试论高校精品课程信息化建设与管理

以现代教育思想为基础，实现新教学方式的转变；以信息技术设施为平台，加强优质资源的建设与共享，以现代技术的运用与实施为手段，建立课程网络运行与管理机制，探索新型的网络教学和管理模式，促进精品课程建设的可持续发展，提升精品课程建设的质量。     

高职院校学生信息化管理重建研究

信息化的管理平台模型,主要是以学校的局域网的平台上将信息技术进行整合,将以信息化网络为平台的学生管理模式不断完善,在学校的基本指导方针下,通过发现问题再解决问题的不断循环,逐渐将管理模式变得完善,作为工作人员,成熟的思维模式和稳健的操作方式是必须要具备的基础.为全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和效能,特从学生、老师、学校三个层面进行信息化重建.     

新闻媒体资源在应用文写作微课教学中的运用

近几年,随着信息技术的进步和网络技术的普及,人类社会开始进入信息化网络时代。作为人才培养摇篮的学校教育肯定会抓住信息技术和网络技术的特点,将其运用到教学中,促进学校教育的现代化建设。其中应用文写作就可以把丰富的新闻媒体资源应用于其微课教学中,提高学生学习兴趣,培养学生应用文写作能力,进一步促进信息技术与现代教育的融合。本文主要分析信息化技术下新闻媒体资源在应用文写作微课教学中的具体运用。     

《天空教室精品课程开发系统》使用初探

为了将多媒体技术和网络技术在教学中结合应用,使用《天空教室精品课程开发系统》教育软件建立精品课程网站,该软件为向导式、模板式操作,可以比较便捷地建立多媒体网络教学平台。     

高校思想政治理论课精品课程建设研究——以福建农林大学为例

进一步加快高校思想政治理论课精品课程建设的步伐,不仅是新形势下提高思想政治理论课教育教学整体质量和实际效果的需要,也是实现人才培养目标的必然要求。以学校"概论"课国家级精品课程和"基础"课省级精品课程建设为基础,以省级重点学科项目和省级教师培训、研修基地为建设平台,提出思想政治理论课精品课程建设的"1+2+3"模式,为课程改革和高校思想政治理论课程建设提供借鉴。     

数字媒体技术在精品课程网络资源共享中的应用

教育部提出精品课程建设是希望通过共享优质教学资源,共享优秀教学成果,发挥其示范和辐射作用,以促进课程建设的发展和教学改革,最终提高教学质量。如何更好地利用这些优质的教学资源,使其真正成为学生自主学习、教师教学互动的平台,笔者认为精品课程网站的使用方便性、内容生动性、媒体多样性、师生互动性、网络畅通性、界面友好性都是可以通过数字媒体技术得到解决的,并期许通过这些信息技术运用于精品课程网站建设中,以其在后期的网络资源共享中发挥最大的作用。     

建构思想政治理论课综合教学平台的思考

随着思想政治教育的现代化、人本化和生活化要求,思想政治理论课综合教学平台的建构势在必行。综合教学平台包括课堂、实践和网络三个部分。课堂教学平台包括教材、教学方式和教学方法等;实践教学平台包括爱国主义教育基地、校园文化、学生社团及刊物等;网络教学平台包括Blackboard教学系统、教学网站、教学博客和QQ群等。通过思想政治理论课综合教学平台的建构,还打造了一支高水平的教学团队,建设了高质量的精品课程,提高了思政课的教学效果。     

精品课程教学网站系统建设与教学信息化整体解决方案探索

精品课程建设的重要内容是教学网站系统。目前,精品课程教学网站系统缺乏统一规划,存在功能局限,与其它应用系统之间未能实现应用集成与数据共享等问题。本文针对这些问题,提出一种在校园内实现教学信息化的整体解决方案,它可使精品课程教学网站系统更好地为教学服务,同时也更好地与校园其它信息化应用系统实现有机集成。     

启动精品课程,提升教学质量

精品课程建设是实现人才培养目标与根本任务、促进教学改革与发展的关键。我校应按照精品课程建设的基本原则和基本标准,启动精品课程建设,高屋建瓴地站在全国高度,结合学校的定位与特色,建设一批具有结合民办院校特色和我校特色的覆盖大多数专业的校级、省级精品课程,并争创国家精品课程,从而精心打造"百年涉外、一流涉外"。     

国家精品课程网络教学资源管理系统的研发

国家精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.网络教学资源建设是精品课程建设的主要内容,建立科学、规范的管理平台,对于精品课程的建设、使用与维护,有着非常重要的意义.笔者结合电子科技大学的实践,从设计思想、设计原则及实现过程进行论述.     

