高校思想政治理论课“显隐互化教学法”研究

高校思想政治理论课教学法改革不仅是课程本身发展要求,同时更是加强和改进思想政治理论课实效性的重要环节和途径。作者针对当前我国高校思想政治理论课教学法实际,提出在高校思想政治理论课教学中进行＂显隐互化教学法＂探讨,以期促进高校思想政治理论课教学,实现较为理想的教学效果。     

高校思想政治理论课实践教学内涵及其体系建构研究

实践教学在高校思想政治理论课教学中具有十分重要的作用,加强和改进高校思想政治理论课实践教学,关键在于正确认识思想政治理论课实践教学的内涵。当前对高校思想政治理论课实践教学内涵认识存在误区并由此产生一些问题,只有正确认识高校思想政治理论课实践教学的内涵,才能以以此为基础对高校思想政治理论课实践教学体系的构建进行研究与探索。     

关于在思想政治理论课中运用案例教学法的思考

从案例教学的内涵入手,分析在思想政治理论课中实施案例教学的必要性,提出在思想政治理论课教学中实施案例教学应遵循的原则。     

“我爱记歌词”活动形式在高校思想政治理论课教学中的运用

＂我爱记歌词＂是浙江卫视从2007年开始播出的一档电视娱乐节目。在高校思想政治理论课教学中开展＂我爱记歌词＂活动,有利于拓宽思想政治理论课实践教学的路径,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,提高思想政治理论课教学的实效性,从而弘扬社会主义核心价值观。＂我爱记歌词＂活动的开展以专题形式为宜,既要体现＂寓教于乐＂,更要...     

“新闻播报”模式在思想政治理论课教学中的应用研究

在思想政治理论课教学中采用＂新闻播报＂模式,是一种激发学生学习兴趣、增强学生思想政治素质、培养学生综合能力的有效尝试。文章在介绍新闻播报模式涵义的基础上,剖析了该模式在思想政治理论课教学中的作用,阐述了如何在思想政治理论课教学中应用该模式,以推进思想政治理论课教学改革,更好地实现教学目标。     

高校思想政治理论课实践教学的探析

社会实践是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。本文从高校思想政治理论课设置实践教学的必要性出发,通过分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的主要问题,结合自己的教学实践提出了几点应对之策,旨在使高校思想政治理论课成为大学生＂真心喜爱,终身受益＂的课程。     

论"马克思主义基本原理概论"案例选择的共性与个性

案例教学已经成为教师课堂教学的一个重要环节,相比于传统教学方法,案例教学的效果更加显著。为了响应党中央的号召和改变教学现状,＂马克思主义基本原理概论＂引进了案例教学。案例教学的关键是案例,一方面,教师在选择案例的过程中,要遵循成功的案例教学的共性：案例的目的性、整体性和典型性;另一方面,作为高校思想政治理论课之一,＂马克思主义基本原理概论＂案例选择上也有自身的个性：案例选择的＂本＂与＂末＂的矛盾、＂此＂时代性与＂彼＂历史性的矛盾、＂过＂与＂不及＂的矛盾。要想让＂马克思主义基本原理概论＂案例教学的效果突显出来,教师必须做到理论与实际、教与学相结合。     

党史人物案例融入高等院校思想政治理论课路径探析

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将党史教育融入思想政治理论课,是新时代高等院校思想政治理论课建设和改革创新的有效途径。人是组成历史的首要因素,将党史人物案例融入高等院校思想政治理论课教学内容,是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂和进头脑的着力点,高等院校增强思想政治理论课亲和力和针对性的发力点,推动党史学习教育制度化、常态化的切入点,以及统筹思想政治理论课建设的突破点。高等院校思想政治理论课中党史教育面临诸多挑战。历史虚无主义对思想政治理论课中党史教育带来冲击,当代大学生的成长特点对思想政治理论课中党史教育方式提出新要求,高等院校思想政治理论课党史人物案例教育路径尚需创新。尊重真实历史、突出思想引领和发掘典型代表三个原则,建立党史人物案例库;坚持政治性和学理性相统一,价值性和知识性相统一,主导性和主体性相统一,找准党史人物案例融入思想政治理论课教学的契合点;开设一个专题、建好第二课堂和用好一个阵地,实现党史人物案例有机融入思想政治理论课,有助于提升思想政治理论课和党史教育的亲和力和实效性。     

运用案例教学法提高思想政治理论课的教学效果

案例教学法作为一种培养创新型人才的教学方法,对增强思想政治理论课教学的针对性、实效性具有重要意义。本文在简要介绍案例教学法的沿革与现状后,着重阐述了案例教学法在思想政治理论课教学中的具体实施环节及其对提高思想政治理论课教学效果的重要作用,并对案例教学法的实施提出了相关建议。     

案例视频化：高校思想政治理论课案例教学的新进展

高校思想政治理论课教学案例视频化是指在高校思想政治理论课案例教学中以视频（如影视、动漫等）片段的形式展现教学案例。高校思想政治理论课教学案例视频化涉及的主要问题：一是取材网络,无涉侵权;二是要把握原则,精挑细选;三是观看前要准备、观看后要讨论、讨论后要点评;四是讲授时,“例”服务于“理”,不可本末倒置。     

