制造业绿色工艺创新的动力机制研究

从创新主体的角度,制造业绿色工艺创新的动力划分为来自制造企业内部的微观动力、来自制造企业之间的中观动力和来自制造产业外部的宏观动力.根据“动力要素—动力机制—创新能力”的绿色工艺创新发展逻辑剖析微观、中观和宏观动力机制及三种机制的协同.最后以家用电力器具制造行业绿色工艺创新的动力机制为例进行案例分析,提出构建“三位一体”的制造业绿色工艺创新模式.     

基于投入产出分析的湖南制造业创新人才效率研究

制造企业是国家创新体系的重要主体,是提升创新能力、建设创新型国家的中坚力量.湖南是以中小制造企业为主体的中部省份,是产业转移的重要承接地.以2013年湖南制造业为研究样本,在建立创新人才投入产出效率评价指标体系的基础上,通过DEA-VRS模型,对全省制造业31个部门创新人才的投入产出效率进行综合评价.结果表明:湖南制造业整体创新人才投入产出效率低,主要是R&D人员投入冗余、创新人才产出不足所导致.对此,政府应建立健全培养企业家创新精神的发展机制,企业也应完善创新激励机制.     

自主创新与企业营销管理

中国欲向制造强国发展, 其实质就是从代工向自我营销发展.自主创新及科技发展固然重要, 营销创新更为重要.本文通过回顾中国经济的发展过程, 尤其是广东经济的发展过程, 推论出中国企业普遍缺乏自主创新能力的重要原因在于缺乏营销管理能力, 进而从宏观至微观提出针对性建议.     

基于NK模型的产业集群创新能力发展路径研究

将产业集群创新能力的概念引入适应度景观及NK模型中,建立以创新资源、创新活动、创新意识、合作网络为基本要素的产业集群创新能力发展NK模型,并以沈阳铁西装备制造产业集群和大连软件与信息服务技术产业集群为例进行比较分析。研究发现,创新资源是产业集群创新能力发展的基本前提,创新活动、创新意识、合作网络依产业集群特征不同而呈现出差异化的集群创新能力发展路径。     

论地理标志产品的创新

地理标志产品创新是指开发新的地理标志产品或对原有产品的形式、功能及服务三个方面的改进和提高,是地理标志保护的重要内容.在我国,地理标志产品创新存在的突出问题是企业创新能力不强,创新动力不足,因此,为了促进产品创新,必须提高企业的创新能力.政府应在行业协会的协助下,加大对企业的政策支持与资源投入,并通过完善知识产权的保护机制和促进产业集群的发展等措施不断促进地理标志产品的创新.     

改革教学模式和教学方法,培养少数民族大学生的创新能力--少数民族学生培养模式研究之三

培养少数民族大学生的创新意识和创新能力具有特殊的意义.用唯物辩证法武装学生头脑,是创新意识和创新能力形成和发展的精神动力;训练学生的科学思维方法,是创新意识和创新能力形成和发展的思维品质基础;改革教学模式和教学方法,实施创新教学,是学生创新意识和创新能力形成和发展的重要环节;强化实践环节,是学生创新意识和创新能力形成和发展的根本途径.     

从生产到服务:中央装备制造企业转变发展方式的路径选择

“十二五”要以科学发展为主题、以转变经济发展方式为主线,是中央装备制造企业转变发展方式、提高自主创新能力和科学发展水平的关键时期。从中央装备制造企业发展现状及存在的问题入手,探讨转变发展方式的必要性,提出从生产型制造转变为服务型制造的发展路径建议,并分析3家中央装备制造企业转变发展方式的实践经验。     

广西北部湾经济区企业创新能力研究

企业发展的根本动力在于创新能力的提升,包括技术创新、制度创新、支撑性创新三个纬度。目前,广西北部湾经济区企业创新能力现状是：技术创新不高;制度创新不强;支持性创新不足。为此,北部湾经济区企业要想提升创新能力,需要从技术创新、制度创新和支持性创新三个方面的问题来下手：加大资源投入,提升企业技术创新能力;加强企业制度创新,树立创新理念;政府引导,政策创新。     

产学研合作中企业知识创新能力提升动态模型构建研究——基于知识共享视角

知识创新是企业生存与发展的前提,是提升国家综合实力、推动区域经济增长、增强企业核心竞争力的内在动力。知识共享是知识创新的前提和基础,通过对企业内部知识共享与企业知识创新过程的解读,借助柯布道格拉斯生产函数,构建企业知识创新能力提升动态模型,分析产学研合作中企业知识创新能力提升的影响因素,并提出产学研合作过程中企业知识创新能力提升的对策建议。     

民营企业家创新行为的特征探析

党的十七大提出,"提高自主创新能力.建设创新型国家".在我国目前市场经济的发展程度和企业管理水平等条件下,企业创新的决定因素在于企业家的创新行为.当前,民营经济已经成为我国经济体系中发展最快、最具活力的部分,提升民营企业家的创新行为能力,是实现其自主创新的关键.     

