做实验、看实验、分析实验

课本上内容并不多的一堂课,却上得满满的,充满了理性的色彩.一位教数学的同事正好没课就跟着我听了一堂课,下课后她说:很少听过生物课,只记得上中学的时候生物课是老师画画重点背书,没想到真正的生物课是如此理性、富有趣味的,根本不是凭"背书"能学好的,而是充满了科学的一门课.的确如此,本身这节课的内容就牵扯到三个著名的科学实验,当然属于科学了.     

提高教学质量的有效途径—说课

教师的主要工作是教学,讲课是任课教师教学的基本内容,也是教学过程的重要组成部分。提高教学质量的关键就在于不断提高教师的讲课水平,增强教师的教学素质。如何有效地提高教师的讲课水平,不断增强教师的教学素质,笔者认为：说课是有效途径之一、说课内涵的界定及特征说课,顾名思义,指教师在规定的短时间内向听课教师简要说明一堂课的教学思路。即要求说课教师提纲挚领,抓住本质,突出重点,把握关键,解决难点,简明扼要说明一堂课的教学意图,用专业语言描绘一堂课的“教学思路图”。其中,说课教师、听课教师、说课内容和说课手…     

“示范性”教学法实验

师范教育改革应体现出师范性。而要体现出“师范性”,教育学教学就必须体现出“示范性”。教育学教学中的“示范性”是实现师范教育的“师范性”的基本途径。这是因为师范教育的培养目标是中小学教师,要使这些教师适合将来的教育需要,那么作为专业训练内容的教育学课,就要不但给学生以教育理论知识,同时需要加强教学基本功的训练和教学能力的培养。为此近两年我在教学过程中,搞了点“示范性”教学法实验。由于实验时间短,加上水平有限,还总结不出经验性的东西,这里只是谈点具体做法和体会。     

音乐课堂教学构思分析——以“走进非洲——领略非洲音乐的艺术魅力”为例

课堂教学构思与科学建构相辅相成,是课堂教学的中心环节,也是“同课异构”的核心精神.课堂教学构思与建构的科学性、艺术性和有效性直接关系到一堂课的成败.文中对什么是课堂教学构思与科学建构的概念、如何在课堂教学构思中进行科学的建构以及它在“同课异构”中的地位进行了阐述与分析,以探究具有音乐学科特色的有效课堂教学及教学构思与科学建构的方法.     

浅谈如何提高初中生生物实验能力

生物学是一门实验科学,生物学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习生物水平的标准之一。初中生要想取得好成绩,必须要提高生物实验的能力。在日常教学中,我一直在探索如何提高学生生物实验能力。在积极推进和全面实施素质教育的今天,生物科学在中学教学中显得很重要。初中生物课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。     

演示实验在单元电路教学中的作用——讲授电子技术基础课的几点体会

《电子技术基础》课是一门技术性较强的基础课。开设本课程的目的是:使学生掌握一定的电子技术基础理论、基本知识和基本技能。毕业后能胜任电子技术内容的教学工作;并为进一步学习和掌握不断发展着的电子技术打下良好基础。如何达到这一基本目的呢?我在电子技术基础课的教学实践中体会到:首先要抓好单元电路的教学,它是整个电子技术的基础。单元电路教好了,教到复杂的电路就事半功倍。单元电路的教学又要抓好课堂教学中的演示实验,这不单是一个教学手段,也是教学内容的组成部分。它对于贯彻启发式教学,提高教学质量具有“立杆见影”的效果。特别是对技术性较强的课程尤为显著。下面我就以电子技术基础课中单元电路教学为例,说明在教学中运用演示实验可以起到“引思”、“设疑”、“解惑”、“再思”等作用。     

我对教学改革的初步体会和作法

前言教师是传授知识的,但怎样传授?以前我是热衷于“满堂灌”的。识为“灌”得越多就越好,效果如何呢?由于“满堂灌”,学生只在课堂上听一遍,印象不深,记不住,在考试时就只有背书本了。八二年农学七八级毕业考试,一个叫张星(女)的学生,背了三大篇应试,竟有三道题答非所问,得了个不及格分数后,就在生产实习中气病了,并且来信说:“我     

我的教师梦

我教了那么多年的书,但每年在9月1日上第一节课时都非常紧张。我非常重视上第一节课, 包括这次到南京师大附中来。为了上好第一节课,我在北京就先准备了两天。我提前四天到附中来,就是为了要准备好第一堂课。我为什么这样紧张,就是因为心里没有底。我在北大上课是非常有把握的,北大的学生能理解我,但是附中的学生,已经是我的孙子辈了,他们能理解我吗？能和我交流吗？我和他们之间能有会心的微笑吗？有还是没有,关系着我的教育理念:我追求和学生之间心灵的交流。如果学生麻木地听我讲课,我一点感觉都没有,就会觉得我的教育失败了。为了避免这样的失败,我就必须作充分的准备,把可能发生的一切,都要预先想好,作精心的设计。我的第一堂课的教案都是一个字一个字地写好的,包括一些重要的“闲话”。开头要怎么讲,你要给学生一个什么“第一印象”,你通过你的一句话,把什么东西传递给学生:这些都要想好。第一堂课, 开头几堂课上好了,在师生之间建立起一种信任感,创造了一种自由交流的气氛,以后的课就好上了,吊起的那颗心也就可以落下了。     

论理性兴衰中的人——评析哲学的三次人类学转向

人是一种有限的“理性存在”。理性的兴衰史是人们对于“人是什么”这个问题在近现代以及后现代得到较深刻回答的必然。哲学的三次人类学转向证明了这一点。理性的衰落渊于理性的绝对化 ,这种绝对性异化则在于资本主义生产方式。科学和理性在本质上具有“终极人文关怀精神” ,是一种充满人类理想和激情的并与人类自身发展、前途命运息息相关的。     

