另类视野下的社会工作观——道德实践的社会工作观

以实证论为代表的主流社会工作观认为,在社会工作实务中,工作者应采取一个全然价值中立的角度,去理解受助者的困难,协助受助者解决问题,主张要用价值中立的客观态度去理解外在世界活动;而"另类社会工作观"认为,在社会工作实务中涉入了强烈的社会工作者的价值判断,而社会工作者在实务社会工作里的实践,其实是一种道德上的实践.     

论社会工作技巧与价值理念的关系

实证社会工作观认为,社会工作技巧类似其他学科或活动所言的技术层次,不牵扯工作员的主观价值,这是实证论者对社会工作技巧的误解。在社会工作实务中,社会工作技巧的运用跟其相应的价值理念有不可分割的关系。而由此理解所衍生出来的社会工作技巧的重心,是工作员本身的相应价值判断或价值理念。     

“叙事治疗”在青少年社会工作当中的应用

青少年社会工作的专业功能、价值和实质保障了在其实务范域中应用叙事治疗的适切性。青少年的许多问题往往取决于他们自我建构的、内化了的生命故事,在青少年社会工作实务中,应协助当事人解构这种主宰其生命故事的不合理的主流叙事,重写生命故事,以便开启另类生命故事的发展空间。     

"叙事治疗"在青少年社会工作中的应用

青少年社会工作的专业功能、价值和实质保障了在其实务范域中应用叙事治疗的适切性。青少年的许多问题往往取决于他们自我建构的、内化了的生命故事，在青少年社会工作实务中，我们应协助当事人解构这种主宰其生命故事的不合理的主流叙事，重写生命故事，以便开启另类生命故事的发展空间。     

社会工作中的价值中立及其实务考量

通过对西方社会学史的部分梳理,得出社会工作价值中立的本质是实证主义价值中立观。社会工作是专业的助人活动,价值中立作为基本的社会工作价值观,在推进本土化的过程中,价值的多元性使得社会工作者不得不面临着价值选择的困境。价值观层面的困境已成为社会工作者道德压力的关键来源,影响着社会工作的专业性与职业性的发展。社会工作者必须要在实务中寻求价值困境的突破,"价值中立与价值介入保持必要的张力"成为突破价值困境的理论指导,而"社会工作者与案主间的双向互动"已成为本土化过程中重要的现实选择。     

社会工作介入农村精准扶贫的服务模式分析 ——基于河北Y县N乡的调研

精准扶贫是新时期党和国家扶贫精髓和亮点,但其在实施中面临多方面局限,贫困群体的脱贫动力和需求与国家提供的 帮扶在一定程度上存在不对称性,而社会工作的特性与精准扶贫在价值、专业和机制方面相契合,在很大程度上弥补其局限 性。社会工作介入农村精准扶贫是该进程中的应有举措,在顶层宏观设计层面的思考已有诸多研究,而具体微观层面的介入 服务模式还留有空白。基于河北Y县N乡的调研发现,根据问题提出社会工作介入精准扶贫的四种服务模式,分别是驻点服 务、定期服务、政府吸纳和非直接服务。但在四种模式的实施过程中,仍面临资金来源不足、社会工作人才来源与留住困难、基 层政府与民众对社会工作的了解欠全面的问题,提出强化政策体系和制度建设、健全有效的资金支持与管理体系、引进留住社 会工作人才、加大对社会工作的宣传力度的建议。     

能力建设与关系建构:社会工作的基本目标

社会工作是什么的问题已成为社会工作界的百年历史难题与学科基本问题,该问题可以通过社会工作的目标进行解答.具体而言,社会工作的基本目标在于服务对象的能力建设和社会关系建构.能力建设是指通过充分挖掘受助者的潜力与能动性,使其获得独立面对生活困境的各项能力,实现受助者“自助”;关系建构则是通过扮演“资源链接者”的角色,帮助受助者建构足够的关系资源来助其渡过生活难关,实现受助者“他助”.能力建设与关系建构相互依赖、不可分割,受助者的能力是其社会关系运作的基础,而社会关系则是能力得以发挥的手段.只有兼顾二者,社会工作“助人自助”的总目标才能得以实现.     

