信息技术与"电磁学、电工学"课程的整合

根据21世纪信息社会对创新人才的要求,将信息技术与"电磁学、电工学"课程有机整合.确立新的教学目标,融合新的教学内容,探索新的教学方法,应用新的教育技术.既培养了学生的信息能力和创新能力,又提高了课程的教学质量和教育的社会效益.     

教育信息化视野中的高校教师信息素养及其培养探究

根据教育信息化的内涵和本质，提出“信息技术与课程整合素养”是教育信息化视野下教师独立于其他职业人群的核心职业素养，高校教师信息素养主要包括信息知识与技能、信息技术与课程整合、信息意识与道德三个层面的内容，以此检视我国高校教师信息素养水平，分析高校教师信息素养培养中的误区，探索提出新时期高校教师信息素养培养变革的重要取向是从培训走向发展、从信息技术走向课程整合、从传递-接受走向行动-探究。     

论信息技术与外语课程整合的意义

随着信息技术的飞速发展，人类已迈入信息化社会，信息化必将带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革，外语课程在信息技术下也将注入新的内容，信息技术与外语课程的整合对现代外语教学具有重要意义.     

对信息技术与地理课程整合途径的思考

地理在培养具有全球化意识的世界公民方面具有独特的学科魅力,地理教育日益受到各国教育的重视。各国都在积极加强地理教育,培养具有参与国际竞争能力的人才。而信息技术是当今的一个热门话题,在许多行业都得到了广泛应用并取得成效。如何使当今的先进技术与地理教学整合在一起是本文的重点,本文就信息技术与地理课程的整合途径进行了探讨。     

基于教学资源整合下的高校图书馆在线教育互动平台的构建

现代高等教育改革突出创新型人才的培养,在高新科技和网络信息技术飞速发展的今天,大学生学习方式的多样化促使着传统课堂教学方式必须变革。高校图书馆构建在线教育互动平台,利用自身拥有的丰富馆藏资源去积极拓展创新服务领域,进一步扩大教育的职能,顺应了现代信息社会发展的新变化。本文以大学英语教学资源采集与整合为例,探讨高校图书馆在线教育互动平台构建的必要性与技术方案、创新服务功能。     

整合：信息技术条件下的高等教育创新

随着互联网的不断发展和完善,信息技术进入了社会的方方面面,教育也必然面临着巨大的变革。信息技术的普及对培养和提高学生的学习能力,发展和创新新型教学模式起着重大的作用。用信息技术来进行教育和教学活动已成为新时期教育改革的主要内容。实现现代信息技术与教学的充分整合,解决高等教育中信息技术的应用与普及问题已成为目前高校教育中的焦点问题。     

“钢筋混凝土”课程教学改革的新模式

随着以信息科学和信息技术为主要标志的现代科学技术的迅猛发展，土木工程专业钢筋混凝土课程的教学也必须进行全方位的变革和创新，以适应现代社会飞速发展和不断进步的需要，为国家培养出具有实践能力、思考能力、观察能力和创新能力的21世纪建设人才。为此，本文就土木工程专业钢筋混凝土课程的教学目的、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了一些探讨，提出了一种新的教学和培养模式。     

信息技术与有机化学课程有效整合研究

文章分析了信息技术与有机化学课程整合的意义、原则和途径,讨论了影响信息技术与有机化学课程整合的主要因素,建立了信息技术与有机化学课程有效整合的CII教学模式,并加以实践,效果较好。     

信息技术与课程整合的现状与策略研究

本文分析了信息技术与课程整合的现状,对信息技术与课程整合的基本模式和策略进行了探讨。     

信息技术与课程整合的理论与实践

信息技术与课程整合,是一种基于信息技术的新型课程开发理论和实践,是教育教学改革前进道路上的一场革命,是符合国际发展趋势和国情需要的一项策略,论述信息技术与课程整合的概念、方式、原则和注意事项等方面,并对信息技术与课程整合进行了展望.     

