《思想道德修养与法律基础》课程面临的问题及改革思考

《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础")是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程,分析"基础"课程在教学改革中出现的新情况、新问题,提出相关的解决对策,不仅有利于提高"基础"课程本身教学的针对性、吸引力和感染力,增强实效性,实现育人功能,对整个教改后思想政治理论课的教学都具有重要的借鉴意义。     

浅论隐性思想政治理论课程及评价中存在的问题

隐性思想政治理论课课程在思想政治课课程结构体系中具有基础性的地位和重要作用,加强对隐性思想政治理论课程的研究,并把它纳入到评价体系中,对提高思想政治理论课教学的实效性具有不可忽视的作用。     

高校“思想政治理论课”教学改革的思考

本文从提高高校"思想政治理论课"教育教学的实效性出发,分析了"思想政治理论课"教育教学目前存在的一些普遍问题,并提出"思想政治理论课"教学改革的一些意见和措施.     

论高校思想政治理论课教学实效性的提升——以制约因素和可行性对策为视角

思想政治理论课是高等院校思想政治教育的主渠道,在大学生教育中具有十分重要的地位。当前,我国高校思想政治理论课教学实效性正面临诸多考验。本文针对思想政治理论课教学效果提升的影响因素,分析了提升高校思想政治理论课教学实效性的对策。     

准确把握课程定位 提升《马克思主义基本原理概论》课的实效性

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,体现了中国特色社会主义大学的本质要求。研究和探索如何提高思想政治理论课的实效性问题不仅是一个教学改革问题,也是一项重要的政治任务。本文从准确把握《马克思主义基本原理概论》课的课程定位入手,着重分析了《原理》课的特殊功能,在此基础上提出了如何提升《原理》课实效性的路径选择。     

新时期高校思想政治教育主体性缺失的现状及对策

学生主体性的缺失是制约高校思想政治教育实效性的关键因素,发挥学生的主体性是提高高校思想政治教育实效性的重要举措。高校思想政治教育过程中学生主体性缺失表现是学习思想政治理论课的需求被动化,参加思想政治教育活动的动机功利化,接受思想政治教育影响的态度消极化。原因在于学生缺乏强烈的主体意识,思想政治理论课培养学生主体性的作用未得到充分发挥以及思想政治教育工作思路呆板陈旧。激发学生主体性的对策,须尊重学生主体地位,强化主体性教育;优化和改进高校思想政治理论课教学;赋予高校思想政治教育以时代新内容;切实提高"两课"教师理论教学与实践育人相结合的能力,促进教师主体性的合理发挥;科学构建评价体系,促进教育主体性的充分发挥。     

构建思想政治理论课实践教学体系的必要性

思想政治理论课的实践教学极大地拓宽了思想政治教育的时空,因此,构建实践教学体系是思想政治理论课教学的重要环节。文章从多方面论证了构建思想政治理论课实践教学体系的必要性。开展实践教学是"思想政治理论课"宗旨的客观要求;是增强"思想政治理论课"实效性的基本要求;是马克思主义认识论的必然要求;是学生全面成长的需要;是加强德育工作的要求。     

高校思想政治理论课教学实效性调查

通过对山东农业大学1000多名大学生的问卷调查,了解大学生对思想政治理论课教学改革的意见与建议,为进一步推进思想政治理论课教学改革,提高教学的实效性提供了重要的依据。     

积极开发利用网络条件,促进思想政治理论课教学改革

网络在大学的教学研究中的应用日益广泛,并发挥着越来越重要的作用。本文主要提出了在思想政治理论课教学改革过程中,应用网络对改善课堂教学的重要性和优势所在,并探索了利用网络条件提高思想政治理论课教学实效性,促进当前的思想政治理论课的教学改革不断深化与完善的一些基本方法和途径。     

高校思想政治理论课教学改革探究

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道、主阵地,其目的是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育。为了更好地适应社会对高素质人才的需求,提高思想政治理论课的针对性、实效性,必须坚持与时俱进,不断推进高校思想政治理论课的教学改革。     

增强高职院校思想政治理论课教育的实效性探析

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道.而目前在高职院校思想政治理论课教育教学中存在着吸引力不够,针对性、实效性不强等问题.面对新形势、新情况,高职院校应积极应对,突出实践育人的特色,体现"学马列要精,要管用"的原则,努力增强思想政治理论课教学的实效性,使思想政治理论课教育教学在创新中迈上新台阶.     

