化学课堂学习情绪的心理调控

从教育心理学的角度阐述了化学课堂学习情绪的心理调控的必要性，心理调控的原则，心理调控的实施策略，从而引导学生进入积极的学习状态．     

民师生化学实验课的心理素质分析

中等师范少数民族学生 (民师生 )在化学实验课中 ,常出现一些过分紧张、恐惧心理或者敷衍行为 ,直接影响了学生素质能力的培养。教师只有认真研究少数民族学生的心理素质 ,努力完善教学结构 ,帮学生克服只注重考试而不重视实验的心理、恐惧的心理、紧张的心理、敷衍了事心理、单纯兴趣心理 ,才可能真正提高民师生实验课的教学质量     

寓探究兴趣于中学化学教学中

充分利用化学实验,激发学生探究知识的兴趣;运用多变的教学方法,激起学生探究知识的心理;给学生营造一个探究知识的氛围。     

化学实验教学中学生自我意识系统的构建

化学实验教学包含学生的自我意识，表现为学生在实验活动中的自我评价、自我体验和自我控制．在化学实验教学中应通过诱导学生进行自我评价以唤醒学生心灵深处的自我意识，引导学生自我控制，为自我意识的形成和发展创造良好的心理环境，构建学生的自我意识系统．     

利用外语学习的共性及心理状态提高学习兴趣

本文分析了外语学习中的共性、外语学习的心理状态、学习心理的个别差异以及个别差异与心理状态的迁移,阐述了利用学习共性及心理状态引发学生学习兴趣的必要性。     

浅谈化学教学中学生能力的培养

在科学技术日新月异的今天,单一靠向学生传递知识和要学生储存知识的教学已不能满足时代发展的要求,如何把学的知识转化为实际应用能力、提高分析和解决问题的能力,已成为教学中一个重要课题,现就本人在化学教学中如何培养学生能力的问题,谈谈自己的一些看法。 1 加强实验教学,培养学生的观察能力 化学是一门以实验为基础的科学。通过实验教学可以把学到的科学知识再现于学生面前,从心理上增加学生对学习化学的兴趣,教师积极创造条件,有目的地指导学生观察实验现象,从中引出结论,提高学生的观察能力。例如在氢气氯     

浅谈化学教学过程中的实验导入与实验探究

化学教学中,除注意基本知识和技能的教学外,还要注意综合能力的提高。化学以具体的物质作为研究对象,因此化学教学必须发挥实验的功效。教师要在语言信息学习与化学实验的整合方面下功夫。傅鹰先生指出:“化学是实验的科学,只有实验才是最高法庭。”教学中,以实验导入课题,能激活教材,从而激活学习。如元素、化合物的物理性质有方面:一是靠感官感觉的颜色、状态、气味;二是靠仪器测量的熔点、沸点、密度、溶解度、硬度等。这些内容的教学可采用实验导入,使学生对元素、化合物的物理性质保持持久记忆。“钠的物理性质”的教学,首先完成钠与水…     

理论指导实践化学实验教学模式的建构及实践

教材中演示实验或探究实验是针对某一个实验原理引导学生学习化学知识与实验操作技能、验证化学原理、训练科学思维。理论指导实践的化学实验教学模式旨在引导学生用学习过的化学知识和化学实验技能对未知领域进行综合性探索,学习新知,培养创新能力。     

英语听力教学中“暗示训练法”实验研究

该文就学生在英语听力技能训练中普遍存在的问题:大脑疲劳与精神紧张,提出了"暗示训练法"。其目的是通过暗示手段、放松练习来控制与干预学生在听力训练中的紧张、焦虑情绪,达到心理和生理和谐统一,从而使学生在轻松缓和的状态下积极高效地学习外语。通过此方法的实验、对比与分析,结果发现实验组学生听力水平、学习效率明显优于对照组。     

中师化学演示实验与学生能力培养初探

中师化学演示实验与学生能力培养初探王英华（南阳第一师范学校）化学是一门以实验为基础的自然科学，它的形成和发展，起源于实验，又依赖于实验。在化学教学中，化学实验占有十分重要的地位，而演示实验又是化学教学中最直观、学生最感兴趣、教学效果最佳的教学手段。作...     

我国英语教学应遵循的基本原则探析

现今我国的英语教学中所存在许多的问题.为了能改变这种现状,尽快提高我国英语教学质量,我们应该结合我国的英语教学实际情况,认真思考与研究我国英语教学应遵循的基本原则,并把这些基本原则作为英语教学的总的指导思想,指导英语教学工作,从英语教学的源头上解决问题.本文的研究重点就是英语教学的基本原则,同时还涉及到我国的基本国情、教育发展趋势、英语的教学性质、地位等内容.     

加强高校考试管理的若干思考

考试管理是教学管理的重要组成部分，是评价教学效果、促进教学改革、改进教学管理的重要手段，它与教学质量休戚相关。然而纵观当前一些高校的考试管理，仍存在诸多弊端，因此，摆在教学管理工作者面前的一项重要任务就是要改革考试管理，促进教学质量的提高。     

理工科大学《高等数学》分层次教学的探索

论述了在高校大力扩招的新形势下实施分层次教学的目的和意义 ,阐明了通过分层次教学所要达到的目标。然后就分层次教学的体系组织及教学内容和教学方法提出了实施方案 ,最后指出分层次教学拟解决的关键问题 ,并提出解决问题所采取的相应措施     

提高《动物生物化学》教学质量的环节和关键

《动物生物化学》是动物科学和动物医学专业的基础课程。本文分析了教学过程中存在的主要问题及原因,并结合教学实践,从提升教师自身素质、加强备课和课程建设、教学科研相结合等环节探讨全面提升教学质量的办法,以便学生更好地学习动物生物化学,为后续课程的学习奠定基础。     

电路分析课程教学改革的研究

针对电路分析课程的主要特点,详细介绍了如何通过在教学过程中增强学生的知识体系从而提高学生分析问题、解决问题和创造性思维的能力。本着注重电路分析课程知识的广阔的工程背景,在教学过程中更加有力地加强了实践教学环节,锻炼和培养了学生的动手能力,激发了学生更大的学习兴趣,从而改进和提高该课程的教学质量。最后指出了当前教学过程中存在的一些问题和将来教学改革的方向．     

多媒体教学存在的问题及对策分析

多媒体教学与传统教学相比具有很多优点,但多媒体教学也存在诸多问题。本文就其存在的问题及对策进行了简要的分析。     

加强研究生课程建设 提高研究生培养质量

在分析现行研究生课程教学存在问题的基础上，从培养体系完善、课程体系构建、教学内容选择、教学方法改进以及教师队伍建设等方面，探讨研究生课程建设的新途径。     

论决策分析在经济学和管理学专业教育中的重要作用

本文根据决策分析的学科内容,分析了它对经济与管理活动的指导作用,以及此学科教育对培养21世纪经济学和管理学专业人才的必要性和重要性.文章正视当前存在的问题并对解决的办法进行了探讨.     

以人为本，推动教与学的和谐发展——学生评教的探索与实践

学生评教在深化教学改革、提高教学质量、规范教学管理中发挥了积极的不可替代的作用。文章分析了学生评教的内涵、意义，以及学生评教存在的主要问题，以学生评教的探索和实践为例，提出了以人为本，推动教与学和谐发展的途径。     

提高双语教学质量的路径分析

针对目前双语教学中普遍存在的一些问题,以从事双语教学的实践经验为基础,从提高认识、加强师资、改善技巧、创造环境、规范管理5个方面提出了提高双语教学质量的建议,以供交流和借鉴。