建工专业本科外向型人才培养模式初探

培养外向型建工人才是时代的呼唤,探索外向型建工人才培养模式非常紧迫.简析了国内外培养外向型人才的基本模式,即以学习为主的和以实践为主的外向型人才培养模式的各种形式,在此基础上,结合高校实际,提出了建工专业本科外向型人才培养模式初步构想,从指导思想,培养目标和要求,课程体系和教学计划三方面将构想具体化.     

我国理工科院校人才培养剖析与比较——兼论理工科人才培养应加强经济管理类知识的复合

本文剖析了我国理工科人才培养存在的问题,并从中外理工科人才培养比较的角度,指出我国理工科人才培养与国外理工科人才培养的差距.并提出我国理工科人才经济管理知识缺乏,应加强该类知识的复合.     

佛山市外向型人才初探

本文从外向型人才的提出、佛山市造就外向型人才的动因以及培养外向型人才的最优化道路等实际问题出发.深入探求有关外向型人才的概念和基本素质,并作了理论上的概括:()外向型人才的概念和它的出现一样是开放的而不是封闭的,包括所有对外工作人员;(2)外向型人才的基本素质即使也以“德”与“才”进行概括表述,但其各项内容含蕴必然有其时代性和专业性的特殊要求;(三)造就外向型人才的动因主要是现代科学技术的迅猛发展;(四)培养外向型人才应着力运用现代意识和多维视觉探讨人才培养的新鲜经验.打破传统格局,作出最优化选择。     

西安国际化大都市对外开放及外向型经济发展研究

以国际化大都市的基本内涵和测度对外开放及外向型经济发展的主要指标为理论基础,以相关统计数据为现实依据,对西安国际化大都市对外开放及外向型经济发展现状和存在的主要问题进行实证分析。分析认为,西安市在对外开放及外向型经济发展方面取得了很大成就,为国际化大都市建设奠定了坚实基础;同时认为,西安市还存在着对外开放和经济发展总体水平较低、区域发展不均衡、出口产品结构单一、大品牌缺乏、外商投资规模和结构不尽合理、投资环境有待改善等问题,并提出了调整和优化产业结构与出口产品结构、创设附加值高的大品牌、加强投资软硬环境建设以及强化国际化人才培养等基本对策。     

多元视角下的中医养生人才培养创新

中医养生是中华民族文化的瑰宝,然而当代中医养生人才的培养却面临着严峻考验,人才培养模式亟待创新。借助生态学、心理学、服务外包等视角来透视中医养生人才培养理念,认为中医类高等院校、政府、企业应从多个维度协同实施中医养生人才培养机制的创新,培养应用型、创新型、复合型人才,突破就业困境与异化困境。     

英语专业医学方向人才培养模式的实践与探索

文章从课程体系优化、改革教学方法和手段、规范教学管理制度、加强学科建设、构建多元化评价方式、完善专业人才培养外部保障措施等方面论述了英语专业医学方向人才培养模式的研究与实践，以期推动中医药对外交流，深化英语专业建设内涵，为今后外向型、复合型、应用型外语专业人才培养体系的创立提供理论基础和实践经验。     

法学本科应用型人才培养模式的探索与研究

实践证明,我国传统法学本科人才培养模式,已经不适应现代法学教育的发展.因为,按此模式培养出来的学生存在着知识单一、实践能力较弱和知识更新慢的弊端.所以,我国法学本科教育应根据社会经济发展和人才需求变化的新形势,建立起复合、应用型人才培养模式.复合、应用型法学人才培养模式需要建立与之相适应的课程体系与课程内容,需要加强对学生实践能力的培养与训练,需要运用科学的教学方法与教学手段和拥有一支丰富实践经验的教师队伍,这些是复合、应用型法学人才培养模式的必要基础.     

安徽省外向型企业商务英语专业人才需求的调查分析及思考

通过采取问卷调查及实地考察、访谈等方法对安徽省132家外向型企业的商务英语人才需求现状进行了调研,结果表明,新形势下市场对商务英语人才的需求呈不断提高的势态,对人才质量内涵有了新的定义。因此,高校商务英语专业人才培养应该以当前经济社会的发展要求为依据,调整人才培养模式,确保人才培养质量,动态顺应市场需求,满足外向型企业的商务英语人才需要,促进地方经济的持续、快速发展。     

地方本科院校英语专业实践教学体系改革与实践——基于肇庆学院英语专业的个案研究

加强应用型人才培养近几年来已成为高教界尤其是地方本科院校的共识和方向。作为应用型人才培养重要环节的实践教学,是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。在地方本科院校英语专业改革旧有模式,构建更加符合应用型人才培养需求、与课堂教学体系相互联系而又相对独立的实践教学体系,能有效促进英语教育质量的提高。     

工程技术翻译的语境及对人才培养的启示

工程技术术语的意义往往需要借助语境知识才能准确理解，语境知识是进行工程技术翻译的必要条件。通过对翻译实例的分析和对工程技术英语翻译人才培养现状的思考与总结，提出工程技术英语翻译人才培养应以市场为导向，应借力校企合作助推课程改革，应加强“双师型”师资队伍的建设，应培养学生的工程技术翻译职业素养等建议。     