略论高校思想政治理论课的教学目标、教学原则和教学方法

高校思想政治理论课的教学改革虽然涉及到许多方面,但最为关键的应该是始终坚持以科学发展观为指导,对思想政治理论课的教学目标、教学原则和教学方法进行认真的反思和准确的定位,增强其针对性、实效性,对于不断推进高校思想政治理论课的教学改革,不断提高高校思想政治理论课的教学质量具有十分重要的意义.     

传统文化在民办高校思政理论课中的价值应用

中国传统文化源远流长,博大精深,是中华民族5千年文化积淀的精华,是民办高校思想政治理论课不可或缺的重要资源。为增强民办高校思想政治理论课的实效性和针对性,应着力于将优秀传统文化与思想政治理论课进行融合,这也将成为深化民办高校思想政治理论课教学改革的一项重要举措。     

当前高校思想政治理论课教育教学中存在的主要问题及其对策

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。自"05方案"实施以来,高校思想政治理论课取得了巨大的成绩,但同时也存在教育教学模式单一、学生积极性不高、教师地位尴尬等问题。积极探索新的教育教学模式、加强教师队伍建设,对于增强高校思想政治理论课的实效性具有重要意义。     

高校思想政治理论课教学实效性存在问题与解决路径

<正>高校思想政治理论课教学的实效性,一直是党和国家长期关注并致力改革发展的突出问题,也是高校思想政治理论课必须解决的重要问题。探讨和改革有效的教学模式、培养和提升教师的教学水平,是确保思想政治理论课教育教学质量和达到实效性的有效路径和手段。在某种意义上说,提高思想政治理论课实效性的关键,就在于能不能开展实践探索,推进教育教学改革,解决存在的     

思想政治理论课案例教学法的课堂运用

如何增强实效性、提升吸引力、感染力,成为学生真心喜爱的课程是思想政治理论课教学改革的重点。案例教学法作为一种重点的教学方法,克服了传统教学的弊端,是提高思想政治理论课教学效果的重要方式与有效途径。本文旨在探索在思想政治理论课中如何有效运用案例教学法。     

思想政治理论课“知行统一”考评机制探究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

思想政治理论课在应用型人才培养大潮中的思想保障作用与其教学中面临的严峻挑战一样令人瞩目。继续深化思想政治理论课教学改革,创新思想政治理论课考评机制,实施"知行统一"的考核方式改革,这是提高思想政治理论课教学的针对性、时效性与感染力的有效途径。思想政治理论课,是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,但由于其区别于其他课程的特殊性,使得高校的思想政治理论课面临着更大的难度。国家对     

优化教学内容，提高高校“思想政治理论课”课堂教学的层次性

目前,高等院校的"思想政治理论"课已经成为对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主阵地,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.但是很多大学生在学习"思想政治理论课"的过程中或多或少地存在着厌学的倾向,为使高校的思想政治理论课更贴近学生,更能解决学生中存在的实际问题,我们必须对现行高校"思想政治理论课"的课程内容进行优化,以提高"思想政治理论课的"的实效性.本文就是在这一基础上就如何优化现行"思想政治理论课"的教学内容作了初步分析.     

“四史”教育融入高校思想政治理论课教学探析

"四史"教育即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。从理论、现实、历史3个维度把握思想政治理论课教学,将"四史"教育与马克思主义理论教育结合起来,将"四史"教育纳入高校思想政治理论课教学体系,分析"四史"教育融入思想政治理论课教学在学生认知、教师教学能力、教学实效性方面存在的问题,对"四史"教育融入高校思想政治理论课教学的现实价值进行探讨,思考在高校思想政治理论课进行改革创新背景下如何把"四史"教育融入思想政治理论课教学的路径,为扎实培养新时代高校人才、不断推进中国特色社会主义事业建设提供重要保证。     

高校思想政治理论课“开放式教学”利弊分析——以《中国近现代史纲要》为例

为了进一步加快思想政治理论课教学改革步伐,努力改变满堂灌的教学模式,尝试进行"开放式"的思想政治理论课课堂教学,探索符合当代大学生特点、体现我校办学特色的思政课教学模式,不断提高思政课的实效性和感染力,以提高学生的学习兴趣和动力。