《环境法》双语教学的分析与思考

加入WTO后,中国既懂外语又懂法律的复合型人才大量缺乏,严重制约了中国对外经济文化的交流与发展。法学双语教学的目标之一就是要培养这种法学知识和外语知识并重的专业人才,但目前国内法学双语教学尚不具备实现这个目标的功能。作者首先介绍了国外三种主流的双语教学模式——沉浸式、过渡式和保持式双语教学,比较了他们与中国双语教学所承载的不同社会功能,分析了中国法学双语教学实践中,在课程设置、师资、教材、教学模式等方面存在的问题,并针对前述问题,以环境法双语教学为范例,提出了探索具有中国特色的法学双语教学之路的几点思考。     

《环境法》双语教学探微

我国法学双语教学具有显明的政策背景和现实需要,法学专业双语教学和法律英语联系密切,《环境法》双语教学课程的可行性强;《环境法》双语教学的教材选择应以引进为主,国内教材为辅,而系统的教学模式尚在探索之中。     

我国高校开展双语教学的实践与思考

双语教学是推动我国高等教育国际化、培养具有国际竞争力人才的一项重要举措。本文以笔者在英培训的经历和计算机基础课程中开展教学的实践研究的基础上,从双语教学目标、双语教学模式、第二语言运用、双语教材建设、双语课程考核方面探索适合中国高校现状的双语教学实施方案。     

《经济学原理》实行双语教学的探索

引进外文原版教材,使用外语进行双语教学是我国高等教育与国际接轨的重要途径。本文主要分析经济学专业双语教学实践的重要意义并对我系实行双语教学的课程设置、教学目标、教学模式进行探索,从师资、学生、教学环境等方面提出了加强双语教学实践的建议。     

计算机组成原理双语教学的探索与实践

双语教学是我国高等教育实现国际化和进一步改革的发展需要。双语课程的特殊性增加了计算机组成原理课程的教学难度。探究专业知识传授、学生能力培养和外语水平提高的契合点成为实现计算机组成原理教学目标的关键。本文作者通过近几年的教学经验和国外学习经历,针对实际中存在的问题,从教学模式、教学手段、教材的选定几个方面进行了有益探索和实践,并给出了相应的解决措施和方法。     

双语教学在国际环境法课程中的应用

随着国际环保事业的发展和国际环境法律的繁荣,我国对涉外环保法律人才的需求也在不断上升,这使得我国在国际环境法课程中实施双语教学成为可能并变得尤为必要,为了顺利实施国际环境法课程的双语教学,需要对国际环境法课程中双语教学的必要性及存在的问题进行探讨并进行相应的对策分析.     

法学专业双语教学课程建设的若干启示

本文从双语教学的政策背景入手,探讨了法学双语教学的课程设置、教学模式、教学方法、教材选择等有关问题。基于法学的政治色彩浓厚,法学中的许多核心课程不适宜作为双语教学的课程,只有国际法、外国法等少数课程可以开设双语教学。在教学模式上,鉴于目前国内师资等条件的限制,大部分的双语课程都还属于过渡式的教学模式,即以英文教材为载体,使用中文和英文两种语言进行教学。在教学方法上,法学双语教学要摒弃满堂灌式的传统教学方式,采用以教师为主导,以学生为中心的方式,注重学生的参与。在教材的选择上,则要兼顾知识性、实用性和趣味性,激发学生的学习热情。     

《introduction to materials》课程双语教学探讨

是我院开展的双语教学课程,其教学模式主要借鉴国内外的基本教学模式结合我院教学实际构建,探讨了学习实施双语教学的可行性,教材的选择与课外材料的建设,教学方式和措施的改革,因地制宜,采用的合适的教学方式,从而实现良好的双语教学效果.     