试论信息技术与数学课程的整合

本文针对信息技术与数学课程整合的内涵，对两者整合的途径进行了重点分析，并进一步思考了信息技术与数学课程实现有效整合的一些注意点．     

面向21世纪的"电力电子技术"教学改革与实践

电力电子技术是20世纪后半叶发展起来的对电能进行变换和控制的技术,它已成为电气信息类专业的一门专业基础课.面对大学课程的增加、专业课程教学学时的减少,改革教学内容、方法、手段与实验教学条件,对提高教学质量、培养创新人才具有重要意义.     

高校教学管理信息化建设的现状与发展趋势

随着信息化技术的发展,其应用领域越来越广,目前已经大量运用到高校的教学管理当中,很多高校都加强了教学管理的信息化系统建设。本文分析了国内高校教学管理信息化系统建设过程中存在的问题,并且找出了这些问题存在的原因,因而便于高校有针对性地解决上述问题。最后,本文还分析了教学管理信息化系统的发展趋势。     

浅谈网络化课程的构建模式

在21世纪,以信息高速公路为基础的网络化课程的构建已经越来越多地引起了人们的关注,网络化课程教学成为重要的教学手段。介绍了网络化教学产生的背景,分析了网络化教学的特点,阐述了网络化课程的构建。     

信息技术与民主政治

随着信息时代的到来 ,网络与政治的关系逐渐被人们所认识 ,并成为学术界关注的热点之一 ,但大多数学者对信息与民主政治的关系却论述不多 ,特别是对信息与民主政治的发展及其关系涉及不多。不只是在信息时代信息的占有程度、传播方式、整合利用特点对民主政治有较大影响 ,实际上 ,信息与整个人类的政治生活一直是密切相关的 ,人类早期专制政治的产生就与统治者对信息的垄断直接相关 ,随着信息收集、占有、发布、传播方式的逐步开放 ,民主政治也逐渐发展。当然 ,任何技术都是双刃剑 ,网络时代信息化的飞速发展也给现代国家的政治生活带来了新的挑战     

以人为本探索高师中文专业汉语类课程实践教学新路

目前,高师中文专业汉语类教学现状不容乐观,因此,与时俱进、开拓创新探索高校中文专业汉语类课程实践教学新路显得十分必要。以人为本,在注重学生个性发展空间得到充分拓展的基础上,提高教师的科研能力并将科研成果渗透于教学过程中,强化实践性教学,突出学生学习的主体性并加强学生综合运用知识的动手能力,同时结合现代教育技术并提高教学效果,推行多样化的考核方式,从而切实促进学生汉语运用能力的提高。     

论统计指标间的信息重叠

准确理解和正确运用统计指标,需要了解指标间信息重叠的概念及其产生的原因,同时明确关于指标评价的相关问题。在充分讨论的基础上,结合教学实际,提出正确处理课程与课程、章节与章节之间内容重叠的改进建议。     

Wiki在大学生信息素养培养中的应用研究

在信息化时代，21世纪大学生适应社会的需求和发展的能力成为社会关注聚焦点，通过思考和分析作为充分体现大学生生存能力的信息素养的现状，探讨了wiki技术在教学中的特点和优势，提出了适当引入wiki技术，能有效培养大学生信息意识、信息能力、信息道德，以及为信息获取提供更丰富的学校资源环境，并促使学生知识不断创新，更好地适应社会的需要。     

浅析中亚国家的社会分化与整合

社会结构的分化方面 ,中亚独立十年来体现在各领域的分层十分明显 ;社会整合方面 ,由于前苏联人为造成的资源分配不平衡 ,导致中亚各国资源利用上的匮乏 ,致使其政治系统的正常运行受到严重打击 ,结果给中亚各国的社会整合带来了较大困难。目前中亚各国社会整合的目标任重而道远 ,需要社会各部分力量的相互协调与合作