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幼儿园园本教研是以幼儿园为基地,以全面提高保教质量为目的,以解决保教实践中的问题为起点,选择切实可行的研究方法进行的教育科研实践活动。园本教研活动是一个凝结教师集体智慧、促进经验交流、激发思想碰撞的平台。幼儿园园本教研内容随处可见,形式更加丰富多彩,我们应该充分利用一切可以利用的条件,多渠道,全方位地对幼儿实施教育,才能够促进幼儿全面和谐地发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(9)
自幼儿园课程改革以来,教育界对幼儿教师的专业发展水平要求越来越高,然而园本教研活动作为提高幼儿教师专业发展能力的一种有效途径,很多幼儿园在园本教研活动实践过程中取得了一定的成效,丰富了经验。但是目前幼儿园在园本教研活动开展过程中还存在着很多问题,比如说园本教研制度不够完善,没有得到落实;园本教研活动过程中幼儿教师缺乏参与积极性;园本教研活动的主题与教学实践相脱节等。因此要想提高园本教研活动的有效性,幼儿园园本教研活动应以提高幼儿教师专业发展为目的,完善园本教研制度,营造舒适平等的园本教研活动氛围,加强幼儿教师的理论学习。 相似文献
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《以园为本教研制度建设》项目是国家教育部基础教育司课程与教材发展中心于2006年9月启动的重点实验项目,吉林市是全国105个项目基地之一。几年来,我市以《规程》和《纲要》的精神为指导,以拓展园本教研功能、促进教师专业成长为重点,以提高幼儿园教学质量为中心,指导城乡幼儿园加强联动,创造性地开展了多种形式的教研活动,促使各类幼儿园的教育教学质量在不同程度上有所提高。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家长对幼儿教育的关注以及所表现出的兴趣,与幼儿的进步、发展有着密切关系。家长与教师的有效合作,对幼儿的身心发展、以及学习能力都会产生积极而深远的影响。在园本教研中,如何利用家园合作来促进幼儿艺术才能的发展,是每一位教师都应深刻思考的问题。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的逐步推进,新的幼教理念正在广泛而深刻地影响着幼儿园的教育教学行为,幼儿园园本教研的热潮正在兴起,但很多幼儿园开展的园本教研存在着一些共性的误区,这些误区在认识和实践层面均有突出表现。本文拟就幼儿园园本教研的误区及如何走出误区作以粗浅分析。 相似文献
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陈韵如 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0021-0021
区域活动指的是教师在遵循幼儿教育目标的基础上,给幼儿提供的活动空间。区域活动的开展有助于幼儿从多角度、多途径地获取知识和经验,是丰富幼儿教育形式、发展幼儿社会认知能力以及促进良好同伴关系构建的重要方式。对此,文章就儿园区域活动的开展展开探讨,以期能促进幼儿全面健康的发展。 相似文献
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校本教研是教师继续教育的重要形式,也是教师专业发展的一种现实选择和课改推进的内在机制,对促进教师专业成长、推动新课程改革向深层次发展具有重要作用。立足本校实际,建立规范的校本教研制度,创新校本教研方式,是有效开展校本教研的基本策略。 相似文献
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农村幼儿园园本课程资源的开发和利用的相关问题是现在幼儿教育工作者们关注的热点问题。笔者在本篇研究中以汶上镇为例,分析了农村幼儿园园本课程资源开发和利用的内容及方式,希望能为相关实践起到一些参考作用。 相似文献
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幼儿园专题教研是根据一定的专题内容进行集体研讨、交流、分享、合作的一种研究活动和形式,在幼儿园教育教学研究和教师专业成长中起着非常重要的桥梁和纽带作用。特别是《纲要》《指南》背景下对教师素质的要求不断提高,专题教研活动的有效开展对于促进幼儿教师的专业成长更可谓是举足轻重。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(17)
本研究采用访谈和观察结合的方法,结合暑期"三下乡"社会实践活动,对陕西省某地区农村民办幼儿园的教师、幼儿、园长等具体现状做了具体的专题研究,结果显示,农村民办园教师社会地位低、教师队伍不稳定、专业师资严重缺乏及在职培训机会少、培训效果差,针对这些具体问题最终提出相应的对策与建议。 相似文献
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校本教研是以教师为研究主体,通过解决教育教学中的实际问题,促进教师专业成长和提高教育质量的实践性研究活动。近些年来,我校以"自我反思、同伴互助、专业引领"为一体教研活动为主体,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行教育教学研究,改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,促进教师专业化的发展,从中我们取得了一定成效。 相似文献
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黄哲芳 《大江周刊.城市生活》2010,(6):9-11
教师专业发展是现今教育发展的主旋律,园本研修是教师专业成长的重要基地。文中从案例导入来揭示教师专业化行为低下的部分原因,并且从园本研修实践案例中归纳小结出案例对话这一园本研修方式对于教师专业发展带来的提升和改进教育行为的一定实效。文中分析了现场提案和对话互动的重点要点,从“提什么案为好”和“对什么话为主”两大块面,理论和实例结合进行阐述,再从教师专业成长管理的几个方面简单说明幼儿园园本研修实施策略,为教师专业发展铺垫一条道路,让教师们共同在这条路上并肩努力,朝着更高的目标迈进…… 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
户外体育活动是幼儿体育活动的一种基本组织形式,是落实目标与促进幼儿基本动作发展的重要途径之一。本文以教学实践为基础,就学前儿童户外体育活动的组织与实施予以了阐述。 相似文献
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学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。示范性幼儿园应发挥好示范作用,积极探索开展早教服务活动的途径和策略,为提高幼儿的教育水平做出贡献。我园作为一所市级示范幼儿园,一直以"一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切"作为办园的宗旨,以"抓重点,寻突破,谋生存,求发展"为工作思路,强化幼儿园内部管理体制,加强教师队伍建设,促进幼儿个体健康和谐发展。 相似文献
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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。新《纲要》中指出:“创造一个目田、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣……发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此,我们要精心设计教学活动,创设良好语言氛围,探索改革教学方法,充分调动幼儿语言的积极性,不断提高幼儿语言的表达能力。而园本教研活动——诗话教学研究的开展为我们教师提供了研究、交流的平台。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
孩子是祖国的未来,为了让孩子更好的成长,基础教育很重要。怎样减轻家长负担,降低家长的担心,让新入园幼儿适应新的环境,是孩子在基础教育中的问题,也是幼儿园教师面临的一种挑战。本文根据新入园幼儿的现状,针对问题产生的原因,提出让新入园幼儿适应新环境的方法。 相似文献
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《幼儿园指导纲要(试行)》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。随着园本教研的开展,教师的理念正在悄然的发生改变。在磐石,一支充满朝气的幼儿教师学习共同体,在每项具体活动中运用先进的教育理论来挖掘活动的教育内涵,指导家长在教育理念上与幼教倡导的精神相一致,其中把“家园共育”作为实现教育目标的一个重点,使家长理解和支持、参与幼儿园的活动,真正使幼儿教育做至4家园同步。 相似文献