“C＋＋程序设计语言”课程双语教学探讨

本文结合在“C 程序设计语言”课程采用英语原版教材进行双语教学的教学实践,对双语教学中教材选取、教学模式进行了探讨,并对正确认识双语教学目的、调整好教学方法等方面进行了阐述。     

《计算机辅助设计与制造》课程双语教学的实践与思考

结合《计算机辅助设计与制造》课程双语教学实践,从教师、学生、教材、教学模式和教学方法等方面对进一步搞好该课程的双语教学提出了一些看法。     

法学本科专业国际经济法课堂教学改革思路之梳理

我国法学本科教育应当以培养法官、检察官、律师等高层次的复合型、应用型法律职业人才为培养目标。在法律职业教育背景下的国际经济法课堂教学改革也应担当起重任。授课教师在正确认识理论教学与案例教学关系的基础上,应将互动式教学理念贯穿于课程始终,把国际关系理论引入相关教学内容,并有针对性地、适时地采用双语教学。不仅要丰富学生的法律专业知识,更要提高学生的法律专业素养。     

《地下水污染与防治》课程双语教学研究与实践

双语教学是国内各高等院校提高教育教学质量的举措之一。依据课程设置特点,合肥工业大学在教学中对环境工程专业开设的《地下水污染与防治》课程双语教学模式进行了改进。对授课效果的调查结果表明,该教学模式可行、教学效果良好;文章结合教学实践对此进行了分析。     

在《外国文学史》课堂教学中有效实施双语教学初探

《外国文学史》双语教学实施的渠道主要是课堂教学,双语教学用两种语言作为教学媒介语,通过学习专业知识来达到掌握该语言的目的。兴趣是最好的老师,让兴趣成为开启双语教学的大门;双语教学的基本形式和课程设计:让学生成为双语教学学习的主人,在课堂上,学生永远都是学习的主人,教学的每一个环节都强烈体现出学生学习的主体性。     

国际经济法学双语教学的若干思考

我国对国际化复合人才的迫切需求,国际经济法学课程本身的国际性特征,使其成为各院校首选的双语教学课程。阐述了国际经济法学双语教学的必要性,辨析其教学含义,探讨了善国际经济法学双语教学面临的困境,在此基础上,就完善国际经济法学双语教学的路径提出了思考。     

跨学科知识在《行政法》课程教学中的借鉴与吸收

传统行政法教学没有注意到跨学科知识在<行政法>课程中的借鉴与吸收,教学中仅局限于行政法自身学科知识,缺乏多学科知识对行政法知识的渗透,从而陷入了"封闭式"教育模式的窠臼.为实现<行政法>课程内容上更丰满生动、方式上更科学合理、人才培养更优化现实的教学目标,应在行政法教学中借鉴与吸收政治学、哲学、经济学、社会学等多学科的知识.     

旅游高等教育的双语教学探析

旅游高等教育中导入双语教学,其现实意义勿庸置疑.基于<旅游市场营销学>的双语教学实践,对双语教学在旅游管理专业教学过程中的实践模式、实施双语教学的关键及需要注意的问题等进行探讨,同时对今后高校旅游专业推行双语教学提出了设想.     

我国高校法学专业双语教学若干问题的探讨

双语教学作为一种全新的人才培养模式在我国高校实施已有十余年时间,在取得了一定成绩的同时,仍面临着一些亟待解决的问题。从实施双语教学的目标定位入手,结合双语教学实践,对法学专业实施双语教学存在的误区和解决方法进行阐述,以期能为我国高校法学专业双语教学的推进贡献绵薄之力。     

“水工程概论”开展双语教学的研究

从"水工程概论"课程的双语教学出发,介绍了"水工程概论"课程双语教学体系的建立,探索了"水工程概论"课程双语教学的方法,并进行了教学实践。结果表明,开展该课程的双语教学是切实可行的,能够在较好地完成专业基础课程教学的同时,提高学生专业英语综合应用水平和综合素质,培养具有工程技术专业知识的复合人才。     

"材料成型"专业双语教学的研究与实践

文章论述了广东工业大学材料成型专业实施双语教学的必要性,分析了专业英语与专业双语课程之间的互补关系,提出了材料成型专业教学计划中专业双语课的课程设置,并介绍了在2001级学生"金属成形计算机辅助分析(CAE)"课程的双语教学实践中作者的几点体会.