马克思恩格斯劳动理论视域下数字劳动内涵辨析

虽然数字劳动是一个学术前沿焦点,但是在国内外有部分学者指出其概念内涵存在着界定不明的问题。从劳动的发展性与目的性看,在自由休闲时间玩游戏、上网等所谓用户无报酬劳动并不是数字劳动,而是数字活动。从数字劳动的技术组织形式与社会组织形式看,数字活动并不是创造价值的生产劳动,不是所有在数字平台上或与数字产业链相关的劳动都是数字劳动。数字劳动的内涵应该界定为掌握数字技术的劳动者使用数字生产资料生产数字产品或数字服务的雇佣劳动。     

大学生就业问题探讨

随着我国经济快速发展,高等教育规模也在不断扩大,大学毕业生就业问题便被提上了议事日程。解决好大学生就业,是社会、学校、家庭和大学生的共同心愿,也是促进经济社会协调发展、保持社会和谐稳定的重要举措。文中结合当前经济形势分别从供给、需求的角度对大学生的就业市场进行分析,针对当前大学毕业生就业中存在的问题,提出解决问题的对策。     

浅析新时代青少年劳动教育观

近年来,党中央提出了一系列新的思路、新的判断、新的要求和新的职业教育改革和发展的措施.劳动作为人类生存和发展的基础,集中体现了人的本质力量.劳动不只是浅显意义的创造物质条件的劳动,也是帮助青少年全面发展的劳动教育活动.人的成长发育黄金时期就是青少年阶段,在这一时期劳动教育起着关键作用.本文以对劳动教育的重新树立,首先简析劳动教育观的基本概念,其次从劳动认识、劳动实践、劳动情感和劳动法规四个方面主要内容,分析了我国青年劳动力教育薄弱的现状,以此提出解决青少年劳动观念缺失的策略.通过系统的方法提高开展了青年劳动教育工作培训的重要性.     

劳动创造美好生活——河南化工技师学院劳动教育实践与探索

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,本文以河南化工技师学院10余年的劳动教育实践为例,对劳动教育的意义进行探索。河南化工技师学院秉承“劳动创造美好生活”的核心价值观,以劳动实践周、企业社会实践、劳动校园文化、志愿服务与公益劳动等多元化的教育手段,将劳动教育贯穿在技能人才培养的全过程,充分发挥劳动教育的育人作用,且效果卓著,堪为范例。     

浅谈日本劳动争议处理制度对我国的启示

近年来,随着社会的发展,我国劳动争议案件的急剧增长,随之对我国劳动争议解决制度的批评及进行改革和完善的呼声也日益高涨起来.日本与中国是一衣带水的邻邦,又是世界经济强国,有着相对完善的劳动争议处理机制,对此,我们自然要将眼光投向劳动争议解决制度完备和发达的国家,以求能够吸取教训,获取可资借鉴的成功经验,以期有助于我国现有劳动争议处理制度的进一步完善.     

马克思劳动正义思想与人民幸福的耦合性分析及其当代启示

马克思劳动正义理论内蕴深刻幸福旨趣，对增进人民幸福颇具时代启示。劳动与人民幸福辩证耦合，劳动正义关乎幸福实现。其中，生产资料所有制正义筑基人民幸福，劳动过程正义增进人民幸福，劳动成果分配正义提升人民幸福。当前，我国应通过健全正义制度，持续改善劳动环境，不断优化收入分配，增强人民劳动安全感、幸福感与获得感。     

数字劳动异化的表征、归因及其解决策略

数字劳动异化问题是马克思劳动价值论在数字时代下的崭新课题，表现为劳动者劳动自觉丧失化、数字生产过劳化、数字产品异己化和社会关系分级化。数字资本追逐利益的本质是造成数字劳动异化的根本原因，数字技术对生活的过度渗入以及劳动者劳动过程中主体意识的弱化是造成异化的重要因素。当前，我国正处于数字经济快速发展时期，扬弃数字异化，寻求数字劳动健康发展至关重要，解决数字劳动异化需要加快完善数字资本治理制度，强调发挥数字技术正向作用以及注重劳动者主体意识的唤醒。     

浅谈企业基层管理人员在构建和谐劳动关系中的作用——以苏州市高新区为例

近年来,我国劳动争议明显呈多发态势,已经不能单靠劳动争议仲裁或者劳动监察查处来解决,因此寻求企业内部的化解渠道是构建和谐劳动关系的有效途径。以苏州高新区为例,阐述了目前企业劳动关系的现状及主要问题,分析和探讨了企业劳动争议的影响因素,在此基础上提出了要充分发挥基层管理人员在构建和谐劳动关系中的作用,最终达到减少劳动争议,构建和谐劳动关系的长远目标。     

论中国劳动法理念的发展

中国的劳动法理念发展经历了从计划经济向市场经济的逐步转变,由计划经济体制下的政治化和行政化的劳动关系转变为利益化和市场化的劳动关系,明确了我国劳动法发展的基本方向是建立以劳资个体自由谈判为核心的市场化的劳动关系协调机制,并且强调了政府的职能是对劳动关系进行宏观控制与协调.     