《中国近现代史纲要》课的教学方法探析

《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课程＂05方案＂中的一门新课。为了充分发挥思想政治理论课的育人功能,增强课程的吸引力和实效性,教学方法的改革势在必行。在教学中以讲授法为主,辅以讨论法、指导阅读法、案例法、参观法等教法的运用,具有较好的教学效果。     

思想政治理论课案例教学法的课堂运用

如何增强实效性、提升吸引力、感染力,成为学生真心喜爱的课程是思想政治理论课教学改革的重点。案例教学法作为一种重点的教学方法,克服了传统教学的弊端,是提高思想政治理论课教学效果的重要方式与有效途径。本文旨在探索在思想政治理论课中如何有效运用案例教学法。     

高职院校思想政治理论课校内实践教学基地的建设

从分析思想政治理论课校内实践教学基地建设是满足高职教育人才培养规格、课程实践性特征和教学实效性等要求的维度出发,剖析了校内实践教学基地建设要遵循前瞻性、针对性、典型性、真实性和教育性原则,依托皖西地区的＂皋陶文化＂＂楚文化＂和＂汉文化＂,建设＂皖西古文化长廊＂,以增强思想政治理论课的吸引力;依托皖西地区的＂红色文化＂＂军事文化＂,建设＂皖西红色文化长廊＂,以增强思想政治理论课的感染力;依托皖西地区改革开放成果,建设＂皖西改革开放文化长廊＂,以增强思想政治理论课的说服力。     

高职院校思想政治理论课案例教学的实施

当前高职院校思想政治理论课教学中存在一些现实的问题,比较突出的问题是缺乏实效性。案例教学的有效实施,可以在一定程度上提高高职院校思想政治理论课教学的实效性。实施案例教学需精选案例,注重案例的现实性、典型性、真实性与时代性,遵循案例教学的基本原则,正确处理传统教学与案例教学的关系、师生之间的角色关系以及教材与案例的关系。     

高校思想政治理论课的课堂实践教学问题研究

实践教学是高校思想政治理论课教学的必要环节和提高思政课实效性的重要手段.由于认识上的误区,使思想政治理论课实践教学常常流于形式而难以取得实际效果.厘清实践教学内涵,拓展实践教学外延,合理定位并高度重视课堂实践教学的地位和作用,才能走出高校思想政治理论课实践教学的困局.     

以“砺志”实践基地为依托提高思想政治理论课教学的针对性

思想政治理论课是进行青年大学生思想政治教育的主阵地,如何提高思想政治理论课教学的针对性,长久以来都是教学工作者的研究课题。湖南信息职业技术学院在理论联系实际的基础上,开创性地建设了＂砺志＂实践基地。通过加强实践教学制度建设,加大学生实践成绩考核在总成绩中的比例,开展劳动实践等多种形式竞赛,取得了丰硕的实践成果。＂砺志＂实践基地的建设,拓展了思想政治理论课的教学空间,加深了学生对＂三农＂问题的认识,有机地统一知识、实践和素质三个要素,促进了理论教学与社会实际的紧密结合,全面推进素质教育。     

大众文化与思想政治理论课话语主导探析

当今,大众文化是颇受大学生青睐的一种文化形态。一方面,大众文化与思想政治理论课话语主导具有＂双向建构＂关系;另一方面,在思想政治理论课与大众文化的话语差异博弈中,大众文化又在不断地挑战思想政治理论课的话语主导地位。在审视大众文化与思想政治理论课话语主导之间＂建构-解构＂交互关系的基础上,破解思想政治理论课话语主导困境的关键是开启双方的对话。     

高校思想政治理论课实践性教学研究

论述了高校思想政治理论课实践性教学的理论渊源:其哲学根源在西方可以追溯到古希腊三大哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里斯多德;在中国,传统的教育思想也包括知行合一的教学思想。在开展高校思想政治理论课实践性教学过程中,注意区别实践性教学与其他理论课课堂教学、社会实践和专业技能课程实践性教学关系;从学思结合、知行合一、因"材"施教等方面,灵活运用灌输法、案例教学法、实验教学法和调查研究教学法等教学方式,来实施思想政治理论课的实践性。     

高等学校思想政治课中的案例教学法初探

在思想政治理论课教学中,重视推广和应用案例教学法,将会提高思想政治教育的针对性、实效性,会使教学效果有明显的改善。在对案例教学法理论进行初步介绍的基础上,从学生、教师以及案例教学过程等方面调深入分析了思想政治教学中案例教学法的特征,从调动学生积极性、如何学习、提高合作精神等方面分析了案例教学法的功能,研究了案例教学的表现形式,并提出了自己的建议,以期有利于思想政治教学的顺利开展。     

运用案例教学法 提高思想政治理论课的教学效果

育人为本,德育为先,思想政治理论课摆在首位是高校的本质.但如何提高思想政治理论课的教学效果,这是思想政治理论课教师应该深入探讨的关键性课题.案例教学法是一种具有悠久历史的教学方式,它在教学中所起的作用是其它方式所不能替代的.案例教学法是培养学生学习能力、创新能力的有效方法之一.在思想政治理论课中运用案例教学法,可以提高学生学习的兴趣,培养学生理论联系实际的能力,从而提高教学效果.