高等会计教育目标研究

与发达国家会计教育目标相比 ,我国高等会计教育目标历经演变 ,其确定依然存在一些问题。我们应借鉴发达国家改革的经验 ,结合我国的实际情况 ,重新定位我国的高等会计教育目标。改革可从三方面进行 :一是建立高等会计教育的目标体系 ,将高等会计教育的目标层次化 ,具体化 ;二是处理好“通才”教育与“专才”教育的关系 ;三是处理好理论教育与实践教育的关系。只有切实改革 ,才能培养出多层次、高水平的会计专门人才。     

浅谈我国高等会计教育观念的转变

近年来,我国的高等会计教育改革成果显著,但由于长期受传统教育观念的影响,仍然存在一些弊病。本文阐述了高等会计教育应树立的几点新观念。     

关于高等会计教育教学方法的思考

教学方法是实现教育目标、取得教学成果的重要手段,作为教育工作者必须高度重视。本文结合我国高等会计教育目标,对案例教学法、互动教学法和强化训练法等先进而又适合我国高等会计教育的教学方法进行了探究,为我国高等会计教育教学方法的改革提出一些建议。     

双语教学在会计本科教学中的应用

全球经济一体化和我国会计国际化给我国高等会计教育带来了巨大的挑战，如何培养具备双语能力的国际化会计专业人才成为我国高等会计教育急需解决的一个问题。通过阐述高校会计学专业实施双语教学的现实意义，分析了高校会计学专业实施双语教学的现状并提出了相应的对策。     

WTO与我国高等财会教育

加入WTO后,我国会计准则、会计信息技术应用、会计市场等都会受到挑战,我国高等财会教育应积极调整教育思想和目标,在会计电算化教学、会计实习教学、教师队伍、现代化图书馆等方面进行改革和调整,以迎接挑战。     

基于使用者视角的高等会计教育改革

会计教育已经分化为会计信息提供者和会计信息使用者两大市场。现行高等会计教育对使用者视角会计教育目标定位不明确，会计通识教育体系支离破碎，系统整合不足，严重制约了基于使用者视角的高等会计教育的顺利发展。现分析基于使用者视角的高等会计教育特点，并提出了相应的改革措施。     

面向二十一世纪会计专业专科教学改革的设想

通过对目前高等会计专科教学现状和存在问题的深入分析，探索面向２１世纪会计专业专科教育的培养目标、课程体系、教学内容、教学方法和手段，以适应２１世纪我国经济建设和社会发展对不同层次会计人才的需要。     

WTO与我国高等财会教育

加入WTO后，我国会计准则，会计信息技术应用，会计市场等都会受到挑战，我国高等财会教育应积极调整教育思想和目标，在会计电算化教学，会计实习教学，教师队伍，现代化图书馆等方面进行改革和调整，以迎接挑战。     

高等会计教育的几个问题分析

通过对会计教育环境的变化、高等会计教育目标、会计学科体系、教学活动实施、实验教学和实践环节、会计诚信等几个方面的问题分析,指出影响高等会计教育发展的首要症结是：会计实务界与会计教育界的联系机制缺失。     

浅析行业特色会计

根据中国目前现状，本文提出会计教育应定位于“专才”。通过与美、日两国高等会计教育现状的对比，提出中国目前的会计核算体系虽采用了世界通行的资产、负债、所有者权益体系，但仍具有中国特色。必须根据实际情况定位会计教育。适时适当开展我国行业特色会计教育。     

构建我国法务会计人才培养模式

随着我国市场经济的快速发展，经济纠纷、经济案件中所涉及的财务会计问题越来越多，迫切需要法务会计人员从会计和法律的专业角度进行调查、取证和鉴定，为法庭提供专家意见。但我国法务会计理论研究滞后、从业人员素质不高、法务会计人才严重匮乏，远远不能满足日益增长的法务会计需求。由于法务会计与财务会计有较大区别，因此，我国应加强法务会计建设，强化法务会计理论研究，并针对我国法务会计的现状，构建学历教育、在职教育和社会教育三位一体的法务会计人才培养模式，以培养具有中国特色的、多层次的、复合型法务会计人才。     

浅析我国高等教育评估中的主要矛盾及解决路径

经过20多年的发展,我国的高等教育评估事业取得了飞速发展,但其中也遇到了许多问题和矛盾。本文试从我国高等教育评估的实践出发,对制约我国高教评估健康发展的主要矛盾进行系统分析,提出构建和谐的高等教育评估体系势在必行。     

浅谈摄影高等教育改革的必然性

摄影高等教育虽然在我国已经经历了几十年的时间,相对国外摄影教育来说仍然还是一个刚刚开始的学步阶段。其间有很多喜人的成就,也走出了自己的路子,但也出现了方方面面困扰发展的问题。这些问题集中反映在教师、课程设置、教材与教学方法以及培养目标等几个方面。因此,摄影高等教育改革已经时不待我。     

加强我国法务会计教育的若干问题

法务会计始于20世纪70年代的美国，在我国的研究尚处于初始阶段。法务会计在迎接经济全球化和完善我国社会主义市场经济体制的过程中扮演着关键的角色，就加快法务会计人才培养，本文对我国法务会计教育提出了几点看法。     

成人高校大学生思想行为分析

成人大学生是一个社会亚群体，社会青年已逐步成为其主体成份。在新形势下，分析他们思想行为的基本特征，提出相应的对策措施，施以切实有效的教育管理，是成人高校思想教育工作者的重要任务     

论独立学院的性质与功能定位

独立学院是我国高等教育近几年发展起来的一种办学形式,我们根据第三部门的理论,通过对其多角度分析发现,独立学院属于我国现阶段的第三部门高等学校;同时,我们又依据职业技术教育的有关理论及独立学院的具体实践对其进行分析可知,独立学院的功能定位应是职业技术教育.     

大学生生涯辅导理论本土化再思考

作为国外先进而有效的教育理论,大学生生涯辅导受到我国高等教育界的大力引介。自上世纪90年代末以来,该理论在我国高等教育界实现了初步本土化,取得了积极效果;但由于我国高等教育理念和体制的局限,特别是对该理论的理解和应用存在各种偏差,本土化还存在诸多问题。面对当前经济社会发展的迫切要求、高等教育改革的良好机遇和大学生发展的现实需要,我们应全面推动该理论进一步本土化,促进我国高等教育又好又快发展,为现代化建设提供优质的人才资源。     

高教大众化对大学生的情绪影响

我国已步入高等教育大众化阶段。然而,我国的高等教育还存在着诸如优质教育资源不足,教育教学质量不高,高收费和乱收费等问题。不仅直接影响了高等教育的形象,也给大学生群体带来诸多不安定因素。各级政府和教育主管部门以及高校领导必须引起高度重视。     

中美八年制医学博士教育发展的比较研究

八年制医学博士教育是我国医学教育国际化进程的重要改革举措,与世界发达国家如美国成功的八年制医学博士教育相比,我国的八年制医学教育发展规模较小,发展历程短,许多方面还有待完善和改进。应当借鉴发达国家医学高等教育的发展经验,全面调研我国八年制教育现况,完善我国八年制培养模式;及时调整不合理的培养模式;实施定期评估政策,有效保证我国八年制教育的质量。