幸福实验

美国有个研究幸福的实验是这样的:心理学家让受试者造句,规定以“我希望”起头,例如“我希望我象比尔·盖茨那样富有”、“我希望我是贝肯汉姆的情人”、“我希望我中百万乐透头奖”。然后,心理学家要求受试者再造三个句子,以“还好我不是”起头,例如说“还好我不是绝症患者”、“还好我不是乞丐”、“还好我老公没有暴力倾向”等等。调查结果显示:同样一批人,在完成“我希望”的造句后,心情都会变得比较差,而完成“还好我不是”造句时,心情都比较好。心理学家又给受试者讲了个故事:有一位青年家世很好,学业顺利,衣食无忧。但是他也从来不知…     

生物学课实施素质教育的初步探索

生物学课是中学生的一门必修课,是对中学生实施素质教育的一条重要途径。它在提高中学生的素质方面具有其他课程不可替代的作用。文章就生物课如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行了探索。     

论理性兴哀中的人——评析哲学的三次人类学转向

人是一种有限的“理性存在”。理性的兴衰史是人们对于“人是什么”这个问题在近现代以及后现代得到较深刻回答的必然。哲学的三次人类学转向证明了这一点。理性的衰落渊于理性的绝对化，这种绝对性异化则在于资本主义生产方式。科学和理性在本质上具有“终极人文关怀精神”，是一种充满人类理想和激情的并与人类自身发展、前途命运息息相关的。     

数学实验课程建设的探讨

本文论述了开设“数学实验”课的必要性，介绍了国内外开“数学实验”课的现状，并提出了开设“数学实验”课的思考。     

开展中学实验竞赛

高等师范化学系(科)教学计划中,《中学化学教材教法》课,其中包括中教法实验。比重较小,但比较其他专业课程来说,这门课是更具有明显“师范性”的,是更集中地全面地体现师范专业特点的。在中教法实验方面,它要求学生熟悉中学化学实验,做到“三会”(即会动脑、会动手、会动口)。因此,《中教法实验》的教学任务,不应单纯看成中学“实验方法”的训练,应含有化学实验能力和实验教学能力的培养。总之,训练“三会”,应有其特定的内容以及与之相适应的教学组织     

论科学美与真、善

本文提出科学美作为美的一种类型,其本质也是真与善的统一,合规律性与合目的性的统一。但科学美比之自然美、艺术美更重“真”。科学美可以说是“真”的形式。科学理论作为人对客观世界规律的认识与形式建构,也是人的本质力量的显现,是对人的探究功能、创造功能、审美功能的肯定,故科学美也具有善的意义。概而言之,科学美作为一种理性美,其特质是“真”的内容与“善”的形式的统一。     

缘起一堂讲评课 反思两个老话题

缘起：一堂走了样的讲评课 这一堂课要评讲的作文题为“《xxx》读后感”。上课伊始．我引导同学们一同回忆了本次习作的基本要求：简介主要内容，作者，举例说说收获，发表读后感想。着重强调了把“感想”作为重点突出来写。此外。还应注意一下首尾呼应。这一环节完了之后．便是“例作评议”。“谁愿意念念自己的习作？”一阵沉默过后。又是一阵沉默。“吕鹏．你来读读好吗？”我的目光“锁定”恹恹的吕鹏。这个孩子，平时生龙活虎的，可一到作文课就打蔫，而今天好像特别投劲。显然是这篇作文写糟了，给他带来了不快和忧郁。我想：何不借这次机会让他读读习作。由同学们给他来个“病例会诊”，促动促动他呢？     

高校大学生开学首堂课教学的实践策略——以“工程学导论”课程为例

高校教师的首要任务是立德树人，而课堂教学是教师教书育人的主阵地。良好的开端是成功的一半，上好开学首堂课意义重大。围绕“如何才能激发开学首堂课的积极效应”这一核心问题展开讨论。首先，强调开学首堂课对高校师生的重要意义；随后，就开学首堂课的现状指出其意义被忽视、内容形式化，师生缺乏互动等不足之处；然后，结合“工程学导论”教学案例提出了开学首堂课的五点改进策略。     

论思想实验在物理学发展中的作用

物理学作为一门实验性科学在其发展过程中不仅创造了许多著名实验室实验,而且伴生了众多异常奇妙的思想实验(也叫理想实验或假想实验).它们以其鲜明的实践本性和奇妙的理性思维特点一直受到物理学家(尤其理论物理学家)的青睐.它们作为一种纯理论分析工具“在伽利略的工作中起过关键性的作用”,而且在今天。这种理想实验仍是“有关现代物理学中的概念变动也就是相对论和量子力学的后果的研究中心.”1 思想实验与物理学重大变革     

于细节处演绎精彩

课堂是由无数个细节组成的，一堂课的精彩往往体现于一个个精妙的细节处理。正所谓“一滴水就能折射出太阳的光辉”，精妙的细节处理不仅可以使教学过程具体、丰富和充实，而且可以使课堂充满智慧、灵动和精彩。“于细节处演绎精彩”一直是笔者的追求，那么，该如何于细节处演绎精彩呢？     

高校“思想道德修养”课“参与性”教学方法的探索

高校思想道德修养课的教学方法一直是大家研究的重点 ,本文就“参与性”教学方法作了一些思考。全文阐述了“参与性”教学方法提出的背景 ,并就“参与性”教学方法的特点、原则、内容、实效作了一定的分析。