高等教育是培养大学生创造性思维的重要阶段

教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。知识创新必须实现教育创新 ,而要实现教育创新应特别注重个体创造性思维能力的培养。在个体受教育的任何阶段都是很重要的 ,尤其是大学阶段更有特殊的地位和作用。因此高等教育是培养大学生创造性思维的最重要阶段     

浅谈提高科技期刊编辑的创新素质

科技期刊编辑的创新素质是编辑核心竞争力的标志,也是决定科技期刊质量高低的关键。本文围绕如何培养科技期刊编辑的创新素质这一问题,从突破思想局限、利用信息优势和提高编辑技术三个方面进行了探讨。     

现代设计“创新性”的探究

变革和创新是人类社会发展的必然要求,人在创造物质世界的同时也在创造精神世界的新需求,在为满足这种日益变化新需求的情况下,人们又不断激发着新的设计理念,从而来满足种种新需求体验的出现。现代设计以创新性原则为主导,实现在产品的品质形象、艺术形象、文化内涵及个性化塑造上的优化和完善,在创新维度上体现出产品的艺术性、超前性、文化性和经济性,它能够不断满足消费者的文化性消费的欲望,提升设计的附加值。     

论知识经济时代创新人才的培养

知识经济时代对创新人才的培养提出了新的要求,而大学生在创新精神和创新能力方面存在着现实差距。通过创新人才价值目标分析,提出了教育创新的观念和改革传统的教学模式,指出智力教育、素质教育、个性教育和实践教育是知识经济时代创新人才培养的4个重要环节。     

影响消费者网络收费电影采用意向的因素分析

为了探讨影响消费者采用网络收费电影（COM）的因素,基于计划行为理论和创新扩散理论,构建了消费者网络收费电影采用意向的结构方程模型,并设计了相应的调查问卷来获取研究数据。研究表明,消费者的态度、主观规范、感知行为控制、过去行为、计划使用、创新性等因素,对其网络收费电影的采用意向具有显著的正向影响,同时,网络电影的相对优势对消费者的采用态度具有显著的正向影响;而网络电影的复杂性对消费者的采用态度具有显著的负向影响。研究结果对网络电影供应商的营销策略制定,具有一定的参考价值。     

“两课”教学应成为培养大学生创新素质的主渠道

在呼唤教育创新的时代,高校"两课"在创新性人才培养方面肩负着重大使命。"两课"教学除继续发挥其意识形态功能之外,必须努力改革传统的教学模式、教学方法,明示创新原则,激发学生的创造欲望和创造潜能,通过世界观、人生观、价值观、方法论教育,着力培养学生的创新意识、创新方法、创新人格和创新能力。     

创新是十六大报告的最大特色

创新是十六大报告的最大特色。把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想,把“与时俱进’列为党的思想路线的内容,提出“实践没有止境,创新也没有止境”的论断是十六大报告创新特色的突出表现。还讨论了创新概念、检验创新的标准、创新的方法,以及创新对高校工作的启示等。     

学术期刊创新之路探索

针对我国目前学术期刊论文创意不足、期刊出版周期过长和发行量过小的现状,从七个方面提出了改进措施:(1)提高学术期刊的学术品位,铸造特色精品;(2)提高学术期刊编辑的创新意识;(3)实现学术期刊资源的优化配置;(4)创新管理机制,增强读者意识和发行意识;(5)努力缩短出版周期;(6)应用电子网络出版技术扩大学术交流;(7)推进中国学术期刊国际化进程。     

模糊前端参与对农业高新技术企业产品创新性的影响

以364份农业高新技术企业调查问卷为基础,探讨模糊前端参与对企业产品创新性的影响,并研究网络结构形态的调节效应。实证结果表明,模糊前端参与对企业市场创新性和技术创新性的提升具有显著作用,网络中心性对模糊前端参与和企业市场创新性关系具有正向调节作用,供应商弹性对模糊前端参与和企业市场创新性关系具有负向调节作用。研究结论为我国农业高新技术企业的新产品开发管理提供一定实践指导价值。     

创新文化、产品方案创新性与企业绩效--一项基于权变理论的实证研究

企业当今的生存环境风云莫测,企业的竞争优势已经越来越依赖创新。培育创新文化是企业提升创新能力和企业绩效的重要手段。权变理论强调,企业的生存与发展应该顺势而为,积极调整内部的产品、技术等生产要素和组织结构,以保持竞争优势。以权变理论的视角,剖析企业创新文化的内在机理,分析创新文化、产品方案创新性与企业绩效的关系。结果显示,创新文化价值观与规范通过文化制品的中介作用间接地对产品方案创新性起显著的积极作用。创新文化3层次之间,价值观通过规范的中介作用正向地影响文化制品。市场动荡性和技术动荡性对文化制品与产品方案创新性的关系具有调节作用。研究结果就企业文化建设方面为企业管理者提供了理论支持与管理建议。