高职涉外会计专业《会计英语》教学改革思路

我国的高职高专涉外会计专业会计英语教学中仍然存在着诸多问题。本文从讲授这门课程的实践出发,分析其存在的问题,从分层教学、模块教学和多媒体教学三个方面谈讲授《会计英语》课程的教学体会。     

基础会计教学方法探析

基础会计是财会专业的一门专业基础课,对财会专业后续课程的学习起着至关重要的作用。文章结合基础会计的课程特点以及实践教学中的经验,从该课程的模块教学、实践教学等方面探讨基础会计教学的新方法、新思路。     

小学语文教师在职教育模块式课程体系的构建

模块课程以其特有的开放、灵活、实用的特点,很快扩展到教育的核心课程领域。原有的小学语文教师在职教育课程设置已不能适应新时期教师培训的要求。课程改革应吸收模块课程的优势,构建以问题为中心,以教师修养、教育理论、教学理论、教学技艺、教育科研、知识扩展、应用实践七大模块为主体的开放灵活的课程体系。     

工管专业会计知识模块的创新与实践

设计会计知识模块的理论与实践教学体系,应根据应用型本科工商管理类人才素质要求,修订课程教学大纲,建设会计理论和实践教材,改进教学手段,建立"双师型"师资队伍,推动会计知识模块的创新。     

高师物理教育类课程“平台＋模块”体系的建构

高师物理专业"平台 模块"的课程体系主要由通识教育平台、物理学科、专业基础平台、专业课程平台、实践教学平台构成。专业课程平台设计成三门必修课程和物理文化系列、物理教学理论系列、物理教学技能系列的选修课程。"平台 模块"课程体系的实施应加强课程建设与教学研究,加强教学质量的监控。     

英语专业课程实践教学模式探索与实践

实践教学有助于培养学生实践技能,提高学生的实践能力和研究与创新能力等综合素质.本文以辽宁工业大学英语专业课程实践体系为例,从构建依据,构建思路,实践体系模块,实践改革内容与模式和质量保障体系五个方面探索、研究英语专业课程实践教学模式.     

“畜牧业经济管理”课程模块教学改革研究

“畜牧经济管理课程”是农业经济管理专业学生开设的主要专业课程,课程培养目标由理论教学向理论与实践教学结合方向发展,由掌握畜牧业经济管理理论知识到掌握理论知识和实际管理能力相结合。实施模块式教学,从教学理念、教学手段和教学方法及教学环节的调整改革入手,才能达到学生理论知识系统深入、实践管理能力不断提升的目的,所以从课程改革的背景分析入手,研究改革的内容和改革的条件则十分必要。     

交叉学科模块设计初探

交叉学科的研究生实践体系对加强高层次应用型人才培养有积极作用。应比较国内外土地资源管理专业发展的现状,准确把握专业课程体系模块构建的层次性、个性化、团队化、渗透性等原则,结合课程模块设计的专业方向、个性发展、团队意识、学科渗透等“四注重”要求,设置前沿课程模块、基础理论课程模块、工程技术课程模块以及专业辅助课程模块等4大课程模块体系;同时要加强对学生的实践创新能力,强化本专业研究生独立工作能力的培养等。     

立体互动模块式翻译教学模式探讨

以认知语言学、建构主义、图式理论为基础,对以学生为中心、立体互动的模块式翻译教学模式进行研究.在该模式中翻译教学分为三个模块:理论模块、经验模块和实践模块.通过具体的教学设计和实施发现该模式使翻译教学具有更强的可操作性,教学过程更清晰,教学目标更明确;改变以翻译技巧讲解为主的传统翻译教学模式;突出学生在翻译教学活动中的认知能力和主体性,培养学生自主学习能力、翻译能力、合作学习和持续的翻译职业发展能力.     

金融学科知识体系识别与模块优化研究

文章首先对中国金融发展进行了回顾和展望，研究了北美金融学科知识体系的构成及其课程设置情况，对我国高等院校在金融学科课程建设方面的发展现状进行了比较研究，在此基础上，吸收了金融理论和金融实践发展的最新成果，在突出西安交通大学工科院校特点和优势的基础上，结合我国市场经济建设对金融学科人才知识结构的要求，研究确立了我校金融学科的教学方向、专业模块和相应的课程设置     

基于市场需求的集群模块式课程开发

当前独立学院的课程开发普遍缺乏有效的课程开发方法，面临课程改革观念落后，理论与实践长期脱节，学生的参与度不够，主动性不强，教学过程封闭，学生职业生活体验不够等问题，这与独立学院培养应用技能型高级专门人才的培养定位相悖，所以应加强独立学院课程开发的研究。独立学院集群模块式课程必须遵循及时反馈性、实效性、人本化原则逐步推进。     