独立学院“检测技术与仪表”课程教学改革与实践

为了满足＂应用型、复合型、外向型＂人才培养的需要,根据独立学院学生的特点,对独立学院自动化专业本科＂检测技术与仪表＂课程在教学内容、教学方法、实践教学以及师资队伍建设等方面进行有效的改革探索和实践。     

从EGP到ESP：大学英语教学改革的发展趋势

大学传统的EGP教学已愈来愈难以满足应用型人才培养的需要。ESP教学具有的开放性、实用性、互动性、专业性等特征,与应用型人才培养的需要和目标具有更大的契合性。所以,大学英语教学从EGP向ESP转变会成为一种发展趋势。应将具备特定专业知识、能用英语完成专业领域工作的应用型人才确定为大学英语教学的培养目标。为此,应在教学模式、教学方法、课程体系、教材建设、师资配置等方面进行改革和创新。     

坚持教学、科研、生产"三结合"提高应用型人才的培养质量

坚持教学、科研、生产"三结合",提高应用型人才培养质量,以适应社会主义建设对专门人才的需要,是高等学校工程教育的重要任务.论文阐述了高校与企业合作进行教学改革,是强化实践环节,培养学生的综合能力, 提高工程应用型人才培养质量的有效途径,并对教学、科研、生产相结合进行教学实践进行了具体分析.     

人文主义与科学主义融合视角下英语高端技能型人才的培养范式探究——以河南理工大学为例

21世纪以来,经济全球化趋势发展迅猛,科学研究也呈现出越来越显著的交叉与融合的趋势,当代社会愈来愈需要复合型、创新型和国际化的英语高端技能型人才。英语高端技能型人才培养模式的构建既能适应社会对复合型外语专业人才的需求,也是外语学科发展的方向。本文以河南理工大学英语专业的学生为例,以人文主义与科学主义的结合为理论,探讨了英语高端技能型人才的内涵,同时也解析了在人才培养中人文主义和科学主义的功能以及培养高端实用英语技能型人才的举措。外语学院应大力依托学科优势,使人文主义与科学主义有机结合,强化高端外语人才培养的目标。实践表明,复合型、研究性和国际化的英语高端技能型的专业人才培养范式的建设不仅是必要的,也是可行的。     

产教融合视角下高校应用型人才培养策略创新

高校应用型人才培养存在培育理念与产业需求相脱离、专业设置与产业发展不一致、实践教学模式与市场需求不相为辅等问题,究其原因在于教学与产业之间的匹配程度不高,因此需要进一步加强产教融合和应用型人才培养间的关联程度。产教融合理念在人才供给侧改革、教学质量提升、高校教育改革、企业创新等方面与高校应用型人才培养具有较高的关联性。高校应用型人才培养需进一步框定产教融合多元化主体、构建多样化平台、完善课程体系与教师队伍建设、建立完善的评级机制与动力机制。     

“对外汉语教学语法”课程教学新探——以“2＋2”为例

随着汉语国际教育推广需求的进一步扩大,针对特定推广区域培养对外汉语人才愈发显得必要和迫切。文章整理＂中韩合作2＋2对外汉语专业人才计划＂实施五年来,该专业在＂对外汉语教学语法＂课程所做课程内容与教学策略方面的改革与探索,旨为高校对外汉语专业教学今后培养多层次、专门性人才提供参考依据。     

关于应用型本科院校师资队伍建设的思考

社会对人才需求的多层次性，决定着高校定位的多样性；人才培养目标和规格的不同，决定着对师资要求也不相同。应用型本科院校因其人才培养类型的特殊性，其师资培养也应具有鲜明特色。由于我国应用型本科院校大都建校时间不长，其师资队伍还不能满足培养应用型人才的需求，因此，打造一支高素质的应用型师资队伍是培养高素质应用型人才的关键所在。     

以创新人才培养为目标构建本科实践教学体系

高等教育是创新人才诞生的摇篮,直接关系到我国全面建设小康社会宏伟蓝图的实现.而实践能力是综合素质的重要方面,因而是创新人才的重要特征;实践教学是学生理论联系实际的最直接、最有效的环节,因而是学校教育教学的重要组成部分.本文结合学院教学改革,以实践教学体系改革为基础,以工程训练平台建设为突破口,以实践教学基地建设为保障,系统地进行了实践教学平台的探索和构建,形成多层次创新人才培养的实践教学特色.     

本科导入自主创新企业案例研究的教学方法

企业自主创新管理人才的培养,日益受到高等院校的重视,工商管理课堂教学导入自主创新企业案例研究,是促进创新管理应用型人才培养的途径。文章论述其教育意义,从案例内容、教学对象、教师能力和教学条件等方面提出此教学法的应用条件,通过案例选择等四个方面阐述其教学环节。     

高校创新型软件工程人才培养途径探析

软件产业迫切需要大量的创新型软件工程人才.为适应社会需求,高校应不断完善和深化校企联合培养模式,让行业企业深度参与软件人才的培养过程,共同制定培养方案,共建工程创新型教师队伍,保障创新型软件工程人才的培养.在课程教学改革上,可引入先进的 CDIO 工程教育理念,构建一套以项目为核心、以学生团队为主体的课程教学体系,同时改革传统的考试方式,形成一套注重过程评价的学生考核体系.同时要继续完善和深化高校创业教育体系,开展大学生科研训练计划,切实加强学生的创业意识,提升学生的创新创业能力,培养一批科研水平高、创新能力强的软件工程人才