高校体育教育专业人才培养模式的现状与对策

文章对高校体育教育专业人才培养模式现状进行了分析,通过对修订培养目标、拓宽培养途径、优化课程设置、改革教学方法、提高师资力量等方面的研讨,进一步明确了高校体育教育专业人才培养模式改革的基本思路,以促进高校体育教育专业教学质量和人才质量的提高。     

欧美国家艺术管理人才培养模式探析

人才培养模式主要由教育者、受教育者,以及培养目标和培养措施等四个要素构成。以这四个要素为切入点,分析欧美国家艺术管理人才培养模式的主要特征,并结合中国艺术管理专业人才培养过程中存在的各种现实问题,探讨欧美高校艺术管理专业人才培养模式对我国艺术管理专业教育的借鉴意义。     

中部地区高职院校物流专业人才培养模式探讨

针对当前我国中部地区物流业发展及高职院校物流专业教育的现状,在剖析高职物流专业人才培养目标基础上,从专业设置、师资培养、考核评价等方面对中部地区高职物流管理专业人才的培养模式进行了探讨.     

中美地方高校通信工程专业人才培养的比较研究

简述我国通信工程专业的发展和现状,通过对中美地方高校人才培养模式的比较,分析通信工程专业人才的培养方案、实践教学和创新性培养等方面的异同.地方高校在培养人才的过程中可借鉴美国高校人才培养的经验,结合自身特色积极探索通信工程专业人才培养的新模式,从而提高我国地方高校通信工程专业的教学质量和学生的综合素质,提高人才的培养质量.     

略论地方高校创业教育中的认知误区

地方高等教育持续扩张使得大学生创业教育很快由试点发展为高校毕业生寻找工作的辅助性工具,这是创业教育迫于现实压力的无奈选择。目前地方高校在创业教育概念、受众群体选择等方面存在一些误区,要提高创业教育成效必须改变对创业教育的认知,将培养学生的创业素质和能力等内容正式列入高校各专业人才培养目标,并在研究和借鉴国内外优秀经验的同时,进行探索实践,不断提高创业教育课程的实效。     

论大学国民性艺术素质教育

专业艺术教育是以培养音乐、美术、书法等方面的专业人才所实施的专业教育,它以培养少数职业艺术人才为目标.国民艺术教育则是以音乐、美术、书法等艺术手段和内容,以培养大学生感受美、鉴赏美和创造美的基本能力为目的、以促进大学生全面发展和综合艺术知识水平的提高为目标的素质教育.可以说,没有一定数量的课时支撑的课堂教学,大学艺术教育质量就难以保证,没有质量的教育是没有生命力的.目前,由于大学公共艺术教育课程设置的未定型,导致了该教育科目教材建设的严重滞后.这三种艺术体现了艺术的共同规律和本质,因此,笔者认为,目前,其教学内容和科目可暂设在音乐、美术和书法等艺术学科之中.     

“一带一路”视域下地方高校复合应用型外语人才培养模式探究

“一带一路”倡议的日益深入给外语专业人才培养提出了更高要求,对地方高校而言,既是机遇又是挑战。以地方综合性大学聊城大学为例,结合当前地方高校外语专业人才培养中的问题,进行基于“OBE”理念的“五体共育、多维联动”复合应用型外语人才培养模式的建构,围绕培养目标、课程体系、教学方法、师资队伍建设、教学质量评价、研究中心建设等方面进行建设,使外语专业发展与人才培养目标高度一致,旨在深化地方高校外语人才培养改革,为“一带一路”倡议提供更加优质的语言服务。     

普通高校艺术类学生人文素质教育的若干思考

由于招生政策的影响、艺术教育的偏差和市场经济的负面效应等导致艺术类专业学生人文素质的诸多缺陷,直接影响了培养目标的实现.针对普通高校艺术专业学生人文素质缺失的现象,从培养方案的制定、师资队伍建设、校园文化氛围、社会实践活动等方面人手,提出加强艺术类专业学生的人文素质教育,着力培植学生的人文精神,促进学生全面发展的路径和方法.     

地方高校音乐专业课程设置的思考

地方综合高校音乐专业在专业设置方面追求完善的同时,音乐学专业人才培养应重视音乐学方法论等小组研讨课的教学方法探新,使音乐学专业学生具备扎实的音乐基础及足以使其安身立命的功力。进而建立新型音乐学专业教学模式,并力争将民族音乐课程和地方音乐文化课程建设相结合,推动区域文化的研究与发展,进一步完善科研、教学和艺术实践多环节的良性循环体系,实现符合地方综合高校自身发展特色的人才培养模式。     

会计学专业教学改革研究——基于社会需求的视角

高校是为社会培养高级专业人才的地方,高校的"产品"是学生,只有培养出符合社会需求的学生,高校才能健康持久发展,社会的需求是高校制定专业培养目标和进行教学改革的出发点。以社会对会计学专业的需求为视角,高校会计学专业教学改革应以就业、考研、出国、创业为方向,将社会需求多元化与会计学专业教学柔性培养模式相结合,进而全面提高学生适应社会需求能力。