应用型本科院校在线课程质量评价指标构建研究

在教育部的引导和支持下,各类高校都开始建设在线课程,推动课堂教学改革。应用型本科院校要想保障在线课程质量,提高应用型人才培养质量,需要制定符合培养目标的在线课程评价标准。根据在线课程评价体系原则,以国家标准为蓝本,从在线课程建设效果评价、在线课程应用效果评价、在线课程教学效果评价三个方面进行评价指标研究,具有十分重要的意义。     

动物医学专业课教学改革初探

随着社会的进步和发展,社会对动物医学人才的知识结构和能力要求发生了巨大的变化,高校对学生应进行全面素质的培养,特别是复合型、创新型人才的培养。本文分析了在教学改革中大幅度压缩专业课学时的情况下,如何进行专业课的教学改革,以保证专业课的教学质量;介绍了河北工程大学动物医学专业课改革的实践与探索。     

深度学习视角下高校在线开放课程教学改革初探

在线开放课程的诞生,给传统高等教育带来巨大震动,犹如一场海啸,在各大高校中井喷式发展。在总结高校在线开放课程教学现状的基础上,基于深度学习理论,从课程设计、教学方式、情景与交互以及评价与批判四个方面探讨高校在线开放课程教学改革,以适应当前大学生的深度学习的要求。     

信息化条件下高等数学教育新模式探讨

信息技术给高等数学教育带来了巨大变革。在信息化条件下,高等数学教育模式展现出前所未有的优势。在信息化条件下,如何体现信息化与高等数学教育的有机结合,直行高等数学教育模式改革,是值得研究的课题。     

小议网上教学认同感与归属感的培养

电视大学系统在网上开展教学,尤其是基于网络形成性考核测评系统的语言类课程,在考核改革方面进行了不懈的努力和探索,取得了阶段性的成果。但随着教学改革的日益深入,新的具体问题也随之出现。试图从一些实际问题出发,着重探索并实践如何在网络教育环境下,培养和提升开放教育学员对网上教学改革的认同感和归属感,进而促进其不断实现自主性的网上学习。     

高职课程建设与改革的探索与实践

从高职教育人才培养目标出发,结合广州城市职业学院在规范课程管理、课程体系重构、教学内容设计、教学方式与教学手段改革、精品课程建设等方面的实践探索,提出了高职类课程建设与改革的思路,为提高课程教学质量提供实践途径。     

利用计算机辅助手段改善大学工科教学效果

计算机辅助教学技术是一种充满活力的现代化教学方法。怎样充分有效地发挥多媒体技术的优势、推动我国传统教学方式的改革从而提高教学质量是制约多媒体技术应用和推广的瓶颈。文章简要介绍了多媒体教学模式及其适用范围,提出了改善大学工科多媒体教学效果的建议和多媒体教学过程中应注意的事项。为了充分利用多媒体技术改善教学效果、提高教学质量,应加强多媒体课件库和虚拟实验室的建设。     

关于"两课"教学改革的几点思考

随着教学改革的深入进行,"两课"教学也迫切面临改革的需求.本文针对"两课"教学的实际,提出以下几方面设想教学方法的改进、教师素质的提高、教学手段的强化、考试改革的探索.     

大学英语模块化课程设置与实证研究

传统的大学英语课程设置注重语言知识的积累,但在一定程度上忽略了应用能力的培养和文化素养的提高。研究大学英语模块化课程设置可发现,要真正提高学生的英语水平,必须改革现有的课程设置,在基础英语阶段后开设后续课程和双语/外语教学课程,以确保整个大学阶段英语学习不断线,实践证明,这一方案对英语教学有很大的促进作用。     

英语精品资源共享课程建设与思考

加强网络教学资源体系的建设和优质教育资源的开发、普及与共享成为当今时代教育改革发展的必然趋势。文章从精品资源共享课程建设的现状出发，分析了目前我省英语精品资源共享课程建设过程中存在的一些问题，并针对这些问题提出对策建议，以期为建设更高质量的英语资源共享课程提供参考。