后现代语境下的社会工作辅导模式探索

传统社会工作辅导模式以实证主义逻辑为基础,强调辅导者是专家,受助者是帮助的对象,通过与受助者建立专业的合作关系帮助受助者消除其问题。虽然罗杰斯的人本辅导模式认识到了传统社会工作辅导模式的局限,但其基本的逻辑分析框架依旧是实证主义的。为了回应后现代主义思潮给社会工作辅导模式带来的挑战,应该以日常对话为基础,从多向价值视角出发,重新审视社会工作辅导过程以及由此带来的在辅导关系和辅导技巧上的一些变化。     

社会工作实践中价值中立是可能的吗——析社会工作理论与实践的关系

对社会工作理论与实践关系的定位,直接关系到对社会工作学科本质的整体判断,更间接影响到社会工作的服务理念和服务方法。以实证论为代表的主流观点主张要用价值中立的客观态度去理解外在世界活动。而实际工作中,很难实现全然价值中立。价值相关性的价值介入观承认选题上的"价值相关",但仍把研究过程看作是不含价值成分的事实与事实之间的关系;强烈价值介入观则强调在社会研究中,研究者必然会自觉或不自觉地加入自己的价值判断。社会工作理论与实践的关系,并非是一个事实与事实之间的关系,它在实践中涉入了强烈的社会工作者的价值判断,而社会工作者在实务社会工作中的实践,其实是一种道德上的实践。     

国外社会工作评估探析

评估是社会工作实务过程的基础性步骤,在很大程度上决定着助人活动的最终成效。本文对国外社会工作评估的基本要点、理论取向与实施模式作了较为系统的剖析,并进一步探讨了评估实施模式在教育、实务和理论三个领域上的桥梁性作用。     

创新实践与常规实践

创新实践和常规实践相对于物质生产实践、交往实践和精神生产实践,是研究马克思实践理论的又一个视角。该文以马克思实践理论发展过程为线索,阐述了创新实践和常规实践的含义,并在两者的对比中,揭示了各自的特点,最后在人类历史的发展过程中,描绘了创新实践和常规实践地位变化的完整画面。     

提高金工实习质量的实践探索

金工实习作为高校机械类、近机类专业重要的实践性教学环节,在培养学生的工程意识、工程素质和创新意识等方面具有其它课程无法替代的作用。从人员和设备配置以及财务等方面分析了影响金工实习质量的因素,提出可行的解决方案,对提高实践性教学质量具有积极的促进意义。     

实践的哲学与哲学的实践

哲学的实践只能是认识活动与改造活动“耦合”而成的“一” ,它对实践的哲学具有“视野”和“立场”的本体论意义。哲学的实践界定对于克服实践的哲学各派的对立及其局限性 ,建立实践与人类生存困境及其终极关怀的联系 ,弄清“交往”、“主体际性”等交往实践观的某些基本问题 ,从根本上提升实践的哲学具有重要意义。     

"文化实践"是社会实践的一种基本形式

一种社会实践活动能否作为社会实践的一种基本形式 ,取决于参与这一活动的主体的数量和这一活动的影响力。按照这一标准 ,科学实验活动不是社会实践的一种基本形式 ,“文化实践”活动才是社会实践的一种基本形式。     

工程地质实习的教学改革与实践

"工程地质学"是土木工程专业课程体系中一门必不可少的专业基础课,工程地质实习是培养学生能力的一个重要教学环节,文章分析了影响实习质量的因素,探讨了提高工程地质实习质量的有效途径.     

电工技术实践教学的改革与实践简

电工技术实践教学是理论教学的前沿阵地,也是保证教学质量,实现素质教育的主要手段。加强实践教学的改革创新,适应科技的发展,符合人才培养和教学需求。针对目前电工技术实践教学存在的问题,提出改变验证性实验,加强设计性、创新性实验,开展实验开放,实施规范考核制度的实验教学方法和思路,并就此从几个方面入手分别来阐述电工实验课程的改革与实践过程。     

《公共关系实务》课程项目教学实践探索

文章从教学实践出发,总结了《公共关系实务》课程项目教学改革的初步实践,从课程的性质和定位、课程项目开发可行性、课程的项目开发和设计原则方法、项目实施情况等方面探讨了项目教学的经验和体会,重点分析了项目的开发设计和实施过程中遇到的问题,为课程的进一步建设提供借鉴。     

政治生活实践是一项重要的社会实践活动

政治生活实践是指各种政治主体的政治活动,是政治文明的具体实现方式。(1)它是社会实践的基本形式之一,属于处理社会关系的实践范畴。(2)它是社会主义现代化建设的重要保障。因为政治生活实践是人类社会发展的重要组成部分,也是人类文明演进的强大推动力量。(3)政治生活实践涉及人民群众的根本利益,一个国家的政治生活实践状况直接影响到人民群众的生活状况。(4)它是全球化时代每一个国家必需特别关注的一项实践活动。因此,政治生活实践是一项重要的社会实践活动。     

夯实电子实习平台 拓展电子实习空间

电子实习是大学生获取实践知识的一种有效途径,也是一种相对新兴的教学模式和手段.在我国昂首迈入WTO、社会对人才需求出现了新变化后,电子实习越来越被人们所重视.鉴于我院电子实习基地的构建与实践,总结了几条策略思想,并加以初步的分析研究,结合我院实际提出了一些建议.     

"信息系统认识实习"的实践与探索

文章介绍了信息系统认识实习面临的一些问题,就如何指导学生走向电子信息市场,通过调研和观摩电子信息技术及其产品的市场态势来提高专业学习的兴趣与效果进行了探讨.