结构力学精品课建设实践与思考——以沈阳建筑大学为例

介绍了全新的结构力学课程＂四模块＂教学体系的基本构成,并以沈阳建筑大学为例,从教学环节设计、考评体系改革及师资队伍建设等方面总结了结构力学精品课建设的实践以及由此引发的相关思考。     

基于需求分析的多元化大学ESP英语“模块”课程构建

结合需求分析及ESP相关理论,调查了大学ESP课程的社会需求和学习需求。对未来职业领域最需要具备的英语技能调查发现,用人单位需要毕业生有一定的专业英语能力;从学生视角出发,对ESP语言技能学习需求和课程需求展开调查,结果显示,学生对ESP课程学习需求具有个性化和多样性的特点。本文根据需求分析的结果凝练出一套多元化ESP英语“模块”化课程。这个课程模式根据学生必需的知识结构、专业方向和个体主观需求将课程设计成几个模块,如语言基础模块、学术技能模块、专业英语模块,每个模块下设几门核心课程。     

英语（国贸）专业交替传译教学改革探索

针对英语（国际贸易）专业学生的培养目标与特点，就交替传译课程设计与教学实践作了初步探索。认为口译课应该是技能实践课，并在此基础上提出该门课程应由交替传译概论、通用交传技巧与实践、通用英汉传译实践和专题英汉传译实践等四个模块组成，并分别就这四个模块作了简述，最后还讨论了教学实践中出现的几个问题并提出了相应的建议。     

《国际贸易实务》实践教学模块的应用与思考

＂模块化教学＂通过建立主题式、多层次、系统性的教学模块,提高教学组织的有效性,灵活应对社会需求,满足和实现专业人才培养方案中对于应用型人才素质、知识和能力培养的要求。作为专业基础模块,《国际贸易实务》实践教学模块的引入能更好地培养学生自主学习、自主创新的能力,提高学生的综合素质。通过下设的分产品子模块、外贸实习模拟教学子模块和操作模块,把学生引领到实务情境,形成强化实践操作能力的开放式实践教学体系。     

创新型国际营销本科人才培养的课程设置研究

在传统国际营销本科人才培养的课程设置中,理论课和实践课比例失调,专业教学内容重复率过高,国际营销课程不能满足国际化的需求,因此,必须创新国际营销本科人才培养的课程体系.而创新型国际营销人才课程设置可通过模块教学和嵌入式实践教学实现.     

军校大学语文教学模式改革刍议

大多数军校将大学语文课程分解成应用文写作、口才实践、文学欣赏三个模块进行讲授,取得了很大的成效。军校大学语文教学模式改革应从以下几方面着手:统一思想,转变教学理念;制定科学的培养方案,扩大课堂教学的外延;推进教材的改革;改革考试制度。     

生理学模块教学改革初探

传统教学方法对教师和学生造成束缚,而模块式教学体现了以人为本的教学思想.在生理学理论和实验课的教学过程中,我们采用了模块式教学,尤其在实验教学中,增加了设计性实验模块.模块教学的实施和考核,注重对学生能力的培养,做到学以致用,为学习者提供了思维的空间和实践的新天地,调动了他们的积极性、主动性.     

特殊教师教育(职前本科)模块整合式课程体系的建构

基于教师成长和专业发展的特殊教师教育理念,为了使学生成长为现代本科层次的特殊教育专家型教师,特殊教育专业需要建构起“模块整合式”课程体系。“模块整合式”课程,指向课程设置模块化、资源整合化、学习者成为行动研究者以及内容动态化,它由具有弹性和可整合的公共课程模块、教育理论课程模块、教师职业技能课程模块、专业方向与特殊需要教育课程模块,以及教育实践环节课程模块组成,表达着课程是学习者学习发展过程的理念,内含着“既是一种专业成长更是一种精神生活”、“从终结性的师范教育到终身性的教师教育”、“从培养学科专家到专家型教师的成长”等意涵。     

素质型人才培养目标教学方法改善的探析“模块教学”在《成本会计学》教改中的应用

模块教学理论具有教学的主体性、差异性、灵活性、实践性、创新性特点,体现了素质教育的“全面发展观”.将该理论引入成本会计学教学领域,按照会计本科素质型人才培养目标,建立教学模块,采用系统的教学手段进行针对性教学,并通过模块化、多元化教学评估系统保障素质型教学目标的实现.模块教学系统的建立不仅是提高学生综合专业素质的关键,也是提高教师岗位能力的重要举措,为成本会计学课程教学研究和改革提供新的思路.