“一仆二主”也要守规矩

兼职，是指劳动者同时受雇于两个以上用人单位而从事双重或者多重的有报酬的职业劳动。现行法律对兼职工的相关界定比较模糊，《劳动合同法》虽然承认了兼职劳动关系的客观存在，但对兼职是一种既不提倡也不禁止的态度，实践中因兼职引发的劳动争议也比较多。     

劳动实践对促进大学生劳动教育的重要性探讨

大学生劳动教育的开展，能够进一步地提升大学生的沟通与协作能力，提升学生的心理素质以及思想道德素质，并且在劳动教育的过程中开展劳动实践，可以让大学生在实践劳动的过程中养成吃苦耐劳，不畏困难的优良品格。同时，在传授任何知识的时候都讲究要知行合一，通过开展劳动实践能够更好地深化大学生的劳动教育意义，并且是让学生感受新时代劳动精神的重要体验。因此，在新时代的大学生劳动教育重点开展实施的过程中，要不断地通过劳动实践来帮助大学生树立正确的劳动价值观念，促进当代大学生的全面发展。     

新时代青年劳动教育的逻辑、特征与发展进路

新时代青年劳动教育是有着鲜明的内在逻辑的,它体现在以世界各国青年劳动教育经验为历史之镜,以马克思主义劳动观为理论指导,以几千年来形成的我国优秀劳动文化为深厚底蕴,以新时代青年劳动教育的现实问题和历史重任为实践源头.新时代青年劳动教育是把劳动价值观教育作为核心内容,其价值旨归是促进人的全面发展,而全社会的协同共育是坚实的机制保障.在开展新时代青年劳动教育的过程中,应当进一步推动劳动教育的本土化发展、专业化发展以及制度化发展,充分发挥劳动教育在立德树人方面的重要作用.     

新生代审美劳动者的劳动过程与自我锻造

近年来,"情感劳动"由于过于强调劳动者情感与自我的二元分割而遭到挑战.研究引入"审美劳动"概念,探索当前审美经济勃兴之下的服务业一线劳工的劳动过程转变与自我认同锻造之间的博弈与整合.援引布尔迪厄"具身展演"与地位消费理论,研究发现健身教练的自我锻造兼具区分与整合两个向度.健身教练在与消费者的互动中运用自身外形、表情、举止和语言等身体资源,酝酿与顾客相吻合的品味,作为服务的生产者和消费者,健身教练得以建立区隔性的自我投射,将自己打造为"理想的他者";健身教练通过建立老师与激励者角色认同,发掘并利用自身性格特质的方式,统合他们在自我的展演与原真性之间的拉力,并成为"更好的自己".研究回应了学界对服务业劳动者自我认同中存在的异化与融合二元论.审美劳动者在自我认同锻造中体现出的微妙平衡,反映了"90后""00后"一代奋进与迷茫共生的思想状态.     

新时代技工院校加强劳动教育培育劳动精神的实践研究

针对技工院校开展劳动教育培育劳动精神的实际情况,本文探索如何有效进行劳动教育培育劳动精神,以期为新时代技工院校有针对性地开展劳动教育培育劳动精神、培养高素质技能人才提供参考.     

中国劳动法理念的发展历程

劳动法并不是伴随着人类社会出现才有的法律,在工业革命以后,随着资产阶级的壮大,千百万的手工业者沦为失业者,资本家利用取之不尽的劳动力,大幅度降低工人工资,延长工作时间,严重威胁工人的生命和健康.     

初探中职学生劳动素养培养的可行性路径

中等职业学校因其学段特点，生源年龄多集中于15-18周岁，学生经过三年的中等职业教育，出家庭、入社会，要成为高素质的劳动者，这对中职学校而言是个挑战。如何开展合适的劳动教育、如何提升学生的劳动素养、如何促进学生的全面发展，根据笔者所在课题组多年的实践研究，现结合所在学校开展的劳动教育实践，提出中职生劳动素养培养的可行性路径。     

新中国成立以来劳动教育的演进及启示——基于对时代新人培养的思考

新中国成立以来,"教育与生产劳动相结合"的理念贯穿了劳动教育发展的始终,但在不同的历史时期显现出不同的价值导向和实践形态。梳理新中国成立以来劳动教育的发展脉络,不仅可以让我们对劳动教育的历史有所了解,更使我们对当代的劳动教育有深入的理解,也为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了重要的理念支撑。