，对认识学科数字化智能化发展特征、发现学科交叉融合发展的规律并指导相关学科领域更广泛地数字产业化应用有着重要的价值和指导意义。利用Loet Leydesdorff等提出的学科多样化测评指标体系对人工智能技术的学科融合发展态势进行测度，并进一步分析了人工智能与生物医药领域的融合。发现：人工智能技术与Web of Science数据库中其他学科领域的交叉融合在近10年随时间加速扩展；而且在254个WOS的学科分类当中，有106个学科分类与人工智能领域有交叉，其中有近1/3的学科方向与生物医药相关。通过进一步分析和专家访谈发现，人工智能与生物医药领域的融合发展推动了数据分析预测、药物研发与个性化医疗、医学影像分析、基因组学和蛋白质组学研究以及健康管理和预防等领域的发展。     

中美新工科教育典型人才培养模式研究——以欧林工学院和天津大学为例

当前工程教育改革受到内外变革驱动力的推动。在传统工程教育中,技术对人的控制已经到了无以复加的地步,故回归“人”本身成为当前工程教育改革的内在驱动力;新工业革命与产业变革的加速演进以及多学科之间的交叉融合又成为工程教育发展变革的外在驱动力。这种内外在驱动力又促进了工程教育的范式转换,即内涵意义上国际实质等效的“新工科运动”的兴起。基于以上工程教育改革的内外在诉求,通过对比欧林工学院与天津大学新工科人才培养模式,分析了两所高校在新工科人才培养理念、模块化课程设置、项目式教学方法以及过程性评价机制等方面的特色,提出了兼顾家国情怀与个体发展、促进学科之间交叉与融合、构建多元主体的过程性评价机制等推动新工科教育再深化的关键路径选择。     

当代工程观与工程教育

分析了在当代学科交叉渗透的趋势下当代工程观的基本内容,指出当代工程观反映了当代工程科学与工程技术和社会、经济、文化、生态交叉融合、协调构建的新趋势;探讨了传统工程教育中存在过分强调科学理性和技术理性的问题;提出应以综合理性为指导,融合当代工程观的当代工程理念,这些将对开展工程教育和培养中国现代化建设的工程人才具有重要意义.     

推动学科交叉是高等学校学科发展的重要内容

高等学校的学科建设是学校整体水平与实力的综合表征 ,如何在实践中推动学科建设 ,是摆在高校面前无法回避的现实问题。学科交叉是高校新学科生长点产生的源泉 ,是获得原创性科学成果的重要途径。学科交叉为高等学校学科发展提供了一条可行的路径 ,要通过重大科研项目组织跨学科研究 ,通过跨学科研究来推进不同学科的交叉、融合与渗透 ,使得学科根据自身的发展规律和社会需求不断产生新的生长点     

深化区域史研究的一点思考

研究区域史首先要树立特色观念,要着重发现和揭示这个区域同其他区域不同的特色;其次要树立全局观念,不能就区域谈区域;第三要有综合观念,要揭示区域内各种要素的相互联系;第四要特别强调学科的交叉、渗透和融合,运用多学科的理论和方法进行区域研究.此外,重视文明多样化是区域史研究的理论前提.     

论外语教育语言学与相关学科的关系

外语教育语言学是在国外教育语言学的启发下,中国的一些外语教学研究者近几年尝试在我国建立的一门专门研究外语教学的系统学科。本文就外语教育语言学与相关学科之间的关系做了研究和探讨。外语教育语言学与多个相关学科如语言学及分支学科、教育学、跨文化交际学等有着密切的联系,相关学科的研究成果为外语教育语言学的建立和发展提供了坚实的理论基础和实践来源。     

现代科学与现行图书分类法

近年来,随着人们对客观世界认识的不断深化,科学技术的发展也明显呈现出既分化又综合的趋势。即学科越分越细,学科之间的联系越来越紧密,而且又越来越趋向于综合。学科与学科之间相互交叉、彼此渗透已成为一种普遍的现象。分支科学、交叉科学、边缘科学、综合科学、横断科学以及模糊科学、潜科学等新兴科学也就相继出现,应运而生了。其中又以综合科学和横断科学为两大类主